大班科學(xué)教案10篇[熱門]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
·積極參與多來咪俱樂部活動，愿意大膽展示，體驗(yàn)參與大活動的快樂。
·喜歡趣味問答小知識，積累植物的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）兩個班級都進(jìn)行了《有用的植物》的主題活動。
(材料準(zhǔn)備) PPT、各種樂器等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)的'遷移
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)場，引起活動興趣。
1、幼兒在《do re mi》樂曲聲中依次入場，并跟著主持人一起舞蹈。
2、主持人：天空中有絢麗彩虹，音樂里有七彩音符，讓我們伴著動聽的旋律一起走進(jìn)音樂幼兒園的（幼兒和：do re mi俱樂部）ye�。ㄓ變鹤杂傻厝胱�
二、第一環(huán)節(jié)：口號——“你歌我舞顯身手，唱唱跳跳快樂多”
分班進(jìn)行集體歌舞表演：
1、大一班：民族舞蹈大串燒
2、大二班：我愛北京天安門
3、大二班：小小京劇《劍舞》
三、第二環(huán)節(jié)：口號——“小小問號問個啥？植物知識來回答”
1、主持人：植物在我們生活中到處可見，最近我們兩個班級都在開展“有用的植物”主題。知道了很多關(guān)于植物的知識，今天在這里我們就來一場植物知識大pk，看看誰知道的植物的知識多。好，那你們可要聽清問題，開動腦筋喲。
2、教師出題：
（1）請你各說出兩種常見的落葉樹和常綠樹名稱。
（幼兒回答后，出現(xiàn)圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）請問這些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果實(shí)、莖、花等）
食用種子：毛豆、花生
食用莖/葉：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花：西蘭花、花菜等
食用果實(shí)：西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的莖和花可以吃。
（3）請找出圖片上生長在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、對答游戲：菜地里的歌pk賽
游戲時，速度由慢到快，以不間斷的一組為勝。
師：什么高高藤上掛？ 生：絲瓜（黃瓜等）高高藤上掛。
什么生長在水中？ 生：蓮藕生長在水中。
什么長在泥土里？ 生：紅薯長在泥土里。
什么尖尖細(xì)又長？ 生：辣椒尖尖細(xì)又長。
什么燈籠高高掛？ 生：南瓜燈籠高高掛。等等
4、找找生活中我認(rèn)識的蔬菜，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
出示PPT圖片，幼兒講出自己認(rèn)識的幾種蔬菜。
●小結(jié)：植物的知識有很多，每天我們都會看到一些植物，也會天天食用蔬菜瓜果，對于這些常見的東西我們要能認(rèn)識它并知道它的名字。
四、第三環(huán)節(jié)：口號——“才藝大比拼，愛怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一個才藝節(jié)目
鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴獨(dú)奏、大提琴齊奏。
五、結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
《認(rèn)識球體、圓柱體》
領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
執(zhí)教班級：
大班
執(zhí)教人：
孟爽
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
認(rèn)識球體、圓柱體。
難點(diǎn)：
區(qū)別球體、圓柱體。
活動準(zhǔn)備：
圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程：
㈠ 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）
㈡ 展開
1.認(rèn)識球體。
�、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點(diǎn)。
操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。
⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來怎么樣？”
小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的'，像這樣的物體就是球體。
⑶聯(lián)系實(shí)際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識圓柱體。
�、懦鍪緢A柱體學(xué)具，幼兒操作比較。
師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說一說！”
�、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。
提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”
小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。
�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽�，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
�、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.
㈢ 結(jié)束
1. 教師評價活動。
2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。
【活動準(zhǔn)備】
每組一盆水，幾盒橡皮泥。
【活動過程】
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來�，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的'辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.了解和感受科學(xué)技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.
2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.
3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊.
2.繪畫紙,筆.
活動過程:
一.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.
1.請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵幼兒說出產(chǎn)品的名稱.
2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?
3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?
二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.
三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行記錄:
認(rèn)一認(rèn)圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應(yīng)的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .
引導(dǎo)幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.
四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?
請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結(jié)果.
五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學(xué).
1.你知道其中一些電器工作的`原理嗎?
2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明一個什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?
六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導(dǎo).
七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.
