大班教案6篇(熱門)
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？（見(jiàn)過(guò)）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？問(wèn)候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。
二、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：
1、 出示圖片一提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁囱�！小�?dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思？（就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢？讓我來(lái)比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會(huì)怎樣去比劃呢？(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢？斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示文字）3、出示圖片三提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢？那我們來(lái)瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰(shuí)呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮?lái)畫去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的？(癢，出示文字)（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下。）4、出示圖片四提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢？
師：（出示圖片四）野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨�？（�?dòng)物們疊起來(lái)）師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢？(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺(jué)呢？（出示字卡）小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢？
老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的.比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？
師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？
教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示課件）
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方。”
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫來(lái)畫去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方�！�
野貓想了一想，又拍拍腦門說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。”為了說(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來(lái)。哎喲，野貓剛落地，就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方�！�
野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來(lái)的汽車開(kāi)進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們城市是什么樣的呢?
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過(guò)理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了提高大班幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。大笑時(shí)候的臉部表情幼兒比較常見(jiàn)，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也是根據(jù)主題“奇妙的世界”設(shè)計(jì)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察發(fā)現(xiàn)人在大笑時(shí)的五官產(chǎn)生的變化。
2、嘗試用夸張的手法表現(xiàn)大笑的人臉。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用夸張的方法表現(xiàn)人在大笑的時(shí)候五官發(fā)生的變化，鼓勵(lì)幼兒在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大笑的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫人臉的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：哈哈大笑的漫畫若干，水彩筆、繪畫紙
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、觀察幼兒大笑時(shí)的表情，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。
師：哈哈大笑的時(shí)候，我們的臉上會(huì)發(fā)生哪些變化？哪兒變化最大？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察嘴巴和眼睛的變化。
小結(jié)：大笑時(shí)嘴會(huì)張得很大，露出牙齒，眼睛會(huì)變得很小。
二、出示漫畫，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察和討論。
師：老師帶來(lái)了一些漫畫，請(qǐng)你們看看人在大笑的時(shí)候是什么樣子的？
師：仔細(xì)看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化？像什么？露出了什么？什么樣的牙齒？牙齒有什么不一樣的`地方？畫家是怎么表現(xiàn)的？請(qǐng)幼兒觀察和交流。
師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。眼睛有什么變化？臉上還有什么變化？這些人看上去怎么樣？為什么會(huì)這樣？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：今天我們也來(lái)畫一個(gè)大笑的人，你想畫誰(shuí)？怎么畫？先畫什么？然后畫什么？
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
四、展示和評(píng)價(jià)
師：你畫的是誰(shuí)？他（她）為什么會(huì)這么笑？
活動(dòng)延伸：本次繪畫的是大笑的人的積極地表情，在此基礎(chǔ)上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對(duì)比欣賞和表現(xiàn)。
教學(xué)反思
1、本節(jié)活動(dòng)幼兒有濃厚的興趣，在觀察幼兒大笑的表情的時(shí)候觀察的很仔細(xì)，在后面畫畫的時(shí)候畫的比較形象，在觀察漫畫的時(shí)候孩子很興奮，很積極。
2、基本上完成了目標(biāo)，幼兒明白什么情況下會(huì)大笑，有了進(jìn)一步的情感體驗(yàn)。
3、幼兒能很好的配合老師完成本節(jié)活動(dòng)，達(dá)到了很好的效果。在今后的活動(dòng)中，要更加注重繪畫技能的培養(yǎng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人
2。能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。
3。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4。能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一。情景引入
1。老師裝作咳嗽幾聲說(shuō)：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過(guò)病么？你們覺(jué)得生病怎么樣？想不想生病�。�
2。故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二。聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》
1。從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生��？
2。繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問(wèn)：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
3。教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！
4。從“三只小狗病好了”到最后。
提問(wèn)：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？，灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎？
小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三。討論、提問(wèn)
1。教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。
2。提問(wèn)：
（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來(lái)的？
�。�3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
3。聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
問(wèn)題：
（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
�。�2）你想不想生病？為什么？
�。�3）平時(shí)我們生病了，我們的`媽媽是怎么樣照顧我們的？
�。�4）媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
活動(dòng)延伸：
我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。
活動(dòng)反思：
在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問(wèn)題，有的問(wèn)題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問(wèn)題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩?wèn)題能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在大熊過(guò)“擁抱節(jié)”的情境中，體驗(yàn)大熊的情緒變化。
2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗(yàn)朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。
3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。
準(zhǔn)備：課件《大熊的擁抱節(jié)》； ppt圖片；背景音樂(lè)
過(guò)程：
一、大熊要過(guò)擁抱節(jié)
1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡過(guò)的節(jié)日，引出主角大熊，他想過(guò)什么節(jié)日？（擁抱節(jié)）
2、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？
二、分段欣賞——感知擁抱
1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感
�。�1）猜一猜大熊想過(guò)一個(gè)怎么樣的.擁抱節(jié)？數(shù)字100可能代表什么意思？
（2）大熊看到它的動(dòng)物朋友們，好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀幔?/p>
2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛(ài)和擁抱
�。�1）大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎？滿足一下他的心愿呢？
�。�2）如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過(guò)不愉快，那你愿意和他過(guò)擁抱節(jié)嗎？
3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》
幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂(lè)情緒
三、經(jīng)驗(yàn)拓展：我們的擁抱節(jié)
如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰(shuí)擁抱？為什么？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么?
2、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
(1)教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢?
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
(2)教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱的.方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖： 深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹(shù)的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過(guò)了。
其次，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容，在整合的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來(lái)激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過(guò)程中與優(yōu)美的音樂(lè)和詩(shī)歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹(shù)葉間做對(duì)比的過(guò)程中，建立起一個(gè)下位概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心樹(shù)朋友的`變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、各種樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！
�。ㄍㄟ^(guò)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）
2、詩(shī)歌（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類樹(shù)的不同 1、剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢？
（了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。）
2、聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話。
3、你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
�。P(guān)注孩子們的傾聽(tīng)理解能力。）
三、找找兩類樹(shù)葉的不同特征 1、這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢？
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
�。喝绻吹綐�(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。
（由于孩子們是針對(duì)具體的樹(shù)葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹(shù)種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動(dòng) 你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的？你還有什么問(wèn)題嗎？
（提出問(wèn)題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。）活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹(shù)與常綠樹(shù)》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開(kāi)多年的積累和磨練。
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