[薦]實用的幼兒園大班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、根據(jù)規(guī)則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

　　2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，注意安全。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

　　【活動過程】

　　一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動的.興趣

　　1、熱身運動。

　　2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

　　(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)

　　3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

　　小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

　　二、游戲“長臂人”——引導幼兒按照規(guī)則進行游戲

　　今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?

　　1、教師介紹玩法及規(guī)則

　　玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

　　2、教師與幼兒共同演示玩法。

　　3、集體進行“長臂人”游戲。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度�？梢詣�(chuàng)設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

　　小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

　　總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

　　“應該怎樣上課？為什么？”

　　“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”

　　“我們應該怎樣做游戲呢？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”

　　3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動延伸：

　　布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的`積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、設計思路

　　1、活動來源——真實生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

　　2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。

　　3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維

　　統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的.過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。

　　二、活動目標

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。

　　2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

　　材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　四、活動過程

　　主要環(huán)節(jié)

　　活動設計

　　設計意圖

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、取隊名，營造氣氛

　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字�！�

　　2、猜輸贏，激發(fā)興趣

　　3、想辦法，引出比賽

　　“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）

　　從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。

　　二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計 （游戲方法：男女對抗） = 1 * GB3 ①二人游戲

　　= 2 * GB3 ②集體交流

　　交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法

　　“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”

　　= 3 * GB3 ③小結

　　肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。

　　2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

　　= 1 * GB3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）

　　= 2 * GB3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄

　　教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。

　　= 3 * GB3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法

　　“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”

　　“你是用什么記號表示的？”

　　= 4 * GB3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗

　　用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性

　　創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。

　　從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整

　　三、鞏固運用，感受體驗

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計

　　教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導

　　2、交流分析統(tǒng)計記錄

　　采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

　　“從記錄上你能看出些什么？”

　　鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法

　　“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”

　　3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手

　　4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣

　　5、教師小結

　　比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結果了，統(tǒng)計的方法真有用。

　　分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

　　引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

　　四、延伸

　　1、引導幼兒自主交流比賽感受

　　2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法

　　聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過玩梯子、發(fā)展攀登、走、跑、跳等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.能獨立或初步合作探索梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

　　3.體驗在情境中進行體育的樂趣，激發(fā)親近自然、熱愛勞動的意識。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的農(nóng)村勞動體驗。

　　2.材料準備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動導入，自然進入活動情境。

　　導入語：“孩子們，看一看，美麗的春天來到了，我們趕快和農(nóng)民伯伯一起勞動吧！”

　　音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作進行熱身運動：

　　采茶動作（墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”）播種動作（小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手）摘油菜花動作（蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手）

　　二、談話活動：

　　認識竹梯：讓幼兒充分了解梯子的外形特點、結構等，再進行“有準備”的探索活動。

　　環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)民伯伯感謝小朋友的幫忙，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀？”（竹梯）提問：1.先看一看竹梯什么模樣？你覺得梯子像什么呢？

　　提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢？

　　提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢？

　　提問：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠幫助人們做哪些事情嗎？（調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗進行個別表述）

　　三、幼兒獨立探索竹梯的不同玩法，倡導勇敢精神、創(chuàng)新玩法，同時注重安全意識。

　　1.幼兒自由選擇竹梯之一，探索不同的玩法，滿足幼兒探索梯子的欲望。（幼兒嘗試練習，教師播放音樂）2.指導重點：引導幼兒獨立探索時向同一個方向行進，避免互相碰撞，注意安全。同時鼓勵膽小幼兒，要有信心自我挑戰(zhàn)。

　　3.請個別幼兒介紹炳演示自己的'新玩法。

　　4.教師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進一步練習。

　　玩法1：走橫梯（梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。

　　玩法2：跳空格（梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋進行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)）。

　　玩法3：爬梯子（梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致，老師在幼兒身邊隨時保護）。

　　5.幼兒對上述玩法進行鞏固練習，教師指導重點：鼓勵幼兒向同伴學習，玩出各種不同的花樣�；顒又惺冀K提醒幼兒安全第一，要求幼兒注意觀察周圍的情況，盡量避免和同伴碰撞。

