大班科學(xué)教案8篇（必備）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。
2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動(dòng)過程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。
A、 教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的.桌子尋找原因。
B、 通過向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。
4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。
2、通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎導(dǎo)入新課
師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�
師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無色的。
2、嘗
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動(dòng)
教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。
師：水的流動(dòng)性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
小結(jié)：水是流動(dòng)的。
5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)
1、水變冰
師：水對(duì)小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)�！保▔旱汀⒖鋸垹睿�
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”
幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。
2、觀察體驗(yàn)冰變水
（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的`、硬硬的、滑滑的）。
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水
�。�1）提問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？
②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）實(shí)驗(yàn)觀察
�、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。
幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié)：水變成了水蒸氣
②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？”
幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。
【活動(dòng)延伸】
教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：種子的旅行
2、種子旅行配對(duì)圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？
2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
3、出示PPT課件：看，誰來了？
4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）
歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。
二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式
1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？
歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的.、有的是帶鉤還長刺呢。
2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？
追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？
3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
�。�1）師：咦，是誰在說話？
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。
師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？
（2）追問：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）
�。�3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
�。�1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？
�。�2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）
追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？
歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
�。�1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）
�。�2） 追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？
歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
�。�1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？
�。�2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）
歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）
歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對(duì)連線圖
1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？
3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2.幼兒摸箱。
3.ppt
活動(dòng)過程：
一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。
師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的？
二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。
師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝，這個(gè)魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？
師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。
�。盒∨笥颜媛斆鳎l(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的`小臉蛋是倒立的。
三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。
師：老師今天還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！
四、"魔法經(jīng)驗(yàn)"，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。
師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件ppt
2．動(dòng)畫視頻。餅干。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的.消化器官
1．聽完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運(yùn)輸功能）脖子-對(duì)脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運(yùn)送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（）負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外
2．師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個(gè)排序游戲：請(qǐng)看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請(qǐng)你們按照人體消化的順序，對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------
四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
1．小朋友們真能干，下面我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)"翻翻樂"的游戲。(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會(huì)翻開，給你帶來一個(gè)有趣的問題�；卮鹫_方能過關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。
3.游戲：對(duì)錯(cuò)猜猜猜。
1．吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽（對(duì)）
2．運(yùn)動(dòng)后馬上喝水（錯(cuò)）
3．吃完后慢慢地散步（對(duì)）
4．飯后劇烈運(yùn)動(dòng)（錯(cuò)）
5．天熱時(shí)多喝開水，少喝飲料（對(duì)）
6．吃湯泡飯（錯(cuò)）
7．一邊吃飯一邊講話（錯(cuò)）
8．不吃早飯（錯(cuò)）
五．結(jié)束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來吧！
附"翻翻樂"游戲題： 1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3．身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4．暴飲暴食對(duì)嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
6.睡覺蹬被子對(duì)嗎？
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用、引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)、激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線的.關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了、影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了、影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)、影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)、影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)、玩“影子棋盤”。
玩法：
幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上、影子的。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
2、積極參與操作活動(dòng)，感受排序活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桃子和小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、引出話題。
提問：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？
森林里的.小動(dòng)物也想吃�？纯词悄男┬�(dòng)物，請(qǐng)你們來說一說。
2、了解動(dòng)物的主要特征。
引導(dǎo)提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動(dòng)物呢？
數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？
二、按動(dòng)物的某一特征排序
1、按動(dòng)物的高矮、長短排序。
師：五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？。他們決定比一比。
�。�1）按個(gè)子的高矮排序。
引導(dǎo)提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜，他會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？
�。�2）按耳朵的長短排序。
長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。
引導(dǎo)提問：猜猜看，兔子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？
小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢？
�。�3）按尾巴的長短排序。
"這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。
引導(dǎo)提問：猜猜看猴子會(huì)說比什么才能讓 自己先吃到桃子？
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問：猴子有沒有吃到桃子呢？
"不行！"河馬使勁地跺著腳說。
引導(dǎo)提問：剛才長頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢？它會(huì)怎么說？
3、按動(dòng)物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。
引導(dǎo)提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢？
毛毛蟲得了幾個(gè)第一？是怎么比的？
教師小結(jié)。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
“我是從哪里來的？”，當(dāng)孩子面對(duì)生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時(shí)，爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程，知道自己從哪兒來，通過能講述交流，讓幼兒了解自己從哪里來的同時(shí)，也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的，在媽媽肚子里是如何長大的`。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，胎兒生長視頻，人手一份畫冊(cè)，胎兒生長圖片，幼兒照片，氣球
活動(dòng)流程：
情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊(cè)—延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
與懷孕的老師交流討論，引起幼兒探索的興趣。
二、觀看PPT，了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，交流討論
三、觀看視頻
結(jié)合感恩教育，交流討論：
寶寶出生后什么都不會(huì)，大人要為寶寶做什么？
我們要怎樣感謝她們？
三、制作連環(huán)畫冊(cè)：我的成長故事
四、延伸活動(dòng)：
學(xué)做準(zhǔn)媽媽，保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>
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