小班教案【大全10篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用手指和聲音模仿小雞、小鴨、小羊、小狗這些小動(dòng)物。
2、感受兒歌的節(jié)奏，并體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《黃老爺爺有塊地》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
——小朋友們喜不喜歡小動(dòng)物？（喜歡）
——昨天啊，老師見(jiàn)到一位老爺爺，他叫“黃老爺爺”，他養(yǎng)了很多小動(dòng)物。我呀，用那些小動(dòng)物編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？（想）
2、教師示范兒歌
——現(xiàn)在老師把兒歌念一遍，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里都有那些小動(dòng)物？我來(lái)看看誰(shuí)的小耳朵最靈，聽(tīng)的最清楚。
黃老爺爺有塊地，咿呀咿呀喲。
他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），唧唧唧，唧唧唧。
黃老爺爺有塊地，咿呀咿呀喲。
他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
黃老爺爺有塊地，咿呀咿呀喲。
他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咩咩咩，咩咩咩。黃老爺爺有塊地，咿呀咿呀喲。
他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），汪汪汪，汪汪汪。
3、引導(dǎo)幼兒利用手指和聲音模仿兒歌里的小動(dòng)物
——老師的'兒歌念完了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以告訴我，你在兒歌里聽(tīng)到了什么小動(dòng)物？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，就順勢(shì)問(wèn)：xx是什么樣的呢？然后用手勢(shì)和聲音模仿，并讓幼兒學(xué)習(xí)。）
——現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師請(qǐng)你們當(dāng)小動(dòng)物好不好？
——老師念兒歌，念到什么小動(dòng)物，你們就表演什么小動(dòng)物。
——開(kāi)始嘍。（第一遍先按兒歌原來(lái)的順序念，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。再打亂順序念。）
4、結(jié)束
——我們今天學(xué)了四種小動(dòng)物，好不好玩？小朋友回家表演給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看好不好？附：原版兒歌《黃老先生有塊地》 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、音樂(lè)。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"， 操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。（PPT顯示羊村）。
師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰(shuí)呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。
師：你們看，在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒，都是大力士�，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！
三、欣賞畫(huà)面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
1、觀察畫(huà)面，進(jìn)入故事情節(jié)。
�。�1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)�。浚ㄐ〉艿埽┬炖蠋煹男÷飞献邅�(lái)了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）
�。�2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
�。�3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞�，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的�?dòng)作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）
�。�2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。
（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。
�。�4）出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了��？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�5）師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí)？會(huì)是誰(shuí)呢？
幼兒的猜測(cè)，（觀察畫(huà)面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）
2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥(niǎo)）大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)啊？（觀看PPT）看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。
3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰(shuí)？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？
六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分
1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師：我們學(xué)著老虎的.樣子排好隊(duì)去羊村了哦！
�。úシ乓魳�(lè)）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑?/p>
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。
小班教案 篇3
幼兒園小班科學(xué)教案：我愛(ài)探索
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。
2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說(shuō)明：
幼兒從秋天戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。
�。ㄐ∨笥褜�(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”，由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲，因此，我說(shuō)一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來(lái)，并能夠說(shuō)出它的名稱(chēng)，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、課堂活動(dòng)：
1．讓幼兒伸出手來(lái)，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
�。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈�，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書(shū)，告訴幼兒眼睛可以看東西。
�。ó�(dāng)讓孩子們看書(shū)后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的？”大部分孩子能夠說(shuō)出看書(shū)、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。
�。ó�(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手�！薄澳悄銈�?cè)趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f(shuō)“用眼睛看的”�！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹�？“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲�，所以可以聞到香味�?/p>
�。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。）
三、課外活動(dòng)：
1．先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下，讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。
3．問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的`樹(shù)下，讓他們自己去摸摸樹(shù)，摸摸草，和小樹(shù)、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的�！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀。”“這個(gè)樹(shù)尖尖的。”……孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。）
5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……
6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香�！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
�。ㄔ谛∨笥鸦ハ嘟涣骱�，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，“老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話(huà)的聲音。”“聽(tīng)見(jiàn)很吵的聲音。”“聽(tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹(shù)、草地等；用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭；利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來(lái)走，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過(guò)程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺(jué)得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂(lè)趣！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雙手套上“樹(shù)葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 寶寶，你們知道秋天的樹(shù)葉是什么樣的嗎？
�。ㄓ變夯卮穑� 你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎？（幼兒回答） 看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幼兒回答）
二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。
老師這里好多的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹(shù)葉，我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹(shù)葉旅游哦。
2、幼兒操作
3、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”
活動(dòng)延伸：
1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮?lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢？
2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱�、�?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。
首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹(shù)葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的'地方：
1、活動(dòng)的開(kāi)始部分我并沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹(shù)葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音的話(huà)他們的感受會(huì)更深。
2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話(huà)時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說(shuō)完整，多數(shù)幼兒只能說(shuō)出半句話(huà)，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。
3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。
準(zhǔn)備： 瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。
過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)
師：“小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?”
