中班科學教案經(jīng)典[4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　活動目的：

　　1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

　　2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　各種菊花的圖片、一年四季的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的.特征。

　　1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的？引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？

　　教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。

　　2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。

　　教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。

　　二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

　　教師："菊花是什么時候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆�種這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"

　　教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷！

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能對滾動的物體產(chǎn)生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。

　　2.探索滾動物體的形狀特征以及物體滾動路線與物體形狀之間的關系。

　　活動準備：

　　籮筐若干、會滾動的物體：海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等；不會滾動的物體：各種形狀紙盒、各種形狀積木等。

　　活動過程：

　　一、第一次自由探索，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　1.教師出示一皮球，問：這是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滾動（教師操作）。

　　2.除了球可以滾動以外，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答。

　　（教師根據(jù)幼兒的回答進行分類，如果提到球類的，教師抓住突出點“除了球類還有什么東西可以滾？”，如果提到自己，“是的，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）

　　3.今天，老師給你們準備了許多的玩具，有一些是會滾動的，有一些是不會滾動的，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動，桌子上有兩個籮筐，你玩好后，請會滾動的放在打勾的籮筐里，不會滾動的放在打叉的籮筐里。

　　提出操作要求：桌上的每樣東西都要玩一玩，大家輪流玩，玩的時候請到桌子后面空的地方玩，不要到前面來，注意安全，可以嗎？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒自由探索，教師指導，并且在快結(jié)束的時候提醒幼兒將會滾動的和不會滾動的物體分放在兩個籮筐內(nèi)。

　　5.第一次分享交流：

　　提問：

　�。�1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動，哪些物體不可以滾動？為什么？（幼兒回答，教師拿這個物體進行滾動，驗證此物體是否可以滾動）

　�。�2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進行形狀上的比較，從而得出物體滾動的條件，教師小結(jié)：會滾動的物體，每個邊摸起來都是圓圓的，沒有角。（當幼兒回答不出答案時，教師請幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）

　　二、幼兒第二次自由操作，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動的路線之間的關系（教師將不會滾動的'物體拿走，每桌放2個海洋球、2個杯子、2個薯片桶）。

　　1.師：這些都是會滾動的東西，如果我們輕輕的一推，它們滾動的路線一樣嗎？幼兒自由回答�，F(xiàn)在請你去試一試，待會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

　　2.幼兒自由去探索，教師指導。

　�。�1）提問：你剛才玩了什么？它是怎么滾動的？它的滾動路線是什么樣子的？（直線、繞圈、方向不定）請回答的幼兒上來驗證自己的說法。

　�。�2）每說到一種形狀的物體，教師小結(jié)：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體，它的滾動路線和球型的是一樣的，都是直線。

　　三、延伸活動：

　　師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會滾動，那生活中還有什么東西會滾動呢？滾動有什么作用？滾動讓我們生活發(fā)生了什么變化？讓我們帶著問題，一起回家去找一找，試一試吧！

中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解各種洗餐具的方法。

　　2、有初步的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗，了解洗碗的`過程和方法。

　　活動過程

　　一、請幼兒說一說：

　　1、吃過飯菜后，你的碗和盤子干凈嗎？

　　2、碗和盤子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤子洗干凈？

　　3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？

　　二、引導幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

　　1、向幼兒介紹畫面內(nèi)容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈？

　　2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。

　　三、請幼兒想一想，說一說：

　　1、覺得那種洗碗的方法比較節(jié)約水？

　　2、你喜歡哪種洗碗的方法？為什么？

　　3、你還知道哪些生活中的小妙方？

　　四、進一步擴展經(jīng)驗：

　　在我們?nèi)粘－h(huán)境中，還有許多地方要大家關注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。

中班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！� 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關空氣知識的教育呢？于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒感知空氣能流動的特點，知道被污染的空氣有害健康。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。

　　難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

　　2．養(yǎng)有盆景的自然角。

　　3．有關工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

　　活動過程：

　　1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

　　師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去�！�

　　師：可愛的氣球?qū)殞氁�和小朋友一起做游戲�?/p>

　　2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　�。�1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師提問：“氣球在用什么親你們？”

　　師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的�！�

　�。�2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此�是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

　　師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受！”

　　師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　教師演示空氣污染多媒體課件。

　　教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

　　3．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

　　師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢？ 幼兒分組討論。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染？”

　　師：“什么能凈化空氣？” 幼兒回答完后放課件。

　　教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“�。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球?qū)殞�，等你好了我們再來接你！�?/p>

　　師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭�了別人。幫助別人是一件很快樂的事情�！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

　　4．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

　�。�1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”

　　師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

　�。�2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　（3）幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的`氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中，個別孩子不能很好的將氣球吹起來，所以參與活動不是很積極，不能盡興的體驗游戲的快樂，作為教師在以后組織活動前，應充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準備！