（精華）大班語言教案5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)背景：
根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。
設(shè)計(jì)意圖：
荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來說有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。
3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎�、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩里找一找。
如："東"詩里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
�。�2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。
三、認(rèn)讀古詩
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。
2.幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片，理解詩歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫（動(dòng)畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的.知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢�。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩對(duì)于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思：
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動(dòng)開展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來開展就更好了。
大班語言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。
2、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。
二、活動(dòng)過程：
(一)開始部分
教師和幼兒談話引出課題：“你喜歡你自己嗎?”“喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”
(二)展開部分
1、對(duì)幼兒回答問題的情況進(jìn)行總結(jié)，從而引出故事《我喜歡我》。
2、教師講故事，根據(jù)教學(xué)需要提問：“青蛙為什么會(huì)難受?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?”
3、提問：“現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?”
4、提問其他小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?最后青蛙是怎樣對(duì)自己說的?
5、鼓勵(lì)幼兒相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說出來。
(三)結(jié)束部分
幼兒在老師的肢體語言的提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜歡我自己，因?yàn)槲业?小手很能干，會(huì)畫畫、折紙、剪紙…..因?yàn)槲腋璩暮�、�?huì)跳舞棒。因?yàn)槲沂亲畎舻乃晕蚁矚g我自己�！�
四、教學(xué)反思：
通過這一節(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。
☆ 我要評(píng)論
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)。
2、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會(huì)有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
老師帶來了一個(gè)有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！
二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對(duì)爸爸說“我學(xué)會(huì)了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會(huì)變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會(huì)變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會(huì)說什么呢？
（圖二）：咦——來了誰？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄它一下吧！”小狐貍會(huì)變什么來捉弄小兔呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來它“吱溜”變成個(gè)蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會(huì)發(fā)生什么有趣事呢？
你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，它會(huì)對(duì)小兔說什么呢？小狐貍說這些話的時(shí)候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話，小兔的心情怎樣？
（圖三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？看見小貓，小狐貍會(huì)怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來捉弄它一下。這次它會(huì)變什么，會(huì)想什么主意呢？
看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？
小狐貍恢復(fù)了原樣，會(huì)對(duì)小貓說什么？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小貓，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
（圖四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒有朋友了，這時(shí)候，它的心情怎樣，又會(huì)想些什么呢？
它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？
嘩啦啦，聽，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍看見了，會(huì)怎么做呢？
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續(xù)編故事。
小狐貍高興的想：原來有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，
才會(huì)更加快樂！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰遇到了難題，小狐貍會(huì)用變身法怎樣幫助它，請(qǐng)你編進(jìn)故事里。
五、拓展經(jīng)驗(yàn)。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會(huì)了變身法，你會(huì)干什么？
小結(jié)：對(duì)呀，只有真誠地幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，才會(huì)更加快樂！
活動(dòng)反思：
我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考、主動(dòng)表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計(jì)以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性的問題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編為核心，展開整個(gè)教育活動(dòng)。從活動(dòng)結(jié)果來看，幼兒比較喜歡這樣的語言環(huán)境，活動(dòng)中想說、敢說、愿意說，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過活動(dòng)的開展，我得到了一些啟示：
1、準(zhǔn)確捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。
幼兒不同于成人，對(duì)感興趣的.事物會(huì)自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了《小狐貍的變身法》這個(gè)故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個(gè)新鮮、有趣的名字吸引，在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動(dòng)中來。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的變身過程，對(duì)幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達(dá)的愿望和沖動(dòng)。
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)。
大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小狐貍得意——孤單——快樂的情感變化，通過看一看、猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪小狐貍的心情。這樣一來，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會(huì)到“只有真誠地幫助別人，才會(huì)贏得真正的朋友，才會(huì)更加快樂” 的積極情感。
3、重視師幼互動(dòng)的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動(dòng)能鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體中大膽表達(dá)，還能及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。面對(duì)幼兒各抒己見的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。如：針對(duì)“小狐貍會(huì)怎樣捉弄小貓”的問題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認(rèn)為小狐貍會(huì)變成老鼠、小魚等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并追問道：“老鼠和小魚會(huì)讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)推測、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會(huì)變什么”時(shí)，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開。我及時(shí)給予提醒，及時(shí)將幼兒從“死胡同”里拉了出來，調(diào)動(dòng)了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛偶是，既要講究發(fā)問的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
春節(jié)過完了，開學(xué)后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長大了“的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的`。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卷尺 ；體重秤
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過的衣服，用過的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
（三）參觀“我小時(shí)候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同？
（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
�。⿲W(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
�。ㄆ撸┘w朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少？
稱稱看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。
�。ò耍⿴ьI(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
·了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學(xué)習(xí)詞：自言自語、飛快。
·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步感受到冬天的季節(jié)特征
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件
教學(xué)過程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見過嗎？
3、有沒有不怕冷的大衣呢？我們來聽一個(gè)故事，聽完后就知道了。（介紹故事的名稱）
二、完整傾聽故事：
提問：
1、故事的名稱？
2、到底有沒有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們?cè)賮碜凶屑?xì)細(