中班教案精品（3篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木若干、拱形門(mén)、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂(lè)一段
活動(dòng)流程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師：小猴子們，快跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋）
師：今天天氣真好，我們來(lái)走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）
1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來(lái)走一走好嗎？
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋
3.交流討論：媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小猴子都走得不平穩(wěn)，用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過(guò)高難度的獨(dú)木橋呢？
4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快
四、游戲——小猴運(yùn)桃子
1、介紹玩法。
師：小猴子們都能夠走過(guò)獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛(ài)勞動(dòng)的能干的小猴子。不過(guò)媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來(lái)拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作）
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂(lè)，做走路動(dòng)作）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備 背景圖與插入角色
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、出示背景圖
猜猜，這是誰(shuí)的'家？你怎么知道是老鼠的家？
誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？
三、欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓�？結(jié)果怎樣啊？再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1.邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。
2.提問(wèn)：
�。�1）小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽(tīng)出來(lái)耗子是被貓吃了？
（2）小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？
�。ń忉屖裁礃拥穆曇艚小凹�(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”？）
五、討論分析
1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖�，為什么要�?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？
（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，
而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，
這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
《笨耗子的故事》
耗子?jì)寢寭u她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺(jué)，
蠟燭頭給你吃個(gè)飽�！�
小耗子說(shuō)：“不要你搖，
你的聲音細(xì)得不得了！”
請(qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺(jué)，
快睡覺(jué)，妙妙妙！”
小耗子說(shuō)：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計(jì)就是想嘗試通過(guò)孩子的多種感官參與活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒆層變罕拿Q，感受冰是冷的。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。础l(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
５、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
１、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
�。病⒄�(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
３、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”
�。础⑿〗Y(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。
�。薄⒛阍谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？
�。�、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？
�。场⑿〗Y(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
１、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)？
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
�。�、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
�、倜�，說(shuō)說(shuō)不同的'感受。
�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
�、葑層變河^察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
１、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。
�。�、為什么冰塊也融化了？
�。�、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
４、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。
聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。
其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案【經(jīng)典】07-20
中班教案07-20
中班教案【精選】07-21
中班教案(精選)09-03
中班教案(經(jīng)典)09-03
【經(jīng)典】中班教案08-23
中班教案[經(jīng)典]08-17
[精選]中班教案08-21
中班教案（經(jīng)典）08-02