科學(xué)教案范例【10篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱：
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋人手一個(gè)。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機(jī)一臺(tái)。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
活動(dòng)過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
�。簼驳乃凰芰洗鼣r住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的.污染。
引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？
：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。
1、教師提出實(shí)驗(yàn)問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機(jī)的水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。
3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同，塑料袋不容易分解。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來，并放到認(rèn)知區(qū)域中。
科學(xué)教案 篇2
第一單元 簡單機(jī)械
第1課 杠桿
教學(xué)目標(biāo)：
第3課 滑輪、輪軸與齒輪
教學(xué)目標(biāo)：
第4課 斜面
教學(xué)目標(biāo)：
第9課 礦產(chǎn)資源
教學(xué)目標(biāo)：
第10課 海洋寶庫
教學(xué)目標(biāo)：
第三單元 浩瀚的宇宙
第11課 太陽系
教學(xué)目標(biāo)：
第16課 網(wǎng)絡(luò)課堂
——太空搭載實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 對(duì)太空搭載實(shí)驗(yàn)有初步了解。
2 關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。
3 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。
4 根據(jù)自己的知識(shí)，完成一個(gè)簡單的太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
5 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的`。
6 愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1 導(dǎo)入新課。
2 環(huán)節(jié)①：太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)太空搭載實(shí)驗(yàn)。
3 環(huán)節(jié)②：太空搭載實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)
對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4 小結(jié)。
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的`能力。
目標(biāo)：
1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透明的過程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
(二)基本活動(dòng)
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
活動(dòng)二：過程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動(dòng)物出生的興趣。
2、能分辨常見動(dòng)物的出生方式，會(huì)進(jìn)行正確的分類。
3、對(duì)動(dòng)物感興趣，樂意關(guān)愛動(dòng)物，有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-動(dòng)物怎樣繁殖后代
2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。
3、課件-小雞是怎樣出生的
【活動(dòng)過程】
一、音樂游戲：動(dòng)物寶寶找媽媽，了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、聽音樂，模仿動(dòng)物。
（1）教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）聽！他們來了，幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。
�。�3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
（1）教師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的`很相像，就是大小不一樣。
�。�2）觀看熊貓是怎樣出生的。
教師：熊貓是怎么出生的？熊貓出生的時(shí)候，和媽媽長的怎么樣呀？
小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，
這種生寶寶的方式叫胎生。
二、觀看課件，了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、課件演示
（1）教師：我們?cè)賮砜纯葱‰u是怎樣出生的？
教師：小雞出生的時(shí)候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？
�。�2）師幼共同觀看小雞的出生過程
雞媽媽一開始生出的是什么呀？
后來小雞又是從哪里出來的？
你還能想出哪些動(dòng)物也是這樣出生的呢？
（3）教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。
2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別
三、幼兒小組合作，感知判斷。
1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。
教師：今天，老師帶來了很多動(dòng)物寶寶，請(qǐng)小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
教師：這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí)，知道動(dòng)物的兩種生殖方式，胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物，
還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受人與花草樹木的親密情感
初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感
難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只
活動(dòng)過程
教師帶著幼兒來到活動(dòng)場地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌： “大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。”
2．請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1．師： “今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎?”
2．請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說： “大xx是大樹的`鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1．師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎?”
2．請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1．師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?”
2．游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
活動(dòng)結(jié)束：
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的`昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目的
1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪，知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。
2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。
3．使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪二個(gè)、鐵梁臺(tái)、細(xì)繩、鉤碼、測(cè)力計(jì)。
演示材料：同分組材料一套，大滑輪一個(gè)、粗麻繩二根（組裝動(dòng)滑輪、拔河用）。掛圖或幻燈片三張（旗桿上定滑輪圖；吊車上定滑輪、動(dòng)滑輪圖；滑輪組示意圖）。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
談話：你知道旗桿上有個(gè)什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去？
（二）學(xué)習(xí)新課
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造及種類（學(xué)生自學(xué)課本）
�。�1）講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解）
滑輪也是一種簡單機(jī)械。（板書課題）
滑輪有二種。（出示滑輪組示意圖）固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。
�。�2）提問，你還在什么地方看到過滑輪？
�。�3）學(xué)生辨別課本P99頁，哪一幅圖是動(dòng)滑輪，哪一幅圖是定滑輪？
�。�4）學(xué)生動(dòng)手組裝定滑輪、動(dòng)滑輪？
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪的作用
�。�1）討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用？
�。�2）實(shí)驗(yàn)1（定滑輪不省力）。
�、傺菔窘榻B實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。
②學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。
③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、苡懻摚赫f明什么？（說明不省力，也不費(fèi)力。）
（3）討論。
談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用，你知道是什么？（分組討論后匯報(bào)）
向下用力，旗子向上升，工作方便。
（4）教師小結(jié)：通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的作用
�。�1）討論：動(dòng)滑輪有什么作用？（教師希望學(xué)生能提出動(dòng)滑輪工作不方便，動(dòng)滑輪能省力）
�。�2）演示實(shí)驗(yàn)（學(xué)生觀察討論）（游戲：竹竿游戲）。課本P100小游戲
游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢？
�。�3）實(shí)驗(yàn)2（動(dòng)滑輪省力）。
�、俜纸M測(cè)量提起一個(gè)鉤碼和一個(gè)滑輪時(shí)所用的'力。
測(cè)量后學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄下來。
�、诜纸M實(shí)驗(yàn)。（要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。）
③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書記錄。
�、苡懻摚和ㄟ^以上研究你認(rèn)為動(dòng)滑輪有哪些作用？（動(dòng)滑輪有省力的作用）