二、教學(xué)
師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來(lái)休息一下�！�
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋(píng)果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)�！�
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來(lái)啦，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色�！�
(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色。(個(gè)別、集體)
師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋(píng)果高興了，看他笑了”(畫(huà)上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個(gè)別)
(給云朵涂色)
三、游戲。
1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)
“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的話(huà)，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓老師來(lái)試試。
“red red是紅色�！�(變出一物品)
“blue blue是蘭色�！�(變出一物品)
2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)
四、總結(jié)
“小朋友你們都拿到物品了吧，開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的.話(huà)漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作。
小班教案 篇6
幼兒園大班律動(dòng)游戲教案：天鵝
一、教學(xué)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂(lè)形象，感受音樂(lè)樂(lè)句。
2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。
3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)《天鵝》音樂(lè)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)導(dǎo)人：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱(chēng)的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來(lái)感受音樂(lè)的旋律美。
2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只“天鵝”的動(dòng)作造型。
圖片一：教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，邊說(shuō)邊來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋。
圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開(kāi)的力度與美，鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開(kāi)程度）的表現(xiàn)。
圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。
3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂(lè)舞動(dòng)并造型。
(1)散點(diǎn)上的傳遞。
(2)圈上的單人傳遞。
�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。
�、谕ㄟ^(guò)與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，副導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。
�、塾變簢L試與朋友合作聽(tīng)音樂(lè)舞蹈并造型，教師借助眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。
�、苋ι系闹鹨粋鬟f：
4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式！
二、創(chuàng)意集錦
1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫(huà)或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂(lè)樂(lè)句。
2、可以讓幼兒通過(guò)已有的單人到雙人的`造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。
3、可以將歌曲的CD放在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。
三、友情提示
1、關(guān)于樂(lè)句的問(wèn)題。
在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何讓幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)句，是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂(lè)和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過(guò)程中，教師要通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范
，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來(lái)感受樂(lè)句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂(lè)即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂(lè)的樂(lè)句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期
的音樂(lè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。
2、關(guān)于傳遞的方式。
教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)
象是誰(shuí)。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過(guò)的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。
小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
動(dòng)物是所有孩子都喜歡的，而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過(guò)小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問(wèn)答方式，將動(dòng)物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物，引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問(wèn)答的方式來(lái)念兒歌，其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的，孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺(jué)得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開(kāi)來(lái)，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌。
2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧，小動(dòng)物們，出發(fā)了!
老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒
說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、小結(jié)：小動(dòng)物真有趣，走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解并嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物，它是怎么走路的'?
幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問(wèn)答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片，邊與個(gè)別孩子以問(wèn)答方式念兒歌
3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問(wèn)答的方式，或由孩子來(lái)拿圖片，與大家互動(dòng)。
4、小結(jié)：小動(dòng)物走路的兒歌真好聽(tīng)，可以我問(wèn)你，也可以你問(wèn)我，我問(wèn)你答真好玩。
三、大家來(lái)模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物
1、除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。
2、小結(jié)：你問(wèn)我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰(shuí)也可以編到兒歌里。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以?xún)?nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：PPT、禮物包人手一份、音樂(lè)、松餅
三個(gè)重難點(diǎn)：
在有趣的故事情景中，嘗試6以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買(mǎi)了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆��？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作:播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問(wèn)題：
1、他畫(huà)了什么啊？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）
2、這是誰(shuí)��？（小花貓）奇奇會(huì)畫(huà)什么送給他呢？（2條小魚(yú)）
3、最后他想畫(huà)點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫(huà)了很多東西，看看是什么？
（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫(huà)，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門(mén)鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫(huà)，心里真是高興，也給奇奇送禮物來(lái)了，看看送了什么啊？
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋(píng)果等媒體操作:播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的.禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡品嘗各種豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開(kāi)放的形狀。
2、燒熱的豆?jié){、豆腐干、燒熟的豆芽菜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種豆制品，說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
1)觀察各種豆制品，自由地說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)。
2)讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的.，初步認(rèn)識(shí)黃豆的作用。
2、幼兒自由選擇品嘗豆制品，教師個(gè)別指導(dǎo)挑吃的幼兒。
3、幼兒互相交流自己喜歡吃什么?猜猜他是什么做的?
4、請(qǐng)幼兒輪流發(fā)言，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn)。
教師提醒幼兒豆制品不僅好吃，還有營(yíng)養(yǎng)，每天都要吃一點(diǎn)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自我語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊要在抹布上擦干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張畫(huà)有小魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(yú)（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的.魚(yú)卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
教學(xué)過(guò)程。
一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的興趣。
1、出示彩色小魚(yú)卡，“看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、“小魚(yú)要回家，它的家在哪？”
3、“小魚(yú)要回家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚(yú)送回魚(yú)缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開(kāi)手，引導(dǎo)小魚(yú)會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚(yú)怎么才能不掉下去呢？”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。
1、糨糊怎么把小魚(yú)送回家呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚(yú)。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。
5、還有許多小魚(yú)也要回家，它們?cè)谀膬海课覀円黄鹚托◆~(yú)回家吧。
三、幼兒自由操作，教師巡視。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。
4、教師詢(xún)問(wèn)幼兒手里的小魚(yú)的大小，顏色。
5、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚(yú)說(shuō)一句話(huà)：小魚(yú)，你回家吧！
四、展示、欣賞作品。
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚(yú)都送進(jìn)魚(yú)缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）
3、小魚(yú)都回家了，謝謝小朋友！
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案03-23
小班教案[經(jīng)典]07-29
小班教案(經(jīng)典)07-25
（精選）小班教案07-24
(經(jīng)典)小班教案07-24
小班教案[精選]08-09
小班教案(精選)08-10
[精選]小班教案08-10
【經(jīng)典】小班教案08-02
(精選)小班教案08-04