　　6.幼兒再次分散進行獨立練習，繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與同伴交流自己體會。

　　四、幼兒合作玩竹梯，發(fā)展合作能力和創(chuàng)新能力。

　　1.幼兒自由組合（建議每4名幼兒為一組開展合作比較適宜，但是不做硬性規(guī)定），合作玩梯子。

　　2.幼兒在背景音樂中多次合作嘗試竹梯的新玩法。

　　3. 請1-2名幼兒在集體面前講解并示范本組的玩法。

　　4.教師評價：選出幾種玩法讓幼兒進一步練習，提醒幼兒時刻注意安全。

　　玩法1：鉆梯子（兩名幼兒在兩端扶住側放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間來回鉆爬，鉆時身體要團緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒互相交換，重新開始游戲）。

　　玩法2：在斜坡上練習走橫檔（用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒根據(jù)自己能力的情況選擇走更高的斜坡貨低的斜坡。

　　教師指導重點：指導幼兒獲得更多合作技巧，鼓勵幼兒大膽嘗試，遇到困難和問題懂得向別人尋求幫助。同時提醒幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，加強安全和自我保護意識。

　　五、接力游戲：采茶比賽。綜合訓練動作技能，在競爭中體會成功的喜悅。

　�。�1）教師介紹游戲玩法指導語:“春天到了,農(nóng)民伯伯要到田野里勞動了,今天請小朋友們幫忙采茶,先走過小山坡(輪胎布置)、再鉆過“山洞”（桌子黑布布置）、越過“大橋”（用梯子布置）來到茶山上，每人提起一籃新茶，原路返回，與小伙伴擊掌、傳遞茶藍。最先到達的一組為勝。”

　　(2)幼兒比賽2—3次.

　　(3)教師指導重點:提醒幼兒比賽中注意安全,并按區(qū)域進行具體支持:過“小土坡”時指導幼兒輕松跨越跳過輪胎；“過山洞”時指導幼兒爬式越過山洞;過“大橋”時，指導幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼要協(xié)調(diào)一致。

　�。�4）歡樂舞：比賽后，幼兒站成圓圈，跟著音樂舞動起來，表達心中對春天到來的喜悅之情。

　　六、結束部分

　　1.放松活動:幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動作，然后給同伴和老師敲敲背、揉揉肩、互相擁抱等，感受互相幫助、互相愛護的溫情。

　　2.師幼一起收拾并整理好各種活動用具，返回活動室。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、 能用連貫的語言完整地講述故事。

　　2、 積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、 懂得水遇冷變成冰，冰遇熱會變成水，這些現(xiàn)象都與溫度有關。

　　4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒能完整的講述故事。

　　2 懂得水遇冷會變成冰，冰遇熱會融化成水。

　　活動準備

　　1、 小白兔圖片，磁碟，小白兔，小熊頭飾。

　　2、 冰、水、試管玻璃器皿

　　活動過程

　　一、出示小白兔圖片導入

　　小朋友，你們看誰來了？ 這是一只可愛的小白兔，今天讓我們聽一聽這只小白兔的故事吧！

　　二、學習故事

　　1、教師完整講述故事

　　2、出示圖一 提問：

　　（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子

　　（2）小白兔用什么做的窗戶？小白兔住在房子里感覺怎樣？

　�。�3）指導幼兒講述第一段。

　　3、出示圖二 提問：

　�。�1）春天來了，小白兔出去做什么？

　�。�2）它回到家里發(fā)現(xiàn)了什么？小白兔知道什么原因嗎？

　�。�3）指導幼兒講述圖二

　　4、出示圖三 提問：

　�。�1）誰來了？小熊對小白兔說了什么？

　　（2）小白兔知道玻璃窗不見的`原因后對小熊說了什么？

　�。�3）指導幼兒說出玻璃窗不見的原因。

　　5、幼兒完整的欣賞故事。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　6、指導幼兒完整的講述故事。

　　三、故事表演

　　1，讓幼兒戴上頭飾，表演故事第三段，小白兔和小熊的對話。

　　2、讓幼兒明白玻璃窗不見的原因。

　　四、活動延伸

　　1、教師用教具實驗，幼兒觀察（先把試管放入水，放到冰塊杯里，過一會水有何變化，再把冰加熱，看看有何變化）

　　2、讓幼兒說出水變化的原因。水加熱會變成什么？

　　3、學習了這則故事，小朋友明白了什么道理。

　　教學反思

　　幼兒園語言活動中直觀性原則非常重要，我改變傳統(tǒng)的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進行教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，讓幼兒在聽故事中明白一些簡單的自然現(xiàn)象。站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的碟片、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象、講述、表演、實驗，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說的機會，充分體驗到了學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

