【實用】小班教案10篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
教學目標：
1、學習認識紅、黃、綠的顏色；
2、嘗試根據相同的顏色進行配對
3、樂意參與操作活動，體驗游戲的樂趣
活動準備：
1、長滿蘋果的大樹
2、在椅子下貼上蘋果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂
6、紅綠兩種貼紙
活動過程；
一、一色認知，學習配對
師（開小火車進入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們愿意嗎
師；請你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個蘋果，并把他摘下來。（幼兒摘蘋果）
小結：教師檢查幼兒是否有正確找對蘋果
二、二色辨認，鞏固配對
師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤單，那我們來變一個魔術，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術粉）
師：蘋果寶寶已經來了，但是她很調皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來吧
師：每個小朋友手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。
師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，分別什么顏色的
幼：一個籃子是紅色的，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色的.
師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”
教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里�！�
小結：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢
三、三色區(qū)分，操作配對
“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？
幼；幼兒在哭。
師；“原來是雪花片寶寶在哭呢，我來問問雪花片寶寶為什么會哭呢？原來是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請我們小朋友來幫助她一下�！�
師：“這里有哪些顏色呢？“
幼；“紅綠黃”
師：當你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請個別幼兒操作
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請你到后面，找一個空的位置進行操作。
小結：將幼兒的操作卡放在黑板上進行展示，大家一起找一找那個雪花片寶寶找錯了好朋友。
四、活動延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
小班教案 篇2
活動目標
1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2.知道要愛護自己的鼻子。
活動準備
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認識過五官，知道鼻子的用處。
3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
活動過程
1、感知并表達各種氣味
——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?
——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?
——請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
2、擴展知識經驗
——你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?
——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。
——你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計）
——不想聞臭臭的氣味時怎么辦?（捂上鼻子或離開）
——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?
——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
3、討論
——鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保擴鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）
活動建議
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。
活動反思：
今天上午，我執(zhí)教了科學活動《香香的'和臭臭的》，為了活動的順利開展，上周末已經請家長與孩子一起收集有關資料，并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經驗。周一，當我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動就充滿了信心和期待。
活動前，我準備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因為擔心這個操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個環(huán)節(jié)進行得很順利，孩子們分組操作的時候比較有序，達到了預期的目標。
活動的第二個環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順利。當我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預設是根據幼兒的回答，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據自己的經驗來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。
活動結束了，雖然聽課的老師們評價還不錯，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完美，活動中還有很多遺憾。
“教師如何引導幼兒進行探索認知，并大膽表達出來”，這是今后我在執(zhí)教科學活動中所要關注的。同時，在教學活動中，鍛煉自己的應變能力，也是今后所要努力的方向。
小班教案 篇3
活動目標：
1. 知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動準備：
1.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2.打氣筒一個。
活動過程：
一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？
請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球為什么會鼓鼓的？（里面有空氣）
二、如果氣球里沒有空氣會怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。
三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的.存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。
四、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）
