- 大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班教案【熱門】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣
能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
活動過程
一、以扮演巡邏兵角色律動進(jìn)場
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
二、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作）
三、聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的`節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
四、持樂器為樂曲伴奏
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
�、儆萌氰F演奏，樂曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂曲
③用三種樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
五、結(jié)束活動
聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 通過欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來快樂”懂得 “讓別人快樂，自己也快樂”。
2. 通過討論“怎樣讓別人快樂”知道給別人帶來快樂的方法有很多。
3. 學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。
4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。
難點：能會學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。
活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：有參加討論的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個甜甜微笑的小朋友。（2）散文詩掛圖。
活動過程
一.開始部分：
欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂，自己也快樂。
提問：
1. 小鳥為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？
2. 黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？
3. 小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？
4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時心里是怎樣想的?
5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂?他的心情又怎樣？
二. 基本部分：
1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓他們快樂？
提問：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么,讓他快樂呢？弟弟妹妹有困難時我們可以怎樣做，讓他們很快樂？我們會為家人做些什么，讓他們感到很快樂？
2．教師小結(jié)：別人遇到困難時，給予幫助，能使別人快樂。
3．請幼兒講述自己以前做過哪些讓別人快樂的事，并說一說自己的心情。
提問：請說一說你做過哪些讓別人快樂的事情，你的心情怎樣？
可以先講給同伴聽聽，然后請個別幼兒到集體面前講，老師及時給予表揚(yáng)和鼓勵。
4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗微笑能給人帶來快樂，并相互微笑。
提問：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的.臉，心里有什么感覺？
三．結(jié)束部分：
請小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。
附散文 微笑
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂”。
黃牛說：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂”。
小鴿子說：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂”。
小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？
一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，
小蝸牛向他們友好的微笑。
一只小螞蟻說：“你的微笑真甜呀！”。
小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂呀！從此以后，小蝸牛每次見到朋友們，都會送上一個甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也快樂地笑了。
小蝸牛心里真快樂��！
教學(xué)反思
我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
大班教案 篇3
設(shè)計思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。
活動目標(biāo)
1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）
活動準(zhǔn)備
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的'環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動過程
一、交流討論對面塑的認(rèn)識。
1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。
引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯樱幸环N面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識身體的各個部位。
2、有興趣地演唱歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
大鼓
活動過程：
一、從頭說到腳。
（1）我們的身體上有些什么？我們一起來從頭說到腳好嗎？
�。�2）幼兒邊拍手，邊有節(jié)奏、有順序（由上到下）地說說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸……。
（3）幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應(yīng)部位。
二、從頭動到腳。
�。�1）我們身體的哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。
（2）教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒動一動身體。
（3）個別幼兒敲敲，并說“××動一動”，教師和幼兒一起“從頭唱到腳”。
三、從頭唱到腳。
（1）我們一起學(xué)唱歌曲《我的身體》。
�。�2）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（3）幼兒學(xué)唱數(shù)遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應(yīng)的`部位。
�。�4）除這首歌里唱到的以外，我們的身體上還有小手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌里唱一唱。
（5）幼兒仿編歌詞，并配合動作即興演唱。
游戲：書寫拼音下午：
游戲：
1、英語活動。
2、玩泥。
小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、、知道多運(yùn)動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》
教學(xué)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))
問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
三、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運(yùn)動，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢?
師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
四、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的`感覺。
提問：運(yùn)動后你有什么感覺?老師運(yùn)動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運(yùn)動項目。
你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。
五、表演《健康歌》
大班教案 篇6
設(shè)計思路：
幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上活動的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、體驗石頭畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重、難點：
活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同形狀的石頭。
2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動過程：
一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友看看老師帶來什么？
師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？
�。ㄒ杂螒虻男问綄�(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。）
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
1、交流、想象。
師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？
幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的'想象真豐富，令老師都非常佩服。
2、教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？
幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？
3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？
幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。
（通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）
三、教師示范，提出要求。
1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？
幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。
師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？
幼：水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）
4、介紹材料，提出要求：
�。�1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。
�。�2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
（3）、安靜操作，注意衛(wèi)生。
�。ㄏ瘸鍪痉懂�，在示范，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做。）
四、作品賞析：
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認(rèn)識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。）
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望�；顒又薪處熡行У闹笇�(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
大班教案 篇7
一、設(shè)計意圖：
大班的孩子，抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運(yùn)用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。
二、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、活動重難點：
重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進(jìn)行計數(shù)，增進(jìn)對圖形的認(rèn)識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識的幾何圖形
五、說活動過程：
(一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。
(二)談話導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個角。
(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認(rèn)識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機(jī)器人，找出圖案中的不同圖形，并進(jìn)行計數(shù)。
1、教師出示機(jī)器人圖案，提問：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的.內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
六、教學(xué)延伸：
小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實際生活中去。)
數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、了解三拍子節(jié)奏特點;
2、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準(zhǔn)備：
鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一、導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;
�、� 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。
② 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。
3、用聲勢打節(jié)奏。
�、� 請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。
�、� 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思：
比較成功的地方應(yīng)該有兩點，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的`翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案11-28
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案【精選】08-01
(經(jīng)典)大班教案08-02
大班教案[精選]07-31
大班教案(經(jīng)典)08-27
【經(jīng)典】大班教案08-23
[經(jīng)典]大班教案08-20
(精選)大班教案07-21
大班教案[經(jīng)典]07-24