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大班科學(xué)教案（大全6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護(hù)意識。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．多媒體課件ppt
2．動畫視頻。餅干。
活動過程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的`故事，請你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官
1．聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說到哪個部位，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運(yùn)輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運(yùn)送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（）負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外
2．師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì)，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------
四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題�；卮鹫_方能過關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時細(xì)嚼慢咽（對）
2．運(yùn)動后馬上喝水（錯）
3．吃完后慢慢地散步（對）
4．飯后劇烈運(yùn)動（錯）
5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）
6．吃湯泡飯（錯）
7．一邊吃飯一邊講話（錯）
8．不吃早飯（錯）
五．結(jié)束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！
附"翻翻樂"游戲題： 1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3．身體里哪個消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
6.睡覺蹬被子對嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、有主動探究風(fēng)的奧秘的愿望。
2、初步會運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)風(fēng)的信息。
3、能大聲清楚的用語言進(jìn)行表述，大膽交往。
準(zhǔn)備活動：
1、幼兒每人一個記錄本。水彩筆、小籃子若干。
2、“小記者”采訪證，采訪表。
3、“風(fēng)”的多媒體課件一個；有關(guān)“風(fēng)”的圖片、圖書資料若干。
活動過程：
一、多媒體展示風(fēng)的情景，激勵幼兒探究的愿望。
提問：羽毛為什么會搖搖擺擺飛上天？
二、幼兒互相交流風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩︼L(fēng)的認(rèn)識及體會。
提問：你們發(fā)現(xiàn)過風(fēng)嗎？怎樣發(fā)現(xiàn)的？
2、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的特征。
提問：這些風(fēng)給我們的感覺是相同的嗎？有什么不同？
3、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的類型。
提問：風(fēng)還有哪些名字呢？
三、幼兒通過多種途徑獲取信息，了解風(fēng)的利用。
1、引導(dǎo)幼兒說出獲取信息的方法。
�。�1）翻閱圖書、圖片資料。（2）詢問客人；。
（3）與同伴討論。（4）記錄信息。
2、幼兒通過多種途徑了解風(fēng)的'利用并記錄。
3、幼兒討論風(fēng)的作用，交流經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）請幼兒看記錄本或使用投影儀介紹風(fēng)的利用。
提問：風(fēng)有什么作用？
�。�2）幼兒互相交流風(fēng)的作用。
4、教師介紹電腦查詢信息的方法，揭示風(fēng)的利弊。
5、啟發(fā)幼兒想象風(fēng)的利用。
�。�1）請個別幼兒講述自己的愿望。
提問：你想請風(fēng)娃娃幫助你實(shí)現(xiàn)什么美好的愿望？
�。�2）幼兒向同伴講述自己的愿望。
四、幼兒扮“小記者”采訪客人，了解有關(guān)風(fēng)的問題。
出示記者證和采訪表，介紹采訪的內(nèi)容。
活動結(jié)束：
幼兒主動提出風(fēng)的問題，詢問客人。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的.關(guān)系。
�。ㄈ┛焖俜e極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
木制長桌子2張、PPT、稱、尺子三、活動過程:
（一）比較的游戲1.師: 我們今天來比賽，比比你們的身體，身體可以比什么？高和……？
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。
規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的，不是我選的，也不是他自己說的算的，是組里都同意的，明白了嗎？就這兩個比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開始了嗎？
（三）身體的比較1.出示ppt（高）比誰高師: 商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
�。ㄓ變罕晨勘潮雀�，選出最高者）2.誰能更高師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?
3.測量高度師: 請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)4.: 關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
�。ㄓ變簢L試并進(jìn)行比賽）6.出示ppt（重）誰更重師: 該怎么比重呢?
�。ǖ谝槐閲L試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
�。ǖ诙榭梢詭衔锲啡シQ重）7.: 秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.: 可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
�。ㄈ┻�能怎么比
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
【活動過程】
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的`卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索：這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
在生活中，影子有些什么用處呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī)，電視機(jī)，錄象機(jī)里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲……
【活動延伸】
影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?
