小學(xué)語文教案6篇(合集)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標設(shè)計：
�。�1）學(xué)會本課的生字新詞，
�。�2）理解重點詞句。
（3）朗讀課文，
�。�4）讀得正確、流利、有感情。
�。�5）理解課文，
�。�6）激發(fā)對自然的觀察興趣。
（7）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運用資料的能力，
（8）嘗試進行探究性閱讀。
二、教學(xué)重點難點分析：
學(xué)習課文4-8自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風動的景物，從而養(yǎng)成仔細觀察，學(xué)會積累的習慣。
三、教學(xué)對象分析：
二年級的學(xué)生邏輯思維較差，對課文的感知主要是通過朗讀理解，但學(xué)生對自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛畫、愛說，本課設(shè)計讓學(xué)生通過查一查、畫一畫、議一議，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計：
�。�1）以基于交互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習環(huán)境為依托；
�。�2）以課內(nèi)外聯(lián)系，（3）校內(nèi)外溝通，（4）學(xué)科間融合的大語文觀為基本理念；
�。�5）以自主學(xué)習，（6）探究學(xué)習，（7）協(xié)作學(xué)習為主要學(xué)習方法；
�。�8）以讀為本，（9）感悟朗讀，（10）體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”；
（11）作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)活動性、開放性、體驗性、創(chuàng)造性；
五、教學(xué)媒體設(shè)計：
�。�1）多媒體課件，
�。�2）交互式絡(luò)教室。
�。�3）課前布置同。
�。�4）學(xué)們從圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，
（5）獨立或與他人合作研究一項環(huán)保小課題。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？我們來猜個謎語好嗎？-----看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，就是風。[板：風]
風看不見摸不著，那么它藏在哪里呢？讓我們一起到大自然中去尋找風，好嗎？[出示：課件]
你找到風了嗎？在哪里找到的？（生答）小朋友觀察的非常仔細。
[出示：學(xué)生畫]老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來看看畫上有風嗎？（生答）許多小朋友和他一樣也不會畫風，今天，我們就一起來學(xué)習畫風，好嗎？[板：畫]請大家齊讀課題。
二、初步感知課文，學(xué)習生字。
1、想知道怎樣畫風嗎？風畫出來漂亮嗎？咱們來聽課文錄音，好嗎？[錄音]有的小朋友都聽入迷了！
2、下面的這段時間，老師想請你用你喜歡的學(xué)習方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學(xué)的最好。（生自學(xué)）
3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎？（生答）
�。�1）[出示：句子]
你瞧！屏幕上的這幾個句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。（生讀）女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮。
�。�2)細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個多音字，）誰能用另一種讀音組詞？
�。�3）[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來，開火車讀好嗎？你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？
�。�4）剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個好辦法把他們記住。請你們小組合作，來記住這些字。
（5）都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？（猜字謎、講故事）
�。�6）這些生字中你最喜歡哪一個，你能用它另外組個詞說句話嗎？
三、學(xué)文。
這么一會兒功夫我們就學(xué)會了生字，真了不起！大拇指送給你們！現(xiàn)在你再來讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。（生讀課文）
老師這里有一個問題，是送給愛動腦筋的孩子的，你說這篇課文講了一件什么事？（說的很完整。）
課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風的。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？
老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜
歡誰？
�。�1）喜歡小藝。
A、因為她第一個畫出風。B、因為她愛動腦筋。她畫出風來了嗎？C、因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風車。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風車？你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？[點小藝畫風的句子]小藝第一個畫出了風，她心里會怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！
[板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風車]
�。�2）喜歡李衛(wèi)。
因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風來了嗎？畫的是什么？[板：斜斜的雨絲]他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風的句子]
為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。）
�。�3）喜歡丹丹。
丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會了畫風，誰能說說她是怎樣畫風的？[板：彎彎的小樹。]誰再來讀一讀丹丹畫風的`句子。[點丹丹畫風的句子]
通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同學(xué)來回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風車里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。
下面我們來分角色讀課文，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。
那個小組愿意上來讀？他們讀得棒不棒？
四、小結(jié)，
李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會了什么？老師看你們更聰明！
五、擴展畫畫。
下面我們來換換小腦瓜，你來閉上眼睛，隨著音樂，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風？想好了就拿起筆來把風畫在紙上。（真像一群小畫家。）
愿意把自己的畫展示給大家看，[放在投影上]告訴大家你畫的風在哪里？不但畫的好，表達的（用詞）也很棒！
同學(xué)們想出了這么多的風，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察。[板------]
六、作業(yè)：
課文我們學(xué)完了，誰愿意來為大家設(shè)計一個有趣的作業(yè)，（生答）你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個別具一格的作業(yè)來。下節(jié)課，咱們比比誰的收獲最大。
七、版書設(shè)計：
畫風
小藝李衛(wèi)丹丹
小藝畫李衛(wèi)的畫丹丹的畫
課后反思和自我評價
1、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中風動的現(xiàn)象，引起學(xué)生對周圍景物留心觀察的興趣。課中畫風一環(huán)節(jié)，喚起已有經(jīng)驗，學(xué)生對生活的再現(xiàn)比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。
