中班教案7篇(經典)
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。
2、學習踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的`上肢動作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。
活動準備：
歌曲《采果子舞》
活動過程：
1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。
�。�1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”
（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。）
2、反復感受樂曲的旋律及情緒。
�。�1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）
�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。
師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》�！�
3、學習踵趾小跑步
（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。
師：“我是怎么采果子的？”
�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）
�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。
（4）教師帶領幼兒分組練習[1]
中班教案 篇2
活動目標
1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動準備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動過程
一、活動導入，激發(fā)興趣
1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？
2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。
3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？
4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的'去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧�。ǚ较乱豁摚�
4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）
5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。
6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規(guī)律。
如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
7.尋找其他的規(guī)律
這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？
三、經驗遷移
1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。
2.學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。
中班教案 篇3
活動目標：
1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一、導入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的'、
3．出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5、請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四．活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
教學反思：
回顧以往的教學，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發(fā)現(xiàn)：
�。ㄒ唬┰瓉淼膱D片已經遠遠不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調動他們學習的積極性；
（二）故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復述起來會存在一定的困難。
中班教案 篇4
1、設計意圖
中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”“應該怎么做呢?”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第一次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的.故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。
活動目標
(1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
(2)大膽想象并表達，試著推理故事情節(jié)。
3、活動準備
·《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件(ppt)
·將小男孩經過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
4、活動過程
(1)人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意?
一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。
(2)理解故事，進行比較、選擇
�、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲�。
一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?
一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)
一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
一你看到有哪些事讓小男孩為難?
一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)
一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)
一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。
中班教案 篇5
活動目標：
1。知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2。在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3。初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
物質準備：
課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。
活動過程：
一、情景導入
1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
2。小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3。小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。
4。小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。
師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）
師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）
師：（出現(xiàn)了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡回指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的瓶子進行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？
七、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。
活動反思：
針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的'科學，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。
本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內容。
2、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導入活動。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內容。
1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀
師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
三、討論并理解繪本內容
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內容。
師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?
師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎么做呢?
小結：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事
師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結束
今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！
中班教案 篇7
【活動目標】
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
【活動準備】
“家”PPT、音樂。
【活動過程】
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰？每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的？——初步感受家人的'愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么？
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么？——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：
鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
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