小班教案[實(shí)用5篇]
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的'關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知將兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。（重點(diǎn)）
2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結(jié)果。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）教具：
1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。
2、頭飾：小企鵝一個(gè)
（二）學(xué)具：
1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子；
2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；
3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤(pán)子和水果。
（三）幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒已掌握橫、豎排序的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請(qǐng)客”的'游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客。（播放敲門(mén)聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)）
——我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了？
二、通過(guò)“快樂(lè)的聚會(huì)”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。
1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。
——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)愿意幫他們排成一隊(duì)呀？
——你是怎樣幫他們排隊(duì)的？
——還可以怎樣排？
2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對(duì)應(yīng)排列。
�。�1）個(gè)別幼兒示范
——要開(kāi)飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。
——他們是怎么發(fā)碗的？
——還有誰(shuí)的方法和他們不一樣？
�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法
——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
——給豎著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
（3）檢查、驗(yàn)證
——我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對(duì)應(yīng)放了一個(gè)碗？
3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對(duì)應(yīng)排列的方法。
——飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物？
——請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。
——我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛(ài)吃的食物？
三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對(duì)應(yīng)排列方法。
1、介紹操作材料
今天還有一些好朋友也遇到了困難，請(qǐng)小朋友們看一看他們遇到了什么困難？
2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。
請(qǐng)小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！
3、展示幼兒的成果。
小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？
四、通過(guò)“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請(qǐng)你們到我家來(lái)做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中祖輩的稱(chēng)謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。
2、《愉快的一天》掛圖。
活動(dòng)流程：
1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰(shuí)。。
2、分別請(qǐng)幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述；照片上是誰(shuí)？他們叫什么名字？他們是誰(shuí)的'爸爸媽媽?zhuān)繝敔�、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰(shuí)的年紀(jì)大？誰(shuí)的個(gè)子高？
3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？
4、故事：
《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)了些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的？
4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
6、說(shuō)一說(shuō)爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？
7、老師想請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
8、、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，家庭中的關(guān)系、稱(chēng)謂是比較復(fù)雜，（如：媽媽的媽媽是誰(shuí)；爸爸的媽媽是誰(shuí)…）對(duì)此，為了讓孩子有一個(gè)明確的稱(chēng)謂和對(duì)關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)了《祖孫樂(lè)》教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱(chēng)謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時(shí)幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的外形，比一比，看一看，發(fā)現(xiàn)它的變化。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分柳樹(shù)的高矮、粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇戶(hù)外有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察、游戲、準(zhǔn)備一些皺紋紙
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察柳樹(shù)
1，組織幼兒到操場(chǎng)邊上的柳樹(shù)林觀察柳樹(shù)并進(jìn)行議論。
2，老師提出引導(dǎo)性問(wèn)題：找一找，柳樹(shù)奶奶在哪里？柳樹(shù)媽媽在哪里？比一比，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？誰(shuí)粗？誰(shuí)細(xì)？
3，引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹(shù)的高矮與粗細(xì)。
二、區(qū)分柳樹(shù)
1，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師必須進(jìn)行重要的提示：
2，摟一摟柳樹(shù)的身體，摸一摸它的臉（樹(shù)皮）
3，比一比柳樹(shù)奶奶和柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)高？誰(shuí)矮？
4，最后看一看葉子發(fā)生了什么變化？
三、玩一玩
在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護(hù)準(zhǔn)備。
老師與孩子們一起玩柳絮。
四、小小議論
1，孩子們柳樹(shù)為什么會(huì)發(fā)出嫩綠的小芽？
2，柳樹(shù)的枝條好不好看？它們是什么樣子的？是怎樣隨風(fēng)飄動(dòng)的？
3，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子？
五、游戲
通過(guò)本堂課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)掌握了柳條的.基本特征，因此本游戲設(shè)計(jì)為制作柳條，并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長(zhǎng)條，在教師的指導(dǎo)下，把自己制作的柳條粘貼在大柳樹(shù)上。
教學(xué)反思
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，作為一名幼兒教師，在教學(xué)時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：第一，必須得相信孩子們，他們都是會(huì)時(shí)刻創(chuàng)造出奇跡的能人；第二，尊重他們獨(dú)有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)；第三，要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時(shí)，課案設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)自己，可不可以？為什么？再加上源于生活的題材，這樣才能將活動(dòng)的價(jià)值更好的體現(xiàn)出來(lái)。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠睢|狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)背景
游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂(lè)游戲充滿(mǎn)情節(jié)性、趣味性，能在培養(yǎng)幼兒樂(lè)感的同時(shí)，帶給他們以美的享受。通過(guò)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音，有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發(fā)展幼兒的智能，還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力；
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起去農(nóng)場(chǎng)玩吧！
�。墼u(píng)析：以去農(nóng)場(chǎng)郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。］
2、尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯，我聽(tīng)到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
�。墼u(píng)析：讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的聲音，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。］
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒模仿。
�。墼u(píng)析：這里運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們能自主的參與活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的。］
請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè)器的聲音？
2、認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。
�。�1）幼兒聽(tīng)錄音帶。
①雷聲和風(fēng)聲。
�、谛∠魉秃＠寺�。
�、坌⊙蚪泻颓嗤芙小�
�、芑疖�(chē)?guó)Q和汽車(chē)?guó)Q。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？
�。�2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
�。�3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳�(lè)）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂(lè)曲合拍地跳舞；當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
�。ǖ诙我魳�(lè)）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，舉黃色塑料片。
�。墼u(píng)析：游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，提升活動(dòng)效果。］
3、小結(jié)。
師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的'秘密。
三、活動(dòng)反思
在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì)沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽(tīng)到了什么？”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè)的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕。“聲音”這個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找聲音的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
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