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中班語(yǔ)言教案在一起真好做客
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言教案在一起真好做客，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案在一起真好做客1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);
2、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《在一起真好》大書(shū)一本照相機(jī)一部
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識(shí)新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么辦……(幼兒想辦法)
教師："哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧!"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?--(很小，是蘭色的)
二、閱讀
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)
�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰(shuí)呢?(觀察大書(shū))
�。�2）"小粉"為什么最大?(起立向"小粉老師"問(wèn)好)
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡?
(小朋友們大膽猜想，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)
"嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?"(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)--好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。
小蘭說(shuō)先回家準(zhǔn)備一下，要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址。小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
�。ǘ�、做客
(1)客人來(lái)了
1、小蘭的家是那一幢?
2、到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門)
(你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)
1、數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè))，為什么小蘭不是(因?yàn)樗侵魅?，小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
2、 "咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了?"(咖啡)--原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址)
(2)招待小客人
1、小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的'?
2、小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋(píng)果呢?
(拿到一個(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送，引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)--綠色的蘋(píng)果我給小綠吃
1、小黃看了連忙在問(wèn)："小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西?"……
2、朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè)開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣。--謝謝
(3)迎接老師
1、朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，"叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了?"(幼兒猜測(cè))
2、我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰(shuí)?
3、到底誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)你們看幾幅(3幅)，把看到的東西先記在心里。--看到了什么?
4、老師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推，小粉老師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))
5、一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)
(屋子小，外面的世界大，在一起真好!)
三、延伸：
�。�1）你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?
�。�2）小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開(kāi)心的事，聊聊不開(kāi)心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好!"
教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺(jué)得生活遷移最重要，孩子們通過(guò)生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書(shū)上還要強(qiáng)烈�；顒�(dòng)當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒恚∨笥言诜窒頃r(shí)知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園?有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué);有的說(shuō)是不是身體不舒服;還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……，于是我鼓勵(lì)大家給她打電話，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對(duì)她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的EQ(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué)，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)周圍的人，成為一個(gè)會(huì)愛(ài)人的孩子。
中班語(yǔ)言教案在一起真好做客2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);
2、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《在一起真好》大書(shū)一本照相機(jī)一部
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識(shí)新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么
辦……(幼兒想辦法)
教師："哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧!"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?--(很小，是蘭色的)
二、閱讀
1、認(rèn)識(shí)
小蘭有許多的朋友，都有誰(shuí)呢?(觀察大書(shū))
"小粉"為什么最大?(起立向"小粉老師"問(wèn)好)
小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡?
(小朋友們大膽猜想，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)
"嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?"(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)--好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。
小蘭說(shuō)先回家準(zhǔn)備一下，要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址。小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
(1)客人來(lái)了
小蘭的家是那一幢?
到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門)
(你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)
數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè))，為什么小蘭不是(因?yàn)樗侵魅?，小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
"咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了?"(咖啡)--原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址)
(2)招待小客人
小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的`?
小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋(píng)果呢?
(拿到一個(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送，引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)--綠色的蘋(píng)果我給小綠吃
小黃看了連忙在問(wèn)："小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西?"……
朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè)開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣。--謝謝
(3)迎接老師
朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，"叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了?"(幼兒猜測(cè))
--我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰(shuí)?
到底誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)你們看幾幅(3幅)，把看到的東西先記在心里。--看到了什么?
老師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推，小粉老師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))
一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)
(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)
三、延伸：
你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?
小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開(kāi)心的事，聊聊不開(kāi)心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好!"
教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非�；钴S，當(dāng)問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺(jué)得生活遷移最重要，孩子們通過(guò)生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書(shū)上還要強(qiáng)烈�；顒�(dòng)當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒�，小朋友在分享時(shí)知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園?有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué);有的說(shuō)是不是身體不舒服;還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……，于是我鼓勵(lì)大家給她打電話，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對(duì)她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的EQ(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué)，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)周圍的人，成為一個(gè)會(huì)愛(ài)人的孩子。
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