實用的中班教案(精選)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。
3、場景布置：水果超市。
活動重點難點：
活動重點：
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
活動難點：
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動過程：
1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）
�。�1）教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。
�。�2）教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對應(yīng)
�。�1）教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
�。�2）給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（3）給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）
4、游戲：買水果
�。�1）故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。
�。�2）請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。
�、俳處熖釂枺耗阆矚g什么水果？**是什么味道的？
②教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。
�、劢處熃o個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結(jié)束活動。
活動反思：
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的.重要和有趣…”對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認識水平,特確定以下活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3 以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。
在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準(zhǔn)備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達到了教學(xué)目的。
在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進自己的教學(xué)方法。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
2.知道超市的特點，超市里的'物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對話，補充故事情節(jié)。
重點難點：理解故事內(nèi)容，知道超市特點，想象人物對話。
活動準(zhǔn)備：
1.有去超市購物的經(jīng)驗，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動
討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。
2．閱讀圖畫
封面：封面上都有誰？他們在哪兒？從哪里可以看出這是在超市外面？他們的動作和表情是怎樣的？
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。
第二頁：小男孩在看什么？你覺得他手里拿著什么東西？這是做什么用的？你覺得小男孩現(xiàn)在要買什么？看看這個地方都有什么？這個地方應(yīng)該叫什么呢？找到了購物單上的第一項--草莓，接下來他們要買的是什么？在哪里可以找到胡蘿卜呢？
第三頁：媽媽買了什么？除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么？看看購物清單和上一頁有什么不同？劃對勾是什么意思？接下來還會去哪兒？
第四頁：是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物清單上畫什么？觀察購物清單，他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了賣皮球，還會賣什么？
第五頁：小男孩拿到了什么？這里還賣什么東西？這個區(qū)可以叫什么？學(xué)習(xí)認讀玩具區(qū)》接下來他們要去買什么？在什么去能買到筆記本？
第六頁：驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么？還有什么東西沒買到？要到哪個區(qū)買？
第七頁？驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么？看看購物單接下來他們要做什么？
第八頁：他們來到了哪里？這是什么地方？學(xué)習(xí)認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這里要做什么？怎樣付款？收銀員阿姨會怎么說？
第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里？
3、總結(jié)分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖
絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案。真是讓人沒法不喜歡!自由活動時．總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。在材料的選擇上，起初設(shè)想過用絲綢、紗等，后來覺得這些材料太軟，價格又貴，最后選擇了充滿民族風(fēng)味的土布。土布一來質(zhì)地較硬，容易操作；二來具有我們江南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動便應(yīng)運而生了。
活動目標(biāo)
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2．能大膽地講述操作活動過程和結(jié)果。
3．通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。
2．裝飾用的即時貼小花若干。
3．錄音機，輕快的音樂一段。
4．舞臺場地布置。
活動討程
引起興趣
師轉(zhuǎn)個圈，引起幼兒注意。
今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?
(評：自然地導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角——頭巾。)
尋找規(guī)律
1．你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?(上面有好看的花)
哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(解下頭巾置于黑板)
請小朋友看看這些小花是怎么排列的。
(評：簡單的話語，讓幼兒的注意點一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來。)
2．小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。
(評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。)
3．花朵除了按花瓣的不同形狀來間隔排序，還可以按什么來間隔排序呢?這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫他們排排隊?(請個別幼兒上前排序)
(評：讓幼兒自己來排序，活動氛圍輕松了許多，幼兒也更樂意接受。)
4．小結(jié)：原來花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序
(評：幼兒在小班的時候已經(jīng)接觸過一次間隔排序，所以活動時對這一知識點的介紹就相對簡單了一些，總結(jié)了可以按形狀、顏色、大小三種特征進行間隔排序，目的是喚起幼兒對間隔排序的記憶。)
交代制作要求
1．我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
(評：交代簡單，要求明確——用間隔排序的方法。)
2．提示制作注意點：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗)對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!
(評：有了小紅旗做標(biāo)記，巧妙地解決了排列的.順序問題。)
3．引起制作興趣。你想不想也來做一條這么漂亮的頭巾呀?那我們就到后面找一個空的地方一起來做一做吧!
(評：對于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。)
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)
1．提醒幼兒要按間隔排序的方法制作。
2．協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
(評：對中班幼兒來說，像這樣既給他們提出了明確的操作要求——間隔排序，又沒有給他們規(guī)定排序的規(guī)律，就給了他們很大的操作空間，同時也具有很大的挑戰(zhàn)性，這樣的操作很好地激起了幼兒自身的積極性。)
講評
1．請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
2．請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
3．全體檢查對錯。
(評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查又是對間隔排序的進一步理解。)
結(jié)束活動：頭巾秀
1．哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上還可以系在哪里呢?用你的頭巾把自己打扮得更漂亮些，好嗎?
2．孩子們真漂亮呀!就讓我們一起來秀一下吧!
放音樂，師幼一起表演“頭巾秀”，結(jié)束活動。
(評：最后的“頭巾秀”是幼兒作品的一個自我展示過程，既讓幼兒充分體驗了成功的喜悅，也讓整個活動的歡樂氛圍達到了高潮。)
活動反思
本次活動難易適中，非常適合中班幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且制作出的頭巾既漂亮又具有濃郁的民族氣息。由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇的空間。同時，摒棄了以往教授間隔排序時，老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，使幼兒有了更大的思考空間。因此，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法，能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征進行間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展。
中班教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
睡覺時閉上眼睛，不要說話，也不要做小動作，就能盡快入睡。
準(zhǔn)備：
手偶戲“寶寶睡覺”。
活動與指導(dǎo)：
1、 小朋友每天都要睡覺，我們應(yīng)該怎么睡覺呢？
2、 請小朋友們看手偶戲“寶寶睡覺”。教師邊表演邊說臺詞。寶寶長得又瘦又小，媽媽常帶他去醫(yī)院看病，可是什么毛病也查不出來。寶寶為什么會這么瘦小呢？原來，寶寶總是不好好睡覺，每天睡覺時，他不是跟其他小朋友說話，就是玩玩具，別人睡醒覺可精神了，可寶寶卻昏頭昏腦的，所以，他總是長不高，也長不胖。有一天，寶寶做了一個夢，他夢見小仙女對他說：“寶寶如果再不好好睡覺就不能成為男子漢了。成為男子漢可是寶寶的`愿望，從此以后寶寶開始好好睡覺了，不跟旁邊的人說話，也不玩玩具了，他總是閉上眼睛，一會就進入夢鄉(xiāng)了。
3、 請幼兒說說：“寶寶為什么長得又瘦又�。俊�
4、 我們應(yīng)該怎么睡覺？
中班教案 篇5
目的要求：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動準(zhǔn)備：
1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆
活動過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的`腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"
�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。
2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。