(優(yōu))大班語言教案4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

　　2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　【活動準備】

　　1、實物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 細)線繩(長 短)純凈水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)

　　2、圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭

　　【活動流程】

　　(一)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

　　1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

　　2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

　　(二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的'運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。

　　(三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。

　　(四)說相反： “請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維)

　　四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

　　【結束活動】 孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內容并體會自身成長的快樂和感動。

　　2、激發(fā)幼兒對認識自我和成長的探究興趣。

　　活動準備：

　　《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，進入故事情境。

　　師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點呢？

　�。◥鄢蕴}卜 、 長耳朵……）

　　師：小朋友們說得都不錯。老師今天也請來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？

　　師：請小朋友們睜大眼睛仔細觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內容。

　　二、引導幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。

　　師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀1—5頁�？纯葱」�里喜歡它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）

　　師：如果你已經看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

　　師：大家都看好了，小哈里喜歡它的.大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）

　　師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。

　　師：爺爺跟哈里說大腳是有本領的，請小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀6—25頁，哈里和爺爺學了哪些本領？

　　師：如果你已經看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

　　師：哈里的大腳有哪些本領？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應的幻燈片，并適當?shù)淖穯枺?/p>

　　3、教師帶領幼兒閱讀第三部分25—最后。

　　三、利用幻燈片完整地閱讀故事。

　　四、幼兒討論。

　　師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個部位？為什么？

　　五、結束語。

　　師：小朋友們在一天一天的長大，身體也會有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)�心，因為我們身體的每一部分都是有本領。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒對故事有初步印象，能簡單進行描述

　　2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思

　　3、幼兒在日常生活中友善地對待他人，不以大欺小

　　活動重點：能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

　　活動準備：ppt、動物卡通圖片、音頻

　　活動方法：啟發(fā)法、視聽講做結合法、直觀法

　　活動過程:

　�。�1）2分鐘左右導入時間，用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意，引出故事題目《以大欺小的狗熊》

　�。�2）6分鐘左右講述故事內容，結合幻燈片的放映

　�。�3）5分鐘左右的師生問答，通過向幼兒提問故事中的細節(jié)問題（按故事發(fā)展順序）：

　　1、狗熊遇到的第一位小動物是誰？

　　2、接著狗熊又遇到了誰？又讓他做了什么？

　　3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子，結果狗熊又欺負小猴子，他把他的什么東西拿走了呢？

　　4、最后是誰來幫助小猴子拿回了帽子，他還將狗熊怎么了呢？

　　5、后來，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢？幼兒按提問順序回憶故事內容，將記住的故事內容整理成串。

　　（4）5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的.意思。先請幼兒舉手回答，根據(jù)故事內容引導他們進行解答。再進一步為他們具體解釋，將“以大欺小”運用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進行理解。

　�。�5）10分鐘左右的時間請幼兒上臺扮演故事中的小動物，演繹故事教師總結：幼兒在平時和人相處的時候，不可以仗著自己力氣大而去欺負其他小朋友，要友善待人

　　活動延伸：回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞臺劇

　　森林里住著一只狗熊，它常常欺負小動物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地撿起一塊石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說："哈哈哈哈，膽小鬼！"小鴨子說："狗熊最壞！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬說："狗熊盡欺負人！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說："你、你、你多管閑事！"長頸鹿不說話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，說："放開我，放開我！"長頸鹿放下狗熊，說："下次不許大欺��！"狗熊說："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。

　　結束語：好了，我的故事今天就講到這里,大家說，棒不棒？

大班語言教案 篇4

　　教學目標

　　1.理解故事內容，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤。

　　2.能根據(jù)經驗續(xù)編故事，感受城市生活的美好。

　　3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　“貓”頭飾、故事中各類動物圖片、課件等。

　　教學過程

　　一、興趣導入，引出活動主題

　　1.師：今天我們班來了很多新客人，有老師、有園長，還有一位特殊的客人，讓我們看一看它是誰?

　　2.教師出示頭飾“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。 放假期間，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

　　二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容

　　故事的名字叫《野貓的城市》，(請小朋友說一遍)請小朋友們認真聽聽，故事里都有哪些小動物?

　　1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

　　2.提問：故事的名字叫什么?(《野貓的城市》)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，依次出示相應的動物圖片貼在磁性板上)

　　三、利用圖片講述第二遍故事，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤

　　師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

　　1.播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

　　(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

　　(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的? 它為什么會有這種感覺呢?

　　(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

　　(4)老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

　　2.播放課件，欣賞故事第二段后提問：

　　(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

　　(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?

　　(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

　　(4)老師小結：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

　　3.播放課件，欣賞故事第三段后提問：

　　(1)野貓說城市樓房很高，你這樣認為嗎?

　　(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?

　　(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

　　四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑

　　1.師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)

　　我們的城市是什么樣子的呢?播放課件(城市的美景 、警察叔叔雨中指揮交通、愛心捐助場景、無償獻血畫面)，請幼兒認真觀看。

　　2.師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!

　　3.引導幼兒大膽地講述。

　　五、教師小結

　　師：小朋友們，今天學習了故事《野貓的城市》，我們知道城市不僅是一個講規(guī)則的地方，一個風景優(yōu)美的地方，城市更是一個充滿愛心的地方。你們喜歡我們這座城市嗎?(喜歡)我們小朋友都是聰明的孩子，我們怎樣做能讓我們的城市變得更美好?

　　幼兒自由發(fā)言，結束。

　　反思：

　　在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

　　第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節(jié)課成功的關鍵。

　　第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的`示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

　　第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

　　第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發(fā)展了幼兒連貫的語言。

　　第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

　　第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標得到再次升華。

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