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大班教案《超市》
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案《超市》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《超市》1
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，我通過(guò)模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。
2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、已參觀過(guò)水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架
3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫(huà)好各種瓜果，下面價(jià)格欄請(qǐng)幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。
師：看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來(lái)新的物品了呢？
2、集體商議瓜果的價(jià)格。
師：我們來(lái)想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢？（價(jià)格在1~6）
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的`數(shù)字。
3、給每種瓜果制作價(jià)格標(biāo)簽。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來(lái)給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧
4、參觀“瓜果超市”并購(gòu)買。
1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。
2）游戲“買買瓜果”
請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來(lái)。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。
5、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)記錄7的組成與分解。
1）教師在相對(duì)應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來(lái)表示結(jié)果
2）幼兒跟讀7的分式�！�7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
活動(dòng)反思：
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購(gòu)物的一個(gè)開(kāi)放式活動(dòng)。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中自己自由購(gòu)物的機(jī)會(huì)不多，但經(jīng)常陪同家長(zhǎng)一同購(gòu)物，有點(diǎn)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)就讓他們將所見(jiàn)所聞運(yùn)用于實(shí)踐購(gòu)物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。
商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請(qǐng)孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見(jiàn)模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂(lè)意參與布置。接下來(lái)就是購(gòu)物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂(lè)環(huán)節(jié)，是讓孩子購(gòu)物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購(gòu)物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購(gòu)物，但是總價(jià)剛好是 10元。
活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說(shuō)明他們對(duì)10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長(zhǎng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購(gòu)物，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
大班教案《超市》2
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂(lè)意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的`組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
�。�3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
大班教案《超市》3
一、設(shè)計(jì)思路：
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的.能力。開(kāi)超市這個(gè)話題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己想辦法，尋求幫助
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。
大班教案《超市》4
一、實(shí)施時(shí)間：兩周
二、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：參觀丹桂超市(綜合)
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢問(wèn)答案。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)二：我們的超市(一)動(dòng)手來(lái)制作(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市(二)游戲(綜合)
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買東西(綜合)
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市(綜合)
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展(綜合)
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)(綜合)
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
七、活動(dòng)反思
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高
在畫(huà)展的.活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。
三、觀察能力的增強(qiáng)
孩子在參觀超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。
五、動(dòng)手操作能力的提高
在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高
在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造、
這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣、
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在操作中增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過(guò)嘗試參與超市的購(gòu)物體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。
大班教案《超市》5
第一階段：超市中的促消
那天，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^察各種車輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多。”馬上，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的�！迸赃厧讉�(gè)小朋友，馬上爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭(zhēng)論起來(lái)。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對(duì)他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對(duì)嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣?”
回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。
第二階段：參觀超市
我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行，每一位家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒(4"5人)進(jìn)行參觀，以幼兒為主，家長(zhǎng)與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。
在參觀過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：
仇毅辰：為什么摩托車在家樂(lè)福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開(kāi)來(lái)了�！l(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市，并按照一定分類擺放商品。
姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方?那個(gè)地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。
在參觀過(guò)程中，每一位幼兒都能購(gòu)買2元的商品，可以獨(dú)自購(gòu)買，也可以合作購(gòu)買。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購(gòu)買幾件商品，正好2元(徐大治——糖果1、6元鉛筆0、4元);有的'是兩人合作購(gòu)買4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。
第三階段：超市的價(jià)目表
劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。
幼兒主動(dòng)詢問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義�；氐接變簣@后，通過(guò)討論，加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。
第四階段：超市中的購(gòu)物袋
首先觀察幼兒收集來(lái)的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……
幼兒通過(guò)觀察對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：
王開(kāi)璇(拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋，一大一小)：為什么超市的購(gòu)物袋不是一樣大的呢?——購(gòu)物的數(shù)量多少。
陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋)：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對(duì)于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購(gòu)，但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識(shí)到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。
購(gòu)物袋上的電話與網(wǎng)址
第五階段：環(huán)保問(wèn)題
幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢問(wèn)：上網(wǎng)、查資料庫(kù)，詢問(wèn)父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋展開(kāi)了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
大班教案《超市》6
設(shè)計(jì)思路：
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1、選擇購(gòu)物區(qū)域：
師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，因?yàn)榈胤酱�，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2、選擇路線：
師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師：準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 、認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2、同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買，而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。
大班教案《超市》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢幣，袋子、超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)
3、列好清單的'小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。
教學(xué)反思
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
大班教案《超市》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、 樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、 統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、 幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么?
