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學(xué)前班上學(xué)期語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的學(xué)前班上學(xué)期語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前班上學(xué)期語言教案1
活動目標：
1、體驗作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、感受詩歌押韻的特點，能念準字音(姥、鬧、浩、搖)
3、喜歡自己動手制作花燈。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的`想象。
活動準備：
西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片
活動過程：
一、欣賞理解
1、教師出示“姥姥”：這是誰呀?。
2、重復(fù)提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。
3、姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢?
4、師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)，幼兒練習(xí)朗誦。
5、姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習(xí)詩歌
1、老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎?
2、師完整地朗誦一遍。
3、什么是“謠”?
4、花燈謠里說了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5、師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺?/strong>
1、朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣?
2、你最喜歡哪一只花燈?為什么?
3、你還看見過其他的花燈嗎?
四、欣賞電腦圖象
1、看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎?
2、幼兒設(shè)計制作花燈。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
學(xué)前班上學(xué)期語言教案2
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。
你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
三、理解閱讀
1、看圖理解詩歌內(nèi)容。
依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的
2、問答游戲，加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認讀重點字詞
1、整體閱讀詩歌，出示大字卡
2、游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。
3、游戲：照相機
4、送字寶寶回家
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的.水也編成好聽的詩歌嗎?
1、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
教學(xué)反思
事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。
學(xué)前班上學(xué)期語言教案3
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。
2、 有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進行仿編、創(chuàng)編。
3、增強幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備
PPT、教學(xué)資源光盤。
活動過程
1、請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。
請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的本領(lǐng)。
2、一邊播放PPT，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
3、簡單回顧提問：
例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?
小鴨子學(xué)媽媽做了什么?
小青蛙學(xué)媽媽做了什么?
4、借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。
討論：
(1)、小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?
(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?
5、你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的'本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進行仿編、創(chuàng)編)
6、活動延伸。
(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?
(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
學(xué)前班上學(xué)期語言教案4
【活動目標】
1、通過尋找另一個我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
2、產(chǎn)生探究欲望體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
【活動準備】
有意識的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等;幼兒活動材料《白白的朋友》;故事磁帶或CD。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、出示小熊圖片，同時講述故事第一段。
你覺得白白會在想什么呢?
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎?你都會跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會怎么樣呢?
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來猜猜它會看到什么呢?
4、出示圖3。他看到了什么?你們來說說看。
5、出示圖4.5。講述故事至結(jié)束。
6、故事里有幾只小熊?白白看到的另一只小百熊是誰?為什么他們長的一模一樣，還會說一樣的話呢?(白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲)
二、幼兒翻開幼兒活動材料，再次看一遍故事。
三、請幼兒回憶在什么地方看到過另一個自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的`眼睛里，講到這的時候，一起來唱一唱這首歌《你的眼睛里有個我》。
四、游戲活動環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在呀，我們一起來做一個游戲，名字叫《兩個我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請兩位小朋友面對面站好，一個做鏡子外的“我”，一個做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時，鏡子外的“我”就變換姿勢或動作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動作定格后，師幼一起共同評價，關(guān)鍵是從姿勢、速度、動作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評價。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進行游戲。
五、延伸。
請你們在平時生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個你，及時與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對探索的興趣和欲望。
附故事：白白的朋友
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時候，媽媽也讓他獨自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個弟弟妹妹呀!”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了!”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎?他看見另外一只小白熊，長得和他一模一樣，也正在看他。
“咦?”白白叫了一聲。
“咦?”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白!”白白說。
“我叫白白!”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個小伙伴。他再也不會感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲啊!”
不過，白白這時候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了!
學(xué)前班上學(xué)期語言教案5
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。
【活動過程】
一、集體游戲：《拍手歌》
師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：小朋友拍手拍的`真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上—下：眼睫毛，牙齒)
小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。
(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關(guān)。
高興—難過，出去—進來，開始—結(jié)束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
六、結(jié)束律動：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
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