2、用謎語激趣，提供給學(xué)生對風的感性表象。學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3.通過多媒體課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析綜合能力。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生間交互的工具，及時反饋，個案分析，互相幫助，共享學(xué)習成果及時修改，提高作品質(zhì)量。
4、在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過看、讀、想、討論等方式，逐步深入學(xué)習課文。
5、課上，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，根據(jù)學(xué)習所獲和主觀認識，暢所欲言，闡發(fā)議論，培養(yǎng)了學(xué)生對事物的獨立見解，從而達到學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標：
知識與技能
讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
過程與方法
通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)合作學(xué)習能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察生活，認識事物的能力。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
教學(xué)難點：
讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
教學(xué)用具：
頭飾
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?
2、能不能說說小貓給你留下怎樣的印象?
3、今天小貓咪又鬧出了一個笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來學(xué)習第5課《小貓咪穿鞋子》
二、初讀課文，整體感知
1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請同學(xué)們自讀課文。要讀準字音不認識的字可以看拼音，讀時不加字，不丟字。
2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。
3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。
三、精讀品味，入情入境
1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并試著用羨慕和好奇的'語氣讀文。
2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習朗讀他們的對話。
3、分角色朗讀，集體評價。
4、說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。
5、聽了其他小動物的話，小貓咪心情怎樣?
誰能讀一讀小貓咪的這段對話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)
6、分析小貓咪聽了媽媽的話
�、傩∝堖浯┥闲雍芨吲d，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。
�、诜纸M匯報。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個小實驗：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。
媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)
7、帶頭飾分角色表演
四、自主歸納，總結(jié)升華
請同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習了本篇課文你有什么收獲并匯報。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目的：
1．獨立閱讀課文，能講這個故事。
2．理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達的思想感情。
3．領(lǐng)悟文章的語言特點。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 激趣
1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習本文。
2．學(xué)文之前，你想知道什么呢？
學(xué)生質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個故事？它寄托著人們的什么思想？
二、自學(xué)課文，體會感情。
1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？
（1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
（2）學(xué)生匯報：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過得很美滿。
“美滿”是圓滿美好的合意。說明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。
�。�3）學(xué)生匯報：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后會怎樣？
�。�1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。
（2）學(xué)生匯報：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準備給她厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來后的悲慘命運。
（3）學(xué)生匯報：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意破壞她的門風，損害她的尊嚴�！庇纱丝梢泽w會到王母娘娘是一個死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私的人呀！
�。�4）“織女受到了嚴厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎過日子，共同生活”這句話說明了織女是個敢于追求幸福生活的'人，是個勇敢堅強的人。
3、教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？
�。ㄒ驗榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。）
4、請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？
�。ㄒ驗槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。）
三、召開故事會
1．組內(nèi)成員間講講這個故事，可以加上自己合理的想象。
2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報。
附：板書設(shè)計
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)要求】
�。薄⒆x懂詩句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色
�。�、體會詩人熱愛大自然的思想感情
�。�、背誦課文,默寫課文
【教學(xué)重難點】
在朗讀詩句中進入情境，有感情朗讀。
【課前準備】
課件、學(xué)生書寫紙。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩
喜歡旅游嗎？讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧──（音樂）這是深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句《山行》：
１、齊讀詩題。
�。�、配樂范讀。
二、初讀古詩，讀通讀順
１、自由讀詩，要求：
讀準讀順。
�。�、同桌互讀。
�。�、指名讀詩，重點指導(dǎo)生斜。
�。础R讀全詩。
三、再讀想象，整體感知
�。�、詩人被這美麗的山景深深打動，再讀讀詩，邊讀邊想象深秋那迷人的景色！
�。▽W(xué)生自讀想象。）
�。病⑼阑フf。
�。场⒅该f。
相機板書：
寒山，石徑、白云、人家、楓林
四、以畫為媒，研讀感悟
�。薄⒄n件出示圖畫：
�。▓D畫內(nèi)容：石徑不斜，人家太顯，楓葉不紅，人物不見。）
這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎？邊讀詩邊思考：
