小班教案[精華3篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，能用"我自己會做……"句型完整表述出一句話。

　　2、萌發(fā)孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意幫助他人完成簡單的勞動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、簡單的生活小道具、鉛畫紙、粘貼小卡片。

　　活動過程：

　　1、老師讓小朋友談?wù)勛约簳�做什么，引起小朋友的興趣。

　　2、老師指導(dǎo)小朋友用"我自己會做……"的句型來表達(dá)自己會做的事。

　　3、老師小結(jié)小朋友會做的事，并給予肯定和表揚(yáng)。

　　4、老師拿出圖片、生活小道具等材料，引出游戲--"我會做"。

　　5、老師向小朋友宣布游戲規(guī)則：

　�。�1）請小朋友將自己會做的事粘貼在鉛畫紙上的`小娃娃的身邊，不可以貼在其他的地方。

　�。�2）粘貼好后，小朋友用"我自己會做……"的句型表述出我會做什么，如一小朋友在小娃娃的身邊貼了一塊小肥皂，就說"我自己會洗手。"不會說的小朋友，則老師說一遍，小朋友跟著說一遍。

　�。�3）既粘貼的好，又說的好的小朋友得到一顆五角星作為獎勵。

　　6、老師進(jìn)行游戲小結(jié)：小朋友真能干。

　　注意：

　　1、老師在游戲前先指導(dǎo)小朋友用"我自己會做……"來進(jìn)行語言表達(dá)。

　　2、在游戲中，小朋友出現(xiàn)表達(dá)困難，老師在旁適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，使小朋友能用完整、流暢的語句表達(dá)。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

　　3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）

　　2、幼兒猜測

　　3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

　　二、感知蕃茄的特征。

　　1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的.，甜甜的）

　　三、分類

　　1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

　　2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

　　3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗證）并請個別幼兒介紹自己的方法；

　　4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次

　　5、再次驗證

　　你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了

　　四、制作糖拌蕃茄。

　�。�1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

　�。�2） 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗

　�。�3） 你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢？

　�。�4） 幼兒自由操作

　　我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

　　設(shè)計思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。在我班，孩子們對于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開始頭痛了，針對這一情況，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，想通過這樣的活動，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

小班教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

　　2、幼兒模仿小動物的叫聲。

　　3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小花貓，

　　問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽） 對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？ 今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，

　　要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

　　聽故事提問：

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

　　3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

　　三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，

　　聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老師邊講故事，邊提問：

　　1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的.怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

　　2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

　　3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

　　4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

　　5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

　　五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評判員，

　　“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

　　活動評析：

　　幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

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