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大班社會(huì)不一樣的勺子教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)不一樣的勺子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)不一樣的勺子教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒知道勺子有兩個(gè)面，凹面和凸面。
2.兩個(gè)面所呈現(xiàn)的景象也不同。
3.讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇。
4.讓幼兒留心觀察身邊的事物，會(huì)有意想不到的收獲。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.不銹鋼勺子一把
2.教學(xué)PPT 7頁(yè)
3.幼兒用書《勺子里的哈哈鏡》
教學(xué)過程
1.小朋友們,咱們的一日三餐是什么工具寶寶幫助我們把碗里的美食傳遞到我們的小嘴巴里的呀? (勺子)
2.我們見過各種各樣的勺子,有木頭的塑料的不銹鋼的彩色的有可愛小動(dòng)物的的等等等等,但是你使用勺子的時(shí)候,有沒有留心觀察呢?你又觀察到了什么呢?
3.小朋友們都很聰明,老師觀察到勺子好像是有兩個(gè)面,你們確定老師的說法么?
4,老師很開心,因?yàn)槔蠋煹挠^察被你們證實(shí)是正確的了,勺子有兩個(gè)面,凹進(jìn)去的',我們叫它“凹面”放PPT)
5.小朋友跟讀：凹凹凹，凹面凹面凹面
6.勺子凸出來的這一面,我們叫它“凸面”
7.小朋友跟讀：凸凸凸，凸面凸面凸面
8.任意指勺子的一面，問幼兒是哪一面
9.凹凸面小游戲(幼兒喜歡動(dòng)畫人物“奧特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的興趣)幼兒彎曲手掌，老師說凹面，就用手心向老師示意，老師說凸面，就用手背向老師示意。
10.咦，看這兩個(gè)小朋友認(rèn)真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，這些小朋友好像也在勺子里發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情。(出示PPT)
11.他們究竟發(fā)現(xiàn)了什么?你們想不想知道?
12.老師請(qǐng)坐姿最優(yōu)美的小小科學(xué)家來替大家一探究竟
13.里面有什么有趣的事情? (我看到了一面是反的，一面是正的)
14.在公園、游樂場(chǎng)里，有這樣三面鏡子，一種是平面鏡，和別人眼中的我們是一樣的，我們透過它就會(huì)看到真實(shí)的自己，另一面是凸面鏡，我們透過它可以看到自己變得胖乎乎的樣子，最后一面是凹面鏡，我們可以看到像竹竿一樣高挑的自己。每當(dāng)我們看到三面不同鏡子里的自己，就會(huì)忍不住哈哈大笑起來，所以，我們管這種鏡子叫做“哈哈鏡”。
15.今天我們知道了勺子里面也有哈哈鏡，而且不同的鏡面照出的影像也不同。
16.師帶讀PPT上的文字：勺子有兩個(gè)面，不同的鏡面照出來的影響也不同。
17.咱們小朋友在生活中也要用我們善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛去觀察身邊的物體，你會(huì)有意想不到的收獲。
18.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
大班社會(huì)不一樣的勺子教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一) 通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
(二)樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并說出飲食工具里面的各種勺子
難點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、與用途之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 各種外形 大小 材質(zhì)不同的勺子 紙 彩筆
四、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)啟發(fā)法
五、活動(dòng)過程
(一)猜謎導(dǎo)入
1. 今天老師請(qǐng)了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食宴會(huì)。它的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰?(勺子)
2. 今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子3. 誰知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的?
(二)觀察、探索
1.認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師：大大的腦袋叫勺子頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。 課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
2.探究實(shí)用性出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)勺子(材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變) 大家說說這些勺子分別是什么材料做的?(塑料、陶瓷、金屬等)出示外形不同的勺子，這些勺子有什么異同?了解不同作用。 它為什么有許多小眼兒?(漏勺、湯勺、餐勺等) 勺
瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)
3. 不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的.或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因?yàn)樗芰喜荒透邷?面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的，湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙); 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒：炒菜用的勺子;漏勺：瀝水用的勺子;不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質(zhì)一樣)
三、幼兒嘗試
1.大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2.你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)
3.老師要來考考你(課件"把勺子和相應(yīng)的食物連起來)
四、創(chuàng)意勺子
1.為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化。
2. 幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分，游戲活動(dòng)多，幼兒很感興趣。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都在積極參與中，在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人，并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
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