小班教案常用[3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

　　2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

　　2、勺子、鏡子人手一份。

　　3、電腦軟件。

　　活動過程：

　�、逡�出課題：

　　幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的'表現(xiàn)，并相互猜猜。

　�、嬉龑�(dǎo)觀察：

　　1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。

　　2、電腦顯示：（甜）

　　3、提問：

　�、胚@是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來的？

　�、葡胂�，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情？

　　4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。

　�、缃淮�要求：

　　1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

　　2、和老師、別人畫得不一樣。

　�、栌變鹤鳟嫞�教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒選擇顏色。

　　㈤一起戴上面具，表演《味道歌》。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　游戲準備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的`歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

　　2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。

　　3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、進場《火車快飛》。

　　“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧�！�

　　二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

　　三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�

　　B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�

　　C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開�！�(兩手拍一下打開。)

　　D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”

　　(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

　　E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

　　3、完整練習(xí)2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)

　　四、結(jié)束部分

　　“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”

　　(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

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