【活動反思】
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。
本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
·積極參與多來咪俱樂部活動，愿意大膽展示，體驗(yàn)參與大活動的快樂。
·喜歡趣味問答小知識，積累植物的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）兩個班級都進(jìn)行了《有用的植物》的主題活動。
(材料準(zhǔn)備) PPT、各種樂器等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)的遷移
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)場，引起活動興趣。
1、幼兒在《do re mi》樂曲聲中依次入場，并跟著主持人一起舞蹈。
2、主持人：天空中有絢麗彩虹，音樂里有七彩音符，讓我們伴著動聽的旋律一起走進(jìn)音樂幼兒園的（幼兒和：do re mi俱樂部）ye�。ㄓ變鹤杂傻厝胱�
二、第一環(huán)節(jié)：口號——“你歌我舞顯身手，唱唱跳跳快樂多”
分班進(jìn)行集體歌舞表演：
1、大一班：民族舞蹈大串燒
2、大二班：我愛北京天安門
3、大二班：小小京劇《劍舞》
三、第二環(huán)節(jié)：口號——“小小問號問個啥？植物知識來回答”
1、主持人：植物在我們生活中到處可見，最近我們兩個班級都在開展“有用的植物”主題。知道了很多關(guān)于植物的知識，今天在這里我們就來一場植物知識大pk，看看誰知道的植物的.知識多。好，那你們可要聽清問題，開動腦筋喲。
2、教師出題：
�。�1）請你各說出兩種常見的落葉樹和常綠樹名稱。
（幼兒回答后，出現(xiàn)圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）請問這些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果實(shí)、莖、花等）
食用種子：毛豆、花生
食用莖/葉：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花：西蘭花、花菜等
食用果實(shí)：西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的莖和花可以吃。
�。�3）請找出圖片上生長在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、對答游戲：菜地里的歌pk賽
游戲時，速度由慢到快，以不間斷的一組為勝。
師：什么高高藤上掛？ 生：絲瓜（黃瓜等）高高藤上掛。
什么生長在水中？ 生：蓮藕生長在水中。
什么長在泥土里？ 生：紅薯長在泥土里。
什么尖尖細(xì)又長？ 生：辣椒尖尖細(xì)又長。
什么燈籠高高掛？ 生：南瓜燈籠高高掛。等等
4、找找生活中我認(rèn)識的蔬菜，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
出示PPT圖片，幼兒講出自己認(rèn)識的幾種蔬菜。
●小結(jié)：植物的知識有很多，每天我們都會看到一些植物，也會天天食用蔬菜瓜果，對于這些常見的東西我們要能認(rèn)識它并知道它的名字。
四、第三環(huán)節(jié)：口號——“才藝大比拼，愛怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一個才藝節(jié)目
鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴獨(dú)奏、大提琴齊奏。
五、結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子，隨著知識經(jīng)驗(yàn)的豐富，視野的開闊，思維及動手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對科學(xué)探索的興趣更加濃厚，同時他們的思維特點(diǎn)正由原先的形象思維逐步向初步的`邏輯思維轉(zhuǎn)變。該活動內(nèi)容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀察、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造，突出體現(xiàn)了從“趣”中引、在“玩”中學(xué)、在“說”中知，引導(dǎo)幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學(xué)的思維方式，為幼兒解決平時碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)嘗試“裝罐子”的過程中感知物體間的空隙。
2、通過觀察與試誤體驗(yàn)成功的快樂u。
3、能根據(jù)記錄表用語言大膽表達(dá)操作的過程和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得分離物品
材料準(zhǔn)備：幼兒人手一份材料（一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）
活動過程：
一、介紹過程，激發(fā)探索興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料
2、提出操作任務(wù)：請小朋友們想辦法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進(jìn)罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？
二、引導(dǎo)幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙
1、幼兒猜想裝罐的順序
2、提出操作要求
1）一種東西全部裝完才能裝另一種
2）三種東西全都裝進(jìn)罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)
3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙
4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達(dá)操作的過程和結(jié)果
師：你是按什么順序裝的？完成任務(wù)了嗎？
小結(jié)：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結(jié)果就不同。
三、幼兒再次操作，驗(yàn)證填補(bǔ)空隙的最佳方法
1、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的物體填補(bǔ)空隙的現(xiàn)象
師：仔細(xì)觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？
2、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體填補(bǔ)空隙的最佳方法
1）師：你們都完成任務(wù)了嗎？你發(fā)現(xiàn)誰鉆到誰的空隙里去了？
2）教師演示，師生共同小結(jié)裝罐的最佳方法。
小結(jié)：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。
3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：現(xiàn)在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？
教師小結(jié)：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西。
活動延伸：遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問題—————請小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)解決圖片上的問題。