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大班語(yǔ)言誰(shuí)贏誰(shuí)輸教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言誰(shuí)贏誰(shuí)輸教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言誰(shuí)贏誰(shuí)輸教案1
教學(xué)意圖：
幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)《追跑》。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.追逐跑游戲的玩法。
2.追逐游戲的`玩法，感受游戲快感。
3.遵守游戲規(guī)則的重要性。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩、捕魚(yú)工具、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng)。
二、具體過(guò)程
1.老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開(kāi)始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2.集體追逐。兩人一組面對(duì)面在開(kāi)始區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽(tīng)老師指揮，當(dāng)聽(tīng)到老師叫戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開(kāi)始區(qū)重新游戲。
3.猜拳追逐。兩人一組面對(duì)面站立在開(kāi)始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)跑，誰(shuí)輸誰(shuí)追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開(kāi)始。猜拳方法：石頭、剪刀、布
4.情境角色游戲：漁夫捕魚(yú)(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚(yú))
老師講漁夫捕魚(yú)的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚(yú)的種類：小小魚(yú)、大鯊魚(yú)、美人魚(yú)等以此來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡(jiǎn)單的兒歌(小朋友：捕魚(yú)，捕魚(yú)，捕到什么魚(yú)?老師回答：捕到一條…魚(yú))。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開(kāi)始四散跑，教師追逐。
三、結(jié)束部分：
隨著音樂(lè)幼兒學(xué)魚(yú)兒在水里游泳動(dòng)作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
大班語(yǔ)言誰(shuí)贏誰(shuí)輸教案2
活動(dòng)來(lái)源：
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑的結(jié)果，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。小孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，針對(duì)大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了這個(gè)主題辯論會(huì)，以此給幼兒提供大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，使幼兒將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)加以匯總和提煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的敏捷性和聯(lián)想性。（能力目標(biāo)）
3、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)一步熟悉"龜兔兩次賽跑"的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備（如：辯論、觀點(diǎn)、反駁等）（知識(shí)準(zhǔn)備）
2、ppt課件，計(jì)分表一份，"麥克風(fēng)"兩個(gè)（材料準(zhǔn)備）
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現(xiàn)情景，引入主題
1、出示課件并提問(wèn)
�。�1）、師："小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事了，兔子和烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？
幼："第一次烏龜贏，第二次兔子贏。"教師小結(jié)：對(duì)了，我們一起再來(lái)看一下《龜兔賽跑》的兩次結(jié)果。（出示課件）第一次兔子因?yàn)橥祽兴瘧杏X(jué)了，所以輸給了烏龜；第二次兔子沒(méi)有偷懶所以兔子贏了。
�。�2）、師："兔子和烏龜都說(shuō)自己本領(lǐng)強(qiáng)，說(shuō)要舉行第三次賽跑，你們說(shuō)究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？"
�。�3）、幼兒自由討論（個(gè)別回答）師："有的說(shuō)兔子贏，有的說(shuō)烏龜贏，究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？不如我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧，你們知道什么叫辯論會(huì)嗎？（幼兒回答）辯論會(huì)的人口才很了得，說(shuō)話很厲害，而且說(shuō)得很清楚，你們能做到嗎？"
師："覺(jué)得兔子會(huì)贏的到這邊來(lái)是——紅組，覺(jué)得烏龜會(huì)贏的到這邊來(lái)是——綠組，（分組做加油的動(dòng)作）現(xiàn)在我們分組來(lái)討論一下，你們覺(jué)得兔子會(huì)贏的理由是什么？你們覺(jué)得烏龜會(huì)贏的理由是什么？來(lái)把你想到的結(jié)果告訴你的組員。"時(shí)間是2分鐘。
2、交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程，宣布規(guī)則，激發(fā)情緒
師："好了，時(shí)間到了。現(xiàn)在請(qǐng)紅組和綠組就坐，進(jìn)行辯論會(huì)比賽好嗎？今天我們來(lái)辯論一下兔子和烏龜要舉行的第三次賽跑，究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸，比一比哪一組的小朋友最會(huì)辯論？
（1）說(shuō)明由紅組、綠組去辯論，要求辯論時(shí)，要講清楚自己的觀點(diǎn)，不重復(fù)。
師："現(xiàn)在紅組代表兔子；綠組代表烏龜，（出示辯論表格和"麥克風(fēng)"讓全體幼兒都可以看見(jiàn)）譚老師就是主持人。"
師："在辯論會(huì)開(kāi)始時(shí)我們有一個(gè)規(guī)則，第一、發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽(tīng)到，聽(tīng)明白；第二，能積極舉手回答辯論，同時(shí)又可以安靜傾聽(tīng)別人講話；第三，會(huì)用連貫、完整的.語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)而且不重復(fù)別人的話。就會(huì)得到一顆星，哪一組的星星多，哪一組就贏好嗎？辯論的時(shí)間是5分鐘。"（代表發(fā)言的組員請(qǐng)迅速到"麥克風(fēng)"前發(fā)言。）
�。�2）主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽(tīng)，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。
師："辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，先請(qǐng)紅組發(fā)言，"（幼兒輪流講述）
�。�3）第二次辯論師："經(jīng)過(guò)剛才的辯論，小朋友們都很積極發(fā)言，但是勝負(fù)還沒(méi)分出來(lái)�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)討論一下如果我是兔子、烏龜我就會(huì)怎樣做······？小朋友想一想，烏龜和兔子會(huì)不會(huì)變身，會(huì)不會(huì)坐飛機(jī)，會(huì)不會(huì)有更多的方法可以贏比賽呢？"（幼兒討論）時(shí)間是2分鐘。再次進(jìn)行辯論，引導(dǎo)幼兒用"如果······就會(huì)······"進(jìn)行講述。
二、展開(kāi)辯論，你言我語(yǔ)
1、啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。
3、提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。
4、評(píng)分決出取勝的一方。
5、教師總結(jié)：今天小朋友們都很厲害，都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏龜和兔子想出了好多辦法。有的想到了踩滑輪車，有的想到了游泳，有的想到了變身······。今天的辯論會(huì)收獲可真不少，孩子們都變聰明了。繼續(xù)加油！
三、辯論成果，共同分享
1、幼兒觀看辯論表結(jié)果，選定結(jié)果
2、為贏方頒發(fā)獎(jiǎng)品，輸方頒發(fā)禮物。共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè)，分享自信成功的快樂(lè)，分享競(jìng)爭(zhēng)合作的快樂(lè)。
四、結(jié)束部分：
師：今天第一場(chǎng)的辯論會(huì)雖然結(jié)束了，但是我們還可以進(jìn)行第二場(chǎng)的辯論會(huì)，XX組還有機(jī)會(huì)反擊對(duì)手，爭(zhēng)取下次獲勝好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)紅組和綠組握手或擁抱一下。辯論會(huì)上是對(duì)手，辯論會(huì)下我們?nèi)匀皇呛没锇椤⒑门笥�，可以一起分享快�?lè)。
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