五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？
�。ㄆ囕喬�、游泳圈、救生衣、氣墊船等）
六、教師小結：介紹空氣與生命生活的關系。
七、做拍氣球的游戲。
小班教案 篇4
活動目標：
1.學習看圖，理解小象要回家的心情
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。
活動準備：
1.元元和小象掛圖一幅
2.故事磁帶一盤。
活動過程：
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
�。�2） 教師通過提問引導幼兒觀察掛圖
元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？
2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
�。�1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？
（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？
�。�3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解。
3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
�。�1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應把玩具放回家，要不然他會很傷心。
�。�2）教師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。
活動延伸： 在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時
候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。
課后反思： 在這一活動中，幼兒理解了故事的.大概內容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時放回原處，學會簡單的整理，養(yǎng)成良好的習慣。
小班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進基本動作的發(fā)展。
3、初步體驗探索和合作的樂趣。
活動準備：紅、黃、藍色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。
活動過程：
一、找豆豆
1、螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運動好嗎？”隨著音樂邊說兒歌邊活動身體，“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好�！�
2、螞蟻媽媽：孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地四周找一個自己喜歡的大豆豆。
二、玩豆豆
（一） 玩一玩
1、螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看誰玩得最開心�！�
2、螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。
（二） 說一說
1、螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒�！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜頂[放好。
2、螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的�！毙∥浵佉詥为毐硌莸男问秸故咀约旱耐娣�。
3、螞蟻媽媽小結，鞏固玩法。
三、運豆豆
1、連豆莢。螞蟻媽媽“相同顏色的'大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢�！毙∥浵伕鶕伾珜⒋蠖苟狗謩e接成紅、黃、藍色大豆莢。
2、運豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯�！毙∥浵伝ハ嗪献�，用不同的方法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里
四、煮豆豆
1、螞蟻媽媽和小螞蟻圍到鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了。”小螞蟻跟隨媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉圈、踮腳、放松動作。
2、撈出豆豆，和大家分享。
小班教案 篇6
一、生活活動：好吃的花生
設計意圖：
花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。
師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧�。ㄓ變簞兓ㄉ�、吃花生。教師巡回觀察、指導。）
�。ɑ顒右婚_始，教師不露聲色地點出“想吃花生，要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）
第二環(huán)節(jié)：我來說花生。
鼓勵幼兒講述：
�。�、剝花生的方法。
２、花生的味道。
�。�、花生的外形特征。（表達、表現是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達能力也較
差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現，幫助幼兒整理經驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經驗。）
第三環(huán)節(jié)：會變的花生。
師：剛才花生變了一個小魔術。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導幼兒發(fā)現：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）
�。ㄓ米儜蚍ǖ姆绞轿變鹤⒁饬�，激發(fā)新的探索欲望，引導幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。）
第四環(huán)節(jié)：我真能干。
師：有的.小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對已有經驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。）
第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。
�。o用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，為下面活動作鋪墊）
二、游戲活動：花生樂
活動意圖：
花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經驗，提高自我動手的能力。并設置游戲情景，讓幼兒在活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。
2、發(fā)展幼兒的身體動作。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張（貼膠）“送花生”場景
活動過程：
一、導入游戲、激發(fā)興趣
剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦
呢？
有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會兒給它送點
花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗
這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。