�、� 學(xué)生個人自讀思考。
�、� 小組討論研讀，教師巡視指導(dǎo)。
2、全班反饋，讀中悟詩：
根據(jù)學(xué)情，相機指導(dǎo)：
�、� 指導(dǎo)朗讀第一句:
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
�、� 指名學(xué)生交流研讀情況：
根據(jù)學(xué)生指出的'小徑太直、人家位置錯誤的畫面問題，相機操作。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標：
1．掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。
2．認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。
3．認讀詞語，進行詞語積累訓(xùn)練。
4．朗讀背誦《小鳥》。
教學(xué)重點和難點
積累詞語，掌握兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
教學(xué)課時： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．多媒體閃跳式出示：
取——趣干——趕方——仿
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？
�。�2）小結(jié)：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。
2．這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？
�。�1）同桌討論。
�。�2）交流。相機認識“字”字。
�。�3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）
（4）指名讀，齊讀。
3．加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？
多媒體出示：
袋——活——題——張——
�。�1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎？同桌討論。
�。�2）交流出示：
dàishé yè gōng
代舌 頁弓
�。�3）活動：我來當小老師。
小老師先提醒認讀的.注意點，再領(lǐng)讀。
4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？
�。�1）多媒體出示：
禾火禾少火丁火少
（2）活動：我來當小老師。
5．小結(jié)：今天，你學(xué)會了哪種新的認字方法？
二、我會認
1．今天我們認識了哪些新字呢？
多媒體出示：
字代舌頁弓秒炒
（1）齊讀
�。�2）活動：找朋友。
2．練習鞏固：比一比，誰最棒。
（1）比一比，看誰認得快、認得多。
�。ㄍ阑プx）
�。�2）指名開火車讀，如果可以，請擴詞。
小學(xué)語文教案 篇6
培養(yǎng)良好的習慣（十二）
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)重點：
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
教學(xué)難點：
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)要點
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
從一年級起，我們就開始學(xué)習培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)觀察第一頁
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察下兩幅圖
1、學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？
2、同組相互交流，感受體會
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)
四、練習介紹自己的家鄉(xiāng)
1、自由練習
2、臺前介紹
3、教師評價
第二教時
教學(xué)要點
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅
�。�1）教師簡單介紹
�。�2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
�。�3）班級交流
2、第二行左圖
�。�1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？
（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？
�。�2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
�。�3）教師總評
3、第三行左圖
�。�1）觀察圖中的人物在干什么？
�。�2）自由練習朗誦，體會方法。
第三行右圖
�。�1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
�。�2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?/p>
5、右下圖
�。�1）教師簡介
�。�2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？
（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
1、長江之歌
教材分析[題解]
《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞�！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育
了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。
[結(jié)構(gòu)分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體教學(xué)要求：
1．學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)難點：理解詩歌語言。背誦課文。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3．你們對長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2．學(xué)生練習寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1．觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》�！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2．出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？
4．交流、討論。
5．精讀第一節(jié)：
�。�1）自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
�。�2）交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？
�。�3）默讀第一小節(jié)，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
�。�4）交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
（1）聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
�。á佟斑h古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的.國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
�、凇澳阌冒蹴绲牧α�，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江??”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀全詩
1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3．練習朗讀。
五、學(xué)唱歌曲
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。
長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。
長江之歌
源遠流長擁抱著大地
從空間上描寫歌頌
宏偉氣勢哺育兒女的胸懷
悠遠久長苦難的過去
從時間上描寫表現(xiàn)光輝的現(xiàn)實
功在千秋燦爛的未來
贊美之情崇敬的情感
抒寫表達
依戀之情熱愛的情感
2、三亞落日
教學(xué)要求：
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