美術教案[精品5篇]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目的：

　　1、認識重疊圖案的藝術特點，增強學生審美感受能力。

　　2、發(fā)掘學生創(chuàng)造性思維能力、想象力。

　　教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。

　　教學難點：如何處理重疊的'遮擋關系。

　　教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入（展示課題）

　　生活中我們經常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產生什么效果。

　　三、授課

　　1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

　　師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。

　　2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

　　3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

　　4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設計。

　　5、引導學生欣賞教材中的作品。

　　四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

　　五、教師巡視輔導。

　　六、作品展示。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

　　2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。

　　教學準備：

　　1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

　　2、節(jié)奏感較強的音樂。

　　教學過程：

　　一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

　　欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)

　　二、示范講解指

　　導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。

　　(先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。

　　提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。

　　三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)

　　四、時裝表演

　　1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的`設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

　　指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧。

　　2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

　　指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看�，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

美術教案 篇3

　　學習目標

　　知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。

　　情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

　　學習重點了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

　　學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

　　導學過程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

　�。ò鍟�課題）

　　二．出示學習目標

　　請看我們本節(jié)課的學習目標（幻燈出示）

　　三．學習目標

　　大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　四．出示自學指導

　　欣賞教材中的作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的'？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

　　3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測自學

　　指名學生回答上述問題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

　　七．當堂訓練

　　1.學生創(chuàng)作

　　用手套創(chuàng)造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

　　2.作業(yè)展評

　　學生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。

美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。

　　2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

　　3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。

　　二、教學重難點：

　　重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。

　　難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

　　三、教學課時：2課時

　　四、教學設計：

　　第一課時課前準備：

　　學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學過程

　　1.尋找春天

　�。�1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　�。�3）欣賞春天的美麗景色。

　　2.春天的色彩。

　　春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。

　�。�1）欣賞名作。

　　通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的`春天。

　　（2）春天的色彩。

　　用感官感受春天的色彩，在調色盤里找出春天的顏色。

　　3.布置作業(yè)

　　抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。

　　學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。

　　4.展示點評。

　　（1）將學生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。

　�。�2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。

　　第二課時課前準備

　　學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。

　　教學過程

　　1.導入環(huán)節(jié)。

　�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。

　　以作品導入，技法學生學習的興趣。

　　（2）揭示課題《春天在哪里》。

　　2.欣賞環(huán)節(jié)

　　（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。

　　布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。

　　（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。

　　學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。

　　3.體驗環(huán)節(jié)

　�。�1）學生作業(yè)

　　動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。

　　4.課外拓展

　　利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。

美術教案 篇5

　　課題：第6課 地球的新生

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的'想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

　　2、構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　　（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

　　2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、文字

　　B、圖案

　　C、色彩

　　3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

　　1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

　　4、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　5、教師

　　A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　6、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）

　　運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調，內容情調健康。

　　7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　8、小組匯報。

　　“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

　　9、學生設計與制作過程：

　　A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

　　三、展示學生作品，引導學生欣賞

　　以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。”

　　四、課堂：

　　“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演�！�

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