大班語言教案匯總8篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
(1)感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)體驗做老師的樂趣與辛苦。
(3)能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
(4)運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
《對換節(jié)》圖畫書，教學課件(PPT)
“我最想做的老師的事"調(diào)查表
根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法，準備相應的'物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密
活動過程：
(1)討論交流，理解名字
一(出示封面)這幾個字認識嗎?
一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個怎樣的節(jié)日?
(2)欣賞理解，感受變化
�、俪鍪镜�2面：
一對換節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?
(參出示第3～1 5面：
一對換節(jié)里，大人做些什么?
一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié)：對換節(jié)里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。
③出示第1 6～21面：
一對換節(jié)里，小孩子做什么?
一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
一為什么他們會不快樂?
小結(jié)：對換節(jié)里，小孩做大人的事，一切都亂了套。
(3)大膽表述，體驗對換
一你想過對換節(jié)嗎?
一你最想和誰對換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學習、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)
(4)交流分享，表達表現(xiàn)
�、俪鍪镜�22～23面：
一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了，你有何感想?
一故事里的對換節(jié)結(jié)束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現(xiàn)在，你還想和大人對換嗎?為什么?
小結(jié)：有很多大人做的事情，我們現(xiàn)在還不能做。
�、谟變罕憩F(xiàn)表達：
一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。
活動反思：
故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。
小百科：對換意思是互相交換，對調(diào)。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。
2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。
3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。
【活動準備】
1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。
【活動過程】
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。
�、俸樗o人們的生活帶來了哪些災難？
②古時候，人們是怎樣治理洪水的？
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
�。�1）自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？
�。�2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
�、俅笥硎窃鯓又嗡�？②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人？
3、交流調(diào)查情況，了解科學防洪的方法。
（1）交流調(diào)查情況。
現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法？
（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。
通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水？
【活動延伸】
觀看壁畫并講述故事。
大禹治水
禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應該用疏導的方法，讓洪水順著河道流到大海里去�！贝蠹矣X得這個辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動手開鑿河道，挖出的.泥土用來填平洪水沖成的大坑。
大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家�！彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作�！庇砣温愤^自己的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。
禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。
大班語言教案 篇3
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的'答案)
四、思維拓展
師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學的愿望。
活動重難點
重點：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
難點：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動過程
1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。
�。�1）以談話形式，了解幼兒記事方法。
�。�2）出示象形字。
2、提問：它們象什么？
3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。
5、老師小結(jié)：
現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。
5、“找一找，讀一讀”。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。
二、“有趣的漢字”。
讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”）和結(jié)構(gòu)特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關(guān)，它們都帶有相同的偏旁）。
6、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的'寫法。
7、分組活動。
（1）拼拼讀讀
在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復習的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。
把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。
玩法：讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據(jù)字形），并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；
�。�2）誰會讀
�。╝）人手一張不同的字卡表，如圖所示。
�。╞）彩筆若干。
玩法：孩子持字卡表去詢問同伴“你認識這個字嗎？請你讀出來�！比绻檎J識則在小魚后面的格子里打“√”；如果不認識則打“×”。最后進行統(tǒng)計“√”有多少？“×”有多少？
說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導孩子識字。在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認讀這個字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。
五、延伸活動。
1、引導幼兒展開討論“什么地方有你認識的字？”，啟發(fā)幼兒想出多種結(jié)果。
2、教師小結(jié)幼兒的討論。
3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關(guān)的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。
大班語言教案 篇5
活動設(shè)計思路：
在倡導建設(shè)和諧社會、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學作品獎的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學活動的內(nèi)容之一，設(shè)計了本活動。
活動目標
1、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個角度設(shè)想，并闡述自己的想法。
2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學作品的內(nèi)涵，萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個爛泥塘，一只青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。
2、活動前介紹過故事的主要線索，并請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好，有誰會來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。
活動過程
一、分享交流
師：前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里，覺得不怎么樣，想把它賣掉，搬到城里去住，還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)
師：你們都進行了思考，有的把自己的想法畫成了有趣的畫，有的收集了相關(guān)的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法，聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的.想法。)
師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。/一個水坑。)
師：對了，一只青蛙和一個爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘里?)
師：(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣，于是改變了原來先講述故事后提問的計劃，即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?(幼：高興，爛泥塘里有水，它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟，我們不愿意住，青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈，青蛙吃了會生病的，青蛙不高興住在那里。)
師：對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)
幼：爛泥塘我才不要呢，我覺得青蛙這個想法很好，因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩，沒勁!所以它要賣掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。
幼：我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的水多起來，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多快樂!
