科學教案(共6篇)
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動背景
自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。
活動目標
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的.情緒和探究的樂趣。
活動準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)探究興趣
1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。
幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。
幼D：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。
幼B：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。 幼C：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。 幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)
4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。
幼兒E它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)
6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。
活動延伸
1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。
科學教案 篇2
【活動目標】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：簡單了解小鼴鼠的生活習性。
物質(zhì)準備：ppt課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。
【活動過程】
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）
2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細節(jié)
�、伲翰乱徊�，這一種植物可能會是什么呢？
2、知識豐富與拓展
�、伲旱孛嫔系募t薯綠葉、地面下的紅薯果實
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗
�、伲簢L一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！
4、觀察畫面細節(jié)
�、冢翰乱徊�，這一種植物又會是什么呢？
5、知識豐富與拓展
②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的`，變得更健康。
6、游戲情境體驗
�、冢阂б豢诖蟠蟮奶}卜，啊嗚！好辣！呸呸！
7、知識豐富與拓展
�、郏涸瓉�，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢？
教學反思： 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
科學教案 篇3
活動目標：
1、體驗探索過程中取得成功的快樂。
2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長方法。
3、提高小肌肉群的動作技能。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
活動重點：
嘗試將各種材料連接使用之越變越長。
活動難點：
嘗試多種材料的連接，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。
活動準備：
1、Flash課件
2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里
3、鐵絲拉長固定在距地面半米高的'墻上。
活動過程：
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊長宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長方法。
1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗
�、倌闶怯檬裁崔k法,將它越變越長的？
�、谖浵侁犻L檢驗我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢？
四、螞蟻“爬爬賽”正式開始
教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗成功的喜悅。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學教案 篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規(guī)律。
活動準備 1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽�；�
活動過程
一、導入
謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認識一下牽牛花。
二、展開
1、談話：我知道的牽�；�。
提問：
你在哪里見過牽�；�？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽�；�。
提問：
（1）牽�；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹�？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？
（2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽�；ǖ�'莖是什么樣的？牽�；ǖ那o是怎樣生長的？
小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽�；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽�；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學習謎語《牽�；ā�。
教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕�
4、ppt課件：漂亮的花
運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結束 活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸 帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。
科學教案 篇5
【學情分析】；基于三年級學生的認知和發(fā)展特點，學生已有一定的觀；
【教材分析】；哺乳動物是與人類生活關系非常密切的一類動物，其中；
【教學目標】；
1、通過觀察貓和兔讓學生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征，并歸納；
2、通過觀察活動，訓練學生的觀察能力，初步掌握歸；
【教學重點】；能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共
《貓和兔》教學設計
【教學內(nèi)容】
青島版科學三年級《貓和兔》
【學情分析】
基于三年級學生的認知和發(fā)展特點，學生已有一定的觀察基礎，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強，需要進一步訓練強化。另外，學生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學觀察經(jīng)歷，能進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
【教材分析】
哺乳動物是與人類生活關系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領孩子觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。
【教學目標】
1、通過觀察貓和兔讓學生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征，并歸納出共同特征。
2、通過觀察活動，訓練學生的觀察能力，初步掌握歸納總結的學習方法。 3、通過本課例對動物王國的進一步探究，培養(yǎng)學生關愛動物，珍愛生命的意識。
【教學重點】
能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征。
【教學難點】
能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。
【教學準備】
教師準備：教學課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習鞏固環(huán)節(jié)使用）； 學生準備：課后觀察貓和兔，并將觀察結果加以整理記錄。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
1、同學們喜歡逛動物園嗎？那動物園中的這些動物你認識嗎？我們一起來開火車喊出它們的名字好不好？（學生邊看圖邊說出動物的名稱）
2、請同學們仔細觀察，你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？
動物園也發(fā)現(xiàn)了這個問題，為了便于管理，管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區(qū)\，這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物（板書）的家了。同學們，你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢？你打算怎樣幫助管理人員？
二、小組合作，討論交流
1、為了幫助大家，老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書），這兩位朋友能幫我們找出動物園中的哺乳動物。大家看，這兩位朋友來了，它們有什么話要對我們說呢？（出示課件）。
2、小組合作：人多力量大，學生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。
3、匯報交流，每組派一名代表說一說貓和兔的共同特征。
4、教師出示課件總結：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動物，一般都是哺乳動物。
三、趣味活動，鞏固所學
1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動物的`特征了，那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧！
2、學生小組合作：運用老師發(fā)放的代表動物園中動物和哺乳動物區(qū)的貼紙，從中
選擇，選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區(qū)”中。
3、展示小組合作情況，看同學們都找出了哪些哺乳動物。
4、關于“特殊哺乳動物”：根據(jù)學生了解的一般的哺乳動物的知識，他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題，教師發(fā)放關于特殊哺乳動物的資料，請學生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問題，從而判斷這些動物是否是哺乳動物。
5、學生根據(jù)教師發(fā)放的資料，匯報一下自己的學習情況。匯報之后，再把是哺乳動物的請到哺乳動物區(qū)\內(nèi)。
四、課堂檢測，檢查所學
同學們這節(jié)課學的都非常認真，下面老師來檢測一下大家的學習情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測。
五、總結拓展，感情升華
出示視頻：展示哺乳動物這一亮麗的風景。
對學生提出要求：同學們，哺乳動物這一亮麗的風景既需要我們的了解，同時還需要我們的保護，同學們，你愿意加入到保護動物的行列中來嗎？“保護動物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關于動物的知識，同時也為保護動物貢獻你自己的一份力量。
科學教案 篇6
活動目標
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)
——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。
——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。
小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
三、學習挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的`想法。
——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動小結。
——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。