這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗（引導幼兒在游戲項目中進行選擇）
現在我們出發(fā)吧﹗
二、幼兒游戲（分區(qū)域進行）
區(qū)域一：喂娃娃區(qū)域二：送花生區(qū)域三：花生殼變變變
�。ㄗ層變焊鶕约旱男枰团d趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）
三、結束游戲
請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的？
小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗
教學反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
小班教案 篇7
設計意圖
此活動旨在結合季節(jié)和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，知道生病要及時就醫(yī)，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子，增強幼兒預防疾病的意識，培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
活動目標：
1、初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時告訴大人，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
3、做個勇敢的孩子，不怕打針吃藥，體驗當醫(yī)生的`快樂。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、小熊一個。
2、預防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫(yī)生用具。
活動過程：
一、設置情景——引發(fā)興趣，導入活動。
1、出示小熊：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎么了嗎？
看來，我不能給大家表演節(jié)目了，要不會把感冒傳染給大家的，小朋友再見！”
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1、小熊為什么會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒。
3、當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？
在幼兒園的時候要跟誰說呢？
三、討論常見病的癥狀及原因。
除了感冒，你們還生過什么�。�
�。ǘ亲油础⒀劬δ[起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒）
四、看�。w驗當醫(yī)生的快樂，懂得不怕打針吃藥）
1、討論：小熊生病了，該怎么辦呢？
（師：誰的是醫(yī)生呢？請她過來給小熊看病吧？——醫(yī)生媽媽出來）
2、看病。
�。�1）醫(yī)生先自我介紹然后介紹攜帶的工具。
�。�2）為小熊看病，介紹看病的步驟。
�。�3）請幾位幼兒為小熊看病。（醫(yī)生加以指導）
�。�3）醫(yī)生：小熊，你要打針了。為小熊打針（幼兒討論）
師：小熊打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
五、結合圖片展開討論——初步了解預防疾病的方法。
1、討論：（緣緣媽媽）小朋友生病了可難受了，那你們知道怎么樣才能不生病呢？
2、看圖片提升經驗，了解預防生病的方法：
�。�1）多喝水。（不能亂倒、不能浪費）
�。�2）不挑食（什么飯菜都要吃，才能有營養(yǎng)）。
（3）注意個人衛(wèi)生。勤洗手（正確的洗手方法。飯前、便后要洗手，不浪費水）勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。（講衛(wèi)生，不能亂扔垃圾）。
�。�4）不吃不潔物品。（如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單）
�。�5）生病了不能上幼兒園和公共場所的。
�。�6）注意增減衣服。（熱了要馬上脫衣服，冷了要及時穿衣服）
（7）沒有生病不能吃藥。（有小朋友喜歡吃藥）
�。�8）最重要的是多鍛煉身體。（在園參加戶外運動、認真做早操）
小班教案 篇8
目標：
1)認識紅，黃，綠，區(qū)別上下，能粘貼端正。
準備：每人一張畫有大樹的畫紙，紅，黃，綠三色紙剪蘋果，漿糊，抹布，實物紅，黃，綠蘋果。
活動過程：
1.觀察顏色，分辨方位
(1)秋天到了，蘋果都熟了，它們有些什么顏色?(逐一出示實物，請幼兒辨認顏色。)蘋果有不同的.顏色，不同的名字，如：紅富士，黃焦和青焦。蘋果長在哪里的?怎么長?像什么?(蘋果像一個個燈籠，用頂上的小柄掛在樹上。)
(2)教師演示正，倒，斜貼蘋果，請幼兒分辨正確的粘貼位置——小柄在上，蘋果在下。
2.創(chuàng)作要求
讓蘋果樹上掛滿蘋果。
3.幼兒創(chuàng)作畫，教師指導要點
(1)注意粘貼時小柄在上，蘋果在下，貼端正。
(2)調換顏色，選不同顏色的蘋果。
(3)鼓勵貼得多，都貼在樹上。
4.引導
樹上紅蘋果，黃蘋果，綠蘋果，哪個多?哪個少?哪棵樹上多?哪棵樹上少?
小班教案 篇9
活動目標
認識瓢蟲、蚜蟲、螞蟻之間的關系。
辨識節(jié)奏的快慢。
活動準備
故事圖卡、小鼓和鼓棒。
活動過程
1.老師以圖卡「小瓢蟲魯魯」〔附〕說故事：小瓢蟲魯魯在花叢中飛來飛去，遠遠的一株植物上爬滿了許多的蚜蟲，原來蚜蟲正忙著吃植物的汁液，再分泌出甜甜的蜜露，小螞蟻們聞到香香的味道，便跟在蚜蟲的后面收集蜜露。此時，肚子很餓、留著口水的小瓢蟲魯魯，看到蚜蟲便馬上飛了過來，準備把他當午餐吃掉，螞蟻看到魯魯準備吃掉蚜蟲時，趕緊找來一大群伙伴，把魯魯趕走，魯魯打不過螞蟻，只好趕快逃跑了。
2.與幼兒討論瓢蟲魯魯、蚜蟲、螞蟻三者之間的關系(瓢蟲愛吃蚜蟲，蚜蟲吸食植物的汁液，影響植物的生長;而螞蟻愛吃蚜蟲分泌的'蜜露，所以保護蚜蟲，趕走瓢蟲)。
3.取出之前幼兒種植的波斯菊及觀察紀錄表，請幼兒分享種植的過程、有沒有害蟲出現、該怎麼解決等。
4.進行小花農除害蟲的游戲：老師以小鼓表現快、慢的節(jié)奏，一組幼兒扮演花朵，一組扮演蟲，一組扮演小花農;當聽到節(jié)奏緩慢時，害蟲爬到花朵旁，吃花朵;當節(jié)奏變快，小花農則必須把害蟲抓走。
評量
1.能知道瓢蟲、蚜蟲、螞蟻三者的關系。
2.能辨識節(jié)奏的快慢。
活動結束
以小瓢蟲魯魯的故事進行戲劇扮演：將幼兒分為三組，一組扮演小瓢蟲魯魯，一組扮演螞蟻、一組扮演蚜蟲，依據故事內容進行扮演。
小班教案 篇10
活動目標：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。
活動準備：
經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？ 2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經驗。
�。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物)，引導幼兒觀察
重點提問：它們是誰？各自有什么本領？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选�
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的'理由。
重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經驗。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續(xù)探究。
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
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