幼兒園中班語言教案《長長的花襪子》

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《長長的花襪子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，有感情地講述故事。

　　2、體會老鼠們玩襪子的心情。

　　3、知道自己的東西要擺放整齊。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《長長的花襪子》故事錄音。

　　2、教學(xué)掛圖、大老鼠圖片一幅。

　　3、實(shí)物花襪一只，大小不同的襪子若干。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會老鼠們玩襪子的愉快心情。

　　活動過程：

　　1、出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動。

　　提問：這是什么？這是一只什么樣的襪子？（長長的花襪子）你們平時是怎么用它的？我們穿它時需要幾只？（兩只一雙）有一只大老鼠（出示大老鼠圖片），發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會拿來做什么呢？師：請小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。

　　2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　提問：故事的名稱是什么？

　　故事里說了一件什么事？師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

　　現(xiàn)在就讓我們再去仔細(xì)聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了？

　　3、結(jié)合教學(xué)掛圖《長長的花襪子》教師再次講述故事。

　　提問：小床下面的花襪子是被誰拖走的？它把花襪子當(dāng)做什么？大老鼠用花襪子當(dāng)車子做了什么事？它們是怎么開車的？老鼠們在花襪子里的心情怎么樣？你是怎么知道的？天亮了，花襪子去那里了？花襪子上的洞洞是怎么回事？

　　師：請小朋友再次和老師一起來欣賞這個有趣的故事。

　　4、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會小老鼠們玩襪子的快樂心情。

　　提問：一只花襪子，小老鼠們把它當(dāng)成什么？如果給你們花襪子，你們會怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)）

　　5、幼兒分組講故事《長長的花襪子》請一位小朋友到前面來講給大家聽。

　　6、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，知道自己的東西要收拾整齊。

　　討論：如果你是襪子的主人，你會怎樣愛護(hù)自己的襪子呢？我們應(yīng)該怎么整理自己用過的東西？

　　師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個愛整潔的好孩子。

　　附：【故事】

　　長長的花襪子

　　小床下面，扔著一只花襪子。夜里，花襪子給一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，對小老鼠們招招手，大聲喊：“快來看呀，我撿到一只漂亮的大布袋！” “我要！我要！”小老鼠們呼啦一下，全跑來搶花襪子。拉呀，拉呀，花襪子給拉得長長的，一直拖到了門邊邊�！皠e吵！別鬧！”大老鼠說，“拿它當(dāng)車子，我送你們到大樹下去玩，好嗎？“好呀，好呀！”小老鼠一只跟著一只，鉆進(jìn)了長長的花襪子里。大老鼠背起花襪子就跑，嘴里喊著：“嗚嗚！長長的花車子開啦！大老鼠一邊跑一邊唱：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……。車子跑得快又快。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……！過了一站又一站。“司機(jī)，司機(jī)！”小老鼠們問，“大樹到了嗎？” “沒到，沒到。”大老鼠一邊跑，一邊回答�！暗搅藛�，到了嗎？”小老鼠們又問。“沒到呀，沒到呀！”大老鼠一邊跑，一邊回答�！霸趺催�沒到？這么遠(yuǎn)！”小老鼠們伸了伸腰，打起哈欠來，“車子沒有窗，黑洞洞的，看不見外面�！� “開窗，開窗！”小老鼠們用尖尖的牙齒，咬破了花襪子。哈哈，哈哈！一扇扇窗子開了，小老鼠一只一只伸出了小腦袋，一雙雙小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大樹快到了！” “嗚嗚！到站了！”大老鼠放下了花襪子，喊，“大家快下車吧！”��！小老鼠們從花襪子上的洞洞里鉆了出來，一只跟著一只，跑到大樹下去玩了。天亮了，不知是誰拾起了花襪子，把它掛在大樹的樹枝上。大家見了都很奇怪：咦！一只多新的花襪子，怎么會有這么多洞洞呢？

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。