2出示貨架、小籃、推車問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎?
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)
1、 讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、 交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、 討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的`格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、 幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、 通過(guò)對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、 請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、 采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、 總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、 結(jié)束部分
1、 我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?
2、 為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄�，讓更多的人都知道我們的超市�?幼兒出教室)
課后反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大班教案《超市》9
內(nèi)容與要求：
1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁�，體驗(yàn)在超市中購(gòu)物的便利。
2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、參觀超市：
1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺(tái)付款。
二、自主選購(gòu)：
1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買商品。
3、幼兒將自己購(gòu)買的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。
4、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。
購(gòu)買商品的名稱
數(shù)量
價(jià)錢
總價(jià)
三、交流經(jīng)歷
1、你購(gòu)買了哪些商品？為什么要購(gòu)買這些商品？你是如何使用錢款的？
2、介紹自己購(gòu)物的'經(jīng)過(guò)，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。
大班教案《超市》10
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、投影儀1臺(tái)
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干
活動(dòng)過(guò)程
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎?
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了?”“你為什么沒(méi)買到東西?”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢�！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字�！薄拔也粫�(huì)花錢�！钡龋@時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的'硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購(gòu)物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
大班教案《超市》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2講述購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)用算式表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話引入
1．小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）
2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。
二、猜猜我們買了什么
1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。
2．教師購(gòu)物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5
3．教師購(gòu)物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1
三、我來(lái)買東西
1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。
2．幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。
3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。
4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。
四、小明去購(gòu)物
1．今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來(lái)幫他完成。
2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。
3．幼兒分散完成。
大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。
3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1.玩“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。
�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。
教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）
（2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的'購(gòu)物游戲。
個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。
小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。
教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？
猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
�。�5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。
�。�1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢到超市買一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲。
個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。
（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。
提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。
3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
�。�1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？
�。�2）以小組為單位互相交流檢查。
大班教案《超市》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜
2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!
但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的'小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈，誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。
活動(dòng)反思：
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來(lái)完成數(shù)量的一一配對(duì)，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺(jué)好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺(jué)感。
不過(guò)從作業(yè)的結(jié)果中來(lái)看，有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來(lái)欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧！
大班教案《超市》13
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣。
⒉能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買六一禮物的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢方式。
