小班教案集合（4篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞作品，充分感知多維度藍(lán)色。
2．盡情涂鴉，嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。
3．體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．一次性杯子，不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列：藍(lán)色—>淺藍(lán),藍(lán)色—>紫，藍(lán)色—>黑)，每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。
2．馬來西亞兒童畫《大�！�，杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。
3．《趕海的小姑娘》音樂或動(dòng)畫。
活動(dòng)過程
1．活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動(dòng)畫。教師和幼兒一起動(dòng)起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動(dòng)的快樂中。
動(dòng)畫更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中，讓幼兒舞動(dòng)起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》，感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感，并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。 (如由大海和天空的寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)
2．游戲中了解操作方法。
(1)教師：你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)�游戲，變出大海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?
(2)教師：天空中的風(fēng)呼呼吹，可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了? (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
丫丫：我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒，變出海浪。
變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍(lán)色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的`小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)起來。
在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，既能做到動(dòng)靜結(jié)合，又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。
評(píng)析藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào)，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想，自立和希望；暗藍(lán)色讓人感覺冷峻，蘊(yùn)含一種憂郁之感，同時(shí)它又代表誠(chéng)實(shí)，忠誠(chéng)。藍(lán)色和白色混合，能營(yíng)造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
孩子在活動(dòng)中對(duì)大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對(duì)孩子來說，藍(lán)色是水，是河，是很多的泡泡。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
教學(xué)過程：
一、組織幼兒談話
1、教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”
2、啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1、教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”
讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1、教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
活動(dòng)延伸：
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。
活動(dòng)反思：
小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。
本次活動(dòng)的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的'衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與；“喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂趣
2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作
3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲、
4愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)柡酶?/p>
教具：三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓
活動(dòng)過程：
1.問好歌，導(dǎo)入課題
教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂故事
�。�1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。誰來了呢？這時(shí)門開了，原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
�。�2）：教師提問
故事說完了，這里面有誰�。�
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3.利用手指做游戲，唱歌
師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的'故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲
幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演
5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個(gè)小狗過生日。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行音樂創(chuàng)編
教學(xué)反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.元元和小象掛圖一幅
2.故事磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
�。�2） 教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？
2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
�。�1）幼兒聽故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？
（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護(hù)玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？
（3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的`理解。
3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
�。�1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會(huì)很傷心。
�。�2）教師組織幼兒將活動(dòng)室凌亂的玩具送回家。
活動(dòng)延伸： 在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)
候要愛護(hù)他們，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。
課后反思： 在這一活動(dòng)中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時(shí)放回原處，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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