小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產(chǎn)品都有自己的科學(xué)道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2、用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、蠶寶寶生長過程的' ppt。
2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3．蠶繭幾個。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？
（1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？
（2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？
（3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
�。�1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？
�。�2）幼兒看錄像。
提問：蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣？
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？
6、出示繭。
�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？
活動延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2.能運(yùn)用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3.樂意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動重點(diǎn)：
幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程：
1.導(dǎo)入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
（事先錄好的水聲）
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水媽媽。
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運(yùn)水，請你們把水從一個盆子運(yùn)到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請幼兒自由說）
�。�2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：
�、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上，否則它會迷路的；
�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路希�
�、凼窃诎崴畷r不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？
（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4.導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個謎語好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的.那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結(jié)：水是會流動的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動腦筋，也是有辦法的。
5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）
延伸活動：
使用過的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過的水澆花�；顒咏Y(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的折疊方式與承受力之間的關(guān)系；
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)紙折疊越多越能承受壓力
教學(xué)方法與手段
講解演示法、探索操作法；實(shí)物
活動過程：
一、觀察，發(fā)現(xiàn)問題
師：“我請小朋友看徐老師做一個有趣實(shí)驗(yàn)�！�
教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會這樣。
幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn)，并猜測紙上放小兔會不會掉下來。
二、得出讓紙結(jié)實(shí)的辦法
1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結(jié)實(shí)，能承受小兔的重量，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結(jié)實(shí)？我請小朋友說一說。”
2、嘗試按照自己思考的方式實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪種折法承受的重量最大。
幼兒說一說自己想到的.方法，并說說為什么自己會這樣想。
以幼兒實(shí)際操作的方式讓幼兒探索怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
三、驗(yàn)證猜測結(jié)果。
師：“現(xiàn)在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結(jié)實(shí)的小橋。我要求，每個小朋友折的要和你的小伙伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什么好辦法”
幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然后操作
幼兒一邊操作，教師引導(dǎo)“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。
教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動手，觀察比較的方式自己來得出結(jié)論，有利于幼兒自信心的養(yǎng)成。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。
3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖18號；幼兒用書。
2、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。
活動過程
1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
�、偬釂枺耗阏J(rèn)識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？
�、谇锾斓搅�，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？
�、勰氵�知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的.樹”的畫面。
�、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？
�、谶@些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、 幼兒進(jìn)入樹林（幼兒園的操場），在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。
�、伲ń處煶鍪編追N樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。
�、� 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？
�、塾^察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？
�、苡螒颉懊痢僚芑貋怼�，鞏固對各種樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
5、 繪畫：我眼中的樹。
①幼兒繪畫。
�、诜窒斫涣�，感受樹的多樣性。
活動反思
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋�活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
大背景圖兩幅、動物卡片若干 多媒體課件。
活動過程：
1、組織幼兒談話，啟發(fā)幼兒講出對家的感覺。小朋友都有自己的`家，你喜歡自己的家嗎？為什么？
2、給動物找家，理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
�。�1）認(rèn)識小動物和背景圖，請幾名幼兒為動物找家。
（2）結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。
�。�3）發(fā)現(xiàn)、理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
如：小魚為什么住在清清的河水里？小鳥為什么喜歡在樹林里安家？它們在家里過得怎么樣？
師幼小結(jié)：動物都有自己的家，它們在家里過得很幸福、快樂。感謝小朋友送動物回家。
3、鼓勵幼兒發(fā)散思維，練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
�。�1）、還有哪些動物也住在這些地方？
�。�2）、請把小動物送回家。
如：誰的家在小河里？離開家會怎么樣？……。。樹林沒有了，樹林里的動物會怎么樣？蚯蚓離開土地會發(fā)生什么事情？
師幼小結(jié)：動物家里有吃的、玩的，它們離不開自己的家，離開家會發(fā)生危險(xiǎn)或不能生活
4、鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)散思維：你還知道什么動物？它的家在哪里？
看課件，帶問題看：你看到什么動物？它的家在哪里？
討論：我們住在大海邊，還有哪些動物住在大海里？
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
�。�1）小鳥、小魚為什么哭了？（圖片）發(fā)生什么事情？是怎么造成的？我們該怎么辦？
�。�2）啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。
6、活動延伸：請幼兒告訴身邊的人，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動物的家。
大班科學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
3．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）
2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）
3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。
1．提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？
2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"
2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）
3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）
4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5．游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的.速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。
并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
五、繪畫：我眼中的樹。
1．幼兒繪畫。
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學(xué)反思：
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋�活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋�，是她最喜歡的。
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