美術(shù)教案9篇[精]
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的.時候是大大的，側(cè)過去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程：
1、條窄窄的線。
3、想象討論：a、籽盤成熟時的樣子;b、生長時臉朝太陽的樣子;c、向日葵周圍會有什么東西活動;d、向日葵可以當(dāng)作什么?
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復(fù)習(xí)運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設(shè)計思路： 隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
六、活動流程： 引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設(shè)計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的`��；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。
�。ㄈ┖献髌创�，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。
（四）分享快樂，結(jié)束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞： 我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。
過程與方法：在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。
教學(xué)重點
欣賞感受蝴蝶的“美”。
教學(xué)難點
想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。
教學(xué)準(zhǔn)備
課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學(xué)生）。
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。
教學(xué)過程
一、 情景劇引題
引用《三只蝴蝶》這個情景劇，讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請班里的同學(xué)來表演，讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。
二、引出課題，進入新授。
�、乓霾⒊鍪菊n題
利用《三只蝴蝶》這個情景劇，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界，導(dǎo)入本課，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂的飛回座位，教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》
⑵簡介蝴蝶的一生，學(xué)生打開書本26頁，教師講解:
蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，慢慢的生長成幼蟲，幼蟲生長發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場所化蛹。成蟲在蛹殼內(nèi)發(fā)育成熟后，即須脫離蛹殼外出，成蟲脫去蛹殼的現(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。
�、切蕾p蝴蝶的美
打開書本P26，欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片，讓學(xué)生說說蝴蝶的特點。
師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學(xué)們早已經(jīng)迫不及待的想自己設(shè)計制作一只蝴蝶了吧！
生：是！
⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)
一只蝴蝶的清晰大圖片
在教師不斷指點蝴蝶各個部位的'情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學(xué)生注意，做到心中有數(shù)！
三、學(xué)生作業(yè)實踐，教師指導(dǎo)。
�。薄� 作業(yè)要求及注意事項
運用水筆、油畫、彩色紙，創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術(shù)工具時請保護自己和他人的安全。
�。病� 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂，學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
３、 作業(yè)展示：
師生共同完成“美麗的世界”。
將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個小組，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上，最后將這個“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界！
五、“群蝶飛舞”
優(yōu)美的音樂伴奏（兩只蝴蝶）。
學(xué)生跟著音樂慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室，感受蝴蝶是屬于美麗的大自然，使學(xué)生保護蝴蝶，保護大自然。
在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫別克希拉克的山谷，初夏之際，谷內(nèi)流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營扎寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦啊！為了感謝父母，今天這節(jié)課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學(xué)會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？
2、要當(dāng)廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）
二、引導(dǎo)回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的`菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當(dāng)?shù)氖痉�。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進行簡短的匯報，老師及時作出調(diào)整和補充。
五、布置作業(yè)，實踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對邊折折疊風(fēng)琴的方法。
2、學(xué)習(xí)看折疊圖。
3、養(yǎng)成做事認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
正方形紙、折疊圖。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。
2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。
3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進行折疊。
4、鼓勵幼兒折疊中邊對齊，角對正的細致認真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。
5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過對各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教具準(zhǔn)備：
1、中國民居系列圖像資料。
2、不同民居相關(guān)的音樂、舞蹈作品的VCD光盤及音樂磁帶。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集不同的.民居圖片的資料等。
教學(xué)過程：
教師活動復(fù)備學(xué)生活動復(fù)備
1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。
2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。
3、看一看：
讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、說一說：
提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？
5、看一看：
觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點。
6、議一議：
大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……？
7、老師課堂小結(jié)。
1、放好工具、靜息。
2、聽老師講課題。
3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、學(xué)生說出自己收集的房子特點等。
5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。
6、學(xué)生分組討論老師提出各種問題。
7、認真聽老師小結(jié)。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、探索嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2 幼兒園大班美術(shù)教案：活動準(zhǔn)備
1、油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡
2、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡、
3、上課用的'課件及多媒體教室。
活動流程
一、欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來了什么禮物？
1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：（根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進行分類）
3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。）
二、創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三、郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
活動反思
活動層層遞進，孩子的感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進的。
孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
在游戲情景中練習(xí)爬、滾的動作，體驗參加體育活動的快樂。
認識各種水果，并進行分類，能按顏色分類
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子等若干;
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學(xué)會做一套自編韻律操。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、熱身運動活動關(guān)節(jié)
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰呀?(刺猬媽媽)對了，今天我來做刺猬媽媽，你們做我的`刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼
師：寶寶好!(媽媽好!)
3、跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請寶寶幫媽媽做事情，我們先來動動身體。
早晨空氣好，我們來做操。
鍛煉身體好，個個哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗
1、幼兒練習(xí)爬、滾
(1)練習(xí)爬。
師：我們小刺猬有一個什么本領(lǐng)?(會爬)爬給媽媽看看。
A、幼兒自由爬行，教師觀察。(鼓勵幼兒想出各種爬得方法，
B、學(xué)學(xué)個別幼兒爬的動作。
(2)練習(xí)滾。
師：我們小刺猬還有一個本領(lǐng)是什么?(滾)
A、教師示范滾的動作要領(lǐng)，并說明動作要領(lǐng)。請個別幼兒示范滾的動作，教師在旁指導(dǎo)。(身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過去了)
B、幼兒自由滾，教師觀察。
2、運果子
師：寶寶們，現(xiàn)在我們?nèi)ミ\果子啦。準(zhǔn)備好了沒有?
帶著幼兒出發(fā)，
師：我們本領(lǐng)練好了，媽媽請你們幫忙收集果子。
引導(dǎo)幼兒想一想該怎樣放?(蘋果放在蘋果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里)
3、幼兒嘗試滾。
師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運了許多果子，你們再想想用什么方法運起來又多有方便呢?(滾的方法)我們來學(xué)學(xué)看。
4、幼兒背果子。
師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。
A、幼兒背果子，教師觀察指導(dǎo)。
提醒個別幼兒擦汗、脫衣服。
引導(dǎo)幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來。
B、鼓勵能力弱的幼兒堅持把果子背回來。
小結(jié)：小刺猬本領(lǐng)真大，一會兒就幫媽媽運回了這么多的果子。
三、結(jié)束活動
師：今天我們運了這么多的果子，你們開不開心，那我們一起來唱首蘋果歌吧。
帶幼兒邊走邊唱結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇9
池塘中的荷花
【活動目標(biāo)】
1，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)
2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準(zhǔn)備：日常生活中認識荷花、荷葉。
【活動過程】
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?
2、你最喜歡那幅畫?為什么?
小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?
小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。
2，繪畫蜻蜓
觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
師：在自己的畫面上尋找空的.地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水
老師示范用水暈染池塘中的水
蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
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