　　小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。

　　熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　過年的PPT、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

　　1、對比兩段音樂

　　T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”

　　2、樂曲介紹

　　T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的.性質(zhì)

　　1、欣賞音樂，理解曲名

　　T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

　　小結：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象�！弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞（圖片）

　　2、感知打擊樂器

　　T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？”

　　小結：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器�！�

　　T：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎？”

　　小結：“有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧�！�

　　三、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

　　1、老師示范指揮

　　T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了�！�

　　T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂�！�

　　2、幼兒空手練習

　　T：“先讓我們用小手試試看�！�

　　3、幼兒拿樂器演奏

幼兒園大班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

　　2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學習。

　　4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　教學準備：

　　1、各類輕重不同的物品。

　　2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

　　3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

　　教學過程：

　　一、故事導入，引出輕與重的問題。

　　二、感知體驗

　　引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。

　　三、交流討論：

　　1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去？引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的.一頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）

　　2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？

　　3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們將其排序。

　　四、完成畫冊上的練習。

　　五、拓展幼兒思維

　　生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？

　　教師小結：

　　大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

　　六、活動延伸：

　　請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

　　教學反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

　　小百科：輕是一個漢字，意思是指分量小、程度淺、用力小。

幼兒園大班教案 篇8

　　一、集體活動

　　復習7的組成---碰球

　　今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

　　二、小組活動，學習8的組成

　　A、第一、二組，給圓點涂色。

　　數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

　　將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

　　B、第三、四組，分雪花片記錄。

　　C、印點子做記錄。

　　三、活動評價

　　1、復習8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。

　　請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的'這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

　　請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、探索軟棒的玩法，能側身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。

　　2、發(fā)展幼兒跳躍能力，體驗與同伴合作玩的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　軟棒若干、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動，探索軟棒玩法： ------將探索軟棒的環(huán)節(jié)融入熱身運動

　　1.引導幼兒探索軟棒拿在手里的玩法，伸展身體的各個部位。

　　2.幼兒嘗試探索棒棒放在地上的玩法，主要發(fā)展幼兒初步的跳躍及平衡能力。

　　二、幼兒自由組合，探索軟棒的組合玩法：

　　1.一物多玩：

　　(1)探索棒棒"拿"在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

　　(2)探索棒棒"立"在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。

　　(3)探索棒棒"放"在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。

　　2.分享玩法：

　　引導幼兒分享軟棒的多種合作玩法，引導全體幼兒模仿、學習。

　　預設：

　　(1)探索棒棒拿在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

　　騎馬游戲：幼兒雙腿夾棒，練習自由跳躍。在集體游戲前，做自由跳躍運動。

　　(2)探索棒棒立在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。------發(fā)現(xiàn)躲閃跑的技能，可集體嘗試。

　　(3)探索棒棒放在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。-----探索軟棒拼擺后跳躍的玩法。

　　三、利用棒棒拼擺，發(fā)展跳躍能力：

　　1.引導幼兒將棒棒擺成間隔一定距離的序列橫放，與幼兒討論連續(xù)向前跳的方法。

　　2.改變棒棒的擺放的方向，首尾相接縱向線狀排列，與幼兒討論左右側身跳的方法。

　　3.再次改變棒棒的擺放方向，多個軟棒組合、進行不同寬度的跳或助跑跨跳。(根據(jù)《指南》中提出中班能助跑跨跳一定距離，經(jīng)嘗試大班幼兒跨跳距離50----80cm左右)4.挑戰(zhàn)難度，在孩子們自愿的基礎上，增添軟棒練習，引導幼兒初步嘗試助跑跨跳，請幼兒自主選擇難易程度不同的'為幼兒創(chuàng)設自由選擇挑戰(zhàn)的機會。

　　四.放松游戲：

　　創(chuàng)設情景，在情境中發(fā)揮軟棒"軟"的優(yōu)勢，放松今天主要練習的部位，引導幼兒作放松運動。

　　1.聽音樂，讓我們把手里的的棒棒連接起來。聽音樂慢慢的走起來。----引導幼兒做深呼吸，胳膊拉伸胸部擴張、放松情緒。

　　2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放松腿部3.點燃火把，棒棒揮一揮。--------放松側方拉伸伸展腰部4.幼兒利用軟棒按摩背部。---------放松背部5.投擲棒棒，將棒棒投到筐中。---------放松肩部、自由的投擲

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣�；顒又校�孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺�；顒又形医o了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

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