幼：青蛙應該住在田野的池塘里，可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺得環(huán)境不好，可以通過自己的努力改變環(huán)境。
幼：我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘，如果大家都想把不好的環(huán)境賣掉，那誰來改變不好的環(huán)境呢?
幼：對呀!青蛙本來就住在爛泥塘里，它覺得不怎樣的話，可以改變環(huán)境，讓環(huán)境美麗起來，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河，多美啊!
師：可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什么?
幼：我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息，它們都會想來買的，但是看了后可能會不滿意的。因為現(xiàn)在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。
幼：我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鉆來鉆去。
幼：我認為水牛會來買爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。
幼：我覺得野豬會來買爛泥塘，但是野豬買好爛泥塘后，它會在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著賣與不賣，盡情表達著自己的想法.既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語言也完整而優(yōu)美。)
師：如果一個爛泥塘給你住，你會怎么辦?(幼兒展開討論。)
幼：我會把爛泥塘改造成魚塘，在里面養(yǎng)魚，那我就有魚吃了。
幼：假如我是青蛙，我會把泥塘賣掉，搬進城里去住，那里有清澈的池塘，多干凈，多舒服，就像我的家，把小房子賣掉換新的大房子，有花有草，有樹有流水和小橋，景色很美。
幼：我會想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。
師：(教師見幼兒已經(jīng)有了改造家園，創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師：青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?
幼：我想青蛙最后不會再賣爛泥塘了，因為經(jīng)過青蛙的努力，爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。
幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣它了。
幼：我想青蛙是不會賣的，因為爛泥塘的環(huán)境變美了，要是累的話，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽，多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》
師：陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書，聽這個故事，看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)
三、交流討論
師：最后動物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘，最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?
師：(歸納小結(jié)，重復幼兒優(yōu)美的語言)：原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理，不賣也有不賣的道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境，向往美好的生活，它覺得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣掉搬進城里，在賣泥塘的過程中，得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路。現(xiàn)在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在樹上唱歌，還可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實現(xiàn)了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合，看書講故事(略)
六、活動延伸：主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)
活動反思：
本活動是一則語言活動，但活動的目標與重點并不是對語言材料的學習，而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會，所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護美好家園的積極情感，同時很好地調(diào)動了幼兒關(guān)于動物的已有經(jīng)驗，鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，使后面的故事欣賞變得水到渠成。
大班語言教案 篇6
【活動設(shè)計】
落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。
同時，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理。
【活動目標】
1、理解故事，大膽表達自己對秋天的想象，萌發(fā)對秋天的熱愛。
2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。
重點：用流暢的語言表達自己對秋天的想象。
難點：能根據(jù)故事展開合理想象。
【活動過程】
一、談話導入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。
播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。
3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。
二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風姐姐快樂的到處跑，秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
�。�1）你們猜猜，它們會去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）
（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）
（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？
�。�3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。
�。�4）那現(xiàn)在小樹葉們的'心情怎么樣了呢？
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會的現(xiàn)場和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應該給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）
三、完整欣賞。
1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧！
�。�1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？
小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。
�。�2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？
四、活動延伸。
原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？
大班語言教案 篇7
一、活動目標
1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
二、活動準備五個花瓣的花。
三、活動過程
（一）開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ┗静糠帧痘ǖ�.好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。�?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
大班語言教案 篇8
【教學過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2.猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習�！�
二、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計的長處
1.出示圖3—6，觀察小鹿房子的'外圍設(shè)計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
�、傩『飦淼秸l家?看到新房子周圍有什么?
②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎么說?
�、坌〗Y(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2.出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
�、傩『镉秩チ苏l家?它們在新房周圍的設(shè)計又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
�、谡埲挥變褐v述。教師小結(jié)。
三、擴展經(jīng)驗，尋找解決問題的最好方法
1.請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計得不錯，該學誰呢?”
2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計，教師巡視。提示：你為什么要這樣設(shè)計?
3.幼兒互相交流自己的設(shè)計意圖;
4.幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，并講清理由。
(評價標準：設(shè)計符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計結(jié)合前四幅圖連貫起來講述
1.幼兒自找伙伴互相講述;
2.請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計出最佳方案。
【活動反思】
整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據(jù)自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言的教案06-27
大班語言搖籃教案09-26
大班語言教案06-14
大班語言活動教案11-15
大班語言守株待兔教案03-13
大班語言信的教案01-14
大班語言《搖籃》教案01-04
大班語言古詩教案01-17
大班語言春風教案02-23
大班語言過橋教案02-23