教師強(qiáng)調(diào)：彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。
4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組的作用
�。�1）通過以上研究我們知道了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用（填出課本P98結(jié)論）。
（2）探究題：小明是二年級(jí)的學(xué)生，家（二樓）里裝修時(shí)，叔叔們從樓上、樓下不停的運(yùn)料，非常的麻煩，而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了，他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單而有效的裝置。
同學(xué)們，你知道小明設(shè)計(jì)了一個(gè)什么裝置呢？開啟你的智慧之門，你也來設(shè)計(jì)一下吧��！
�。�3）教師小結(jié)：把定滑輪及動(dòng)滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組。滑輪組就可以發(fā)揮定滑輪和動(dòng)滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ╈柟�
提問：吊車上都用了哪種滑輪？它有什么作用？（出示吊車圖）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪？
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬╈柟虒�(duì)昆蟲基本特征的認(rèn)識(shí)。知道螢火蟲的外形特征，了解其發(fā)光的原因。
（二）通過電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。
�。ㄈ┬蕾p螢火蟲的相關(guān)歌曲，學(xué)會(huì)用肢體，表現(xiàn)螢火蟲，飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。
�。ㄋ模┨剿�、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲。
�。ㄎ澹B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處熓孪仍O(shè)計(jì)制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。
�。ǘ┯捌盾囏废逦灐�，做好相關(guān)處理剪接。
（三）小電池照明器若干個(gè)。
三、活動(dòng)過程
（一）發(fā)現(xiàn)螢火蟲，認(rèn)識(shí)螢火蟲。
1、教師提問：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時(shí)候，什么地方？告訴老師你們是怎么知道的？在樹叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)？
2、原來它們是一群小昆蟲，它的名字叫螢火蟲，我們放大一只仔細(xì)看看它長的什么樣子？螢火蟲有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對(duì)足。
提問：螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎？它是不是昆蟲？
（二）擴(kuò)大知識(shí)視野，認(rèn)識(shí)不同種類螢火蟲
1、剛才我們只看到一只螢火蟲，其實(shí)有許多的螢火蟲長得都不一樣，就象我們小朋友每個(gè)小朋友都不一樣，大自然真奇妙。
2、觀看不同的螢火蟲，解釋有的看上去好象沒有發(fā)光的原因。
（三）了解螢火蟲發(fā)光的原因
1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎？（幼兒展開想象自主討論）
2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長著一個(gè)發(fā)光器。
3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲神奇的本領(lǐng)，把它寫進(jìn)了故事、兒歌、歌曲中，我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。
�。ㄋ模┯^看電影故事《車胤囊螢》
1、螢火蟲還和我們?nèi)祟愂呛门笥眩蠋熯@里有個(gè)故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。
2、幼兒觀影。
3、提問：主人公車胤請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？
4、你想到可以請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？
�。ㄎ澹┍憩F(xiàn)螢火蟲的閃爍的情態(tài)、飛舞
1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的腹部一樣發(fā)光。
2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。
3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的.人。
自我評(píng)價(jià)：
該活動(dòng)將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，即使幼兒獲得豐富知識(shí)又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動(dòng)，體會(huì)到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動(dòng)的影片內(nèi)容，把幼兒引入了一個(gè)飽含人文教育價(jià)值和審美的藝術(shù)境界，讓幼兒體驗(yàn)什么是真、善、美。
小百科；螢火蟲昆蟲小至中形，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對(duì)，觸角左右相接近。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是指紋及指紋的用途。
2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。
3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
1.通過故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了�！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯�?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的.指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸�，一起欣賞有趣的指紋畫。
活動(dòng)延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2.請(qǐng)家長或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
科學(xué)樂園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說，全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等）。
2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條（當(dāng)抹布用的）。
活動(dòng)過程：
一、打開“禮物”，引入主題。
出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請(qǐng)幼兒打開它。
1、“小朋友，你們好！今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎？”（大紙箱）
2、“哇。原來是個(gè)這么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
3、“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
4、“那誰來想一個(gè)辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成
請(qǐng)個(gè)別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋（老師請(qǐng)你們看一看有哪些口袋寶寶？摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的？有哪些顏色？什么形狀的？說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶？為什么？）
三、分類活動(dòng)：分別出示三個(gè)比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請(qǐng)小朋友根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對(duì)！
討論活動(dòng)：（互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。）剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請(qǐng)小朋友告訴老師生活中用得最多的.是什么口袋？（塑料袋），人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢？（因?yàn)樗p巧，體積小，結(jié)實(shí)）正因?yàn)樗芰洗奖�，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會(huì)對(duì)泥土造成污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到營養(yǎng)，就會(huì)很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會(huì)堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境的污染呢？（少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時(shí)間的使用。)
生活中，除了這些口袋，還有什么特殊的口袋？（氧氣袋、熱水袋、冰袋等）它們有什么用處？
四、操作實(shí)踐活動(dòng)：（教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋）請(qǐng)小朋友幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品？（幼兒自由交流，進(jìn)一步了解各種口袋的功用）
五、延伸活動(dòng)：讓幼兒設(shè)計(jì)并畫出各種各樣的口袋。
教學(xué)反思
這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個(gè)好頭，因此在這之前，也做了精心的準(zhǔn)備。這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計(jì)中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡單，要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會(huì)讓幼兒失去興趣，還會(huì)影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩點(diǎn)：1．通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對(duì)口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識(shí)了解了各種各樣的口袋。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮�；顒�(dòng)最后，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，更能激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)口袋的興趣，環(huán)保意識(shí)也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動(dòng)，形象；2、各個(gè)環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊；3、時(shí)間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。
很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會(huì)更加努力，爭取更大的進(jìn)步！