⒊喜歡同伴玩購(gòu)物禮物的游戲，感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：布置一個(gè)“六一禮物超市”，分別擺放各種禮物及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元、10元；幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣；教師自制課件《認(rèn)識(shí)人民幣》
�、步�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒參觀六一禮物超市，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了，你想給好朋友送什么禮物？我們用什么去買禮物？
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。
�、币龑�(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同的。小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿的衣服、用的家電，吃的菜等都要用錢
來(lái)買。我國(guó)的錢叫人民幣，上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。
�、灿螒�:看誰(shuí)找得快。
玩法:教師說(shuō)出人民幣的面值，請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教
師說(shuō):“請(qǐng)找出1元的'硬幣。”幼兒取相應(yīng)的人民幣。
三、出示教師課件，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師課件，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
四、第一次“禮物超市”購(gòu)物，初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.玩法:幼兒帶著錢包，到“禮物超市”選購(gòu)禮物，每人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。
提問(wèn):5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。10元有三種付錢方式。
五、第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。
1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購(gòu)禮物，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提示幼兒付錢方法。
2.集中討論，梳理多種付錢方法。
問(wèn)題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1元的來(lái)付錢，或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢。第二種付錢方法簡(jiǎn)便多了。
六、引導(dǎo)將買到的禮物送給自己的好朋友，感受與朋友一起是快樂(lè)幸福的事。
大班教案《超市》14
設(shè)計(jì)意圖 :
本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在提高幼兒計(jì)算游戲的興趣上及初步認(rèn)識(shí)人民幣并初步會(huì)簡(jiǎn)單的換算�！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高�！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了逛超市這個(gè)游戲，將加減法應(yīng)用于生活中。讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并和孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣及運(yùn)算。
2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，遵守規(guī)則。
4、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高幼兒計(jì)算游戲的興趣上及初步認(rèn)識(shí)人民幣并初步會(huì)簡(jiǎn)單的換算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何讓幼兒很好的進(jìn)行集體游戲，并在游戲中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。
3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師：小朋友們好，看超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？ 可是買東西需要錢,我們沒(méi)錢怎么辦？(去銀行取錢)
師：好，讓我們一起先排隊(duì)，站在安全通道上，腳尖親腳跟，安靜的走進(jìn)銀行吧。
二、游戲活動(dòng)
1、取錢 （初步認(rèn)識(shí)人民幣）
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）
2、購(gòu)物（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減及初步會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣）
師：拿了錢我們可以去買東西了。
�、�、購(gòu)物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。
�、�、幼自由選購(gòu)商品，
引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己買了那些物品。
幼兒：我買了毛巾、玩具
教師：你們那的這些物品一共花了多少錢？怎么算的？
幼兒思考，記錄物品價(jià)格列出算式。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
三、分組活動(dòng):
第一組：玩撲克牌游戲：教師：請(qǐng)下朋友們兩個(gè)一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰(shuí)的牌大，用大數(shù)減去小數(shù)。
第二組：小花想用獎(jiǎng)票悅獎(jiǎng)。幼兒3人一組，每人10張獎(jiǎng)票悅獎(jiǎng)，如文具盒8元，就數(shù)八張獎(jiǎng)票，換回文具盒，數(shù)數(shù)剩下的獎(jiǎng)票還剩有說(shuō)少?gòu)�，寫下算式。繼續(xù)悅獎(jiǎng)。
第三組：超市又要清帳了，請(qǐng)小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結(jié)算出來(lái)。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
師：針對(duì)幼兒的`學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單的小結(jié)（今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒�。┮龑�(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。
活動(dòng)延伸：
1、園內(nèi)延伸
（1）在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。
�。�2）在游戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師及時(shí)給予補(bǔ)充，提高幼兒的計(jì)算的興趣。
2、家庭延伸
�。�1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內(nèi)加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）家長(zhǎng)和幼兒再加玩擲骰子的游戲，先認(rèn)識(shí)骰子上的數(shù)子，再將骰子上兩面數(shù)字相加，看結(jié)果是多少？
大班教案《超市》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)講講中，體驗(yàn)超市給人們生活帶來(lái)的方便。
2、通過(guò)游戲感知數(shù)的組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒斫涣�
根據(jù)孩子已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)超市的了解。
1、師：“超市里都有些什么？”
2、師：“商品是怎樣擺放的。”
幼兒討論（超市中可以買到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的.既整齊又有規(guī)則，能讓我們很快的找到想要買的東西，超市給人們的生活帶來(lái)了很多的方便。
�。ǘ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒分享“五元購(gòu)物”的經(jīng)歷
師：“你是怎樣購(gòu)物的？”
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大，我們學(xué)會(huì)了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了，可真了不起。
�。ㄈ┎僮鳎ü涑校�
師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢，你們來(lái)購(gòu)物好不好？”
1、教師示范操作
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作
3、提要求：做的時(shí)候一定要看好商品的價(jià)格
一次買兩件東西
4、幼兒操作
�。ㄋ模┲v評(píng)
1、請(qǐng)幼兒介紹自己用了幾種方法來(lái)選購(gòu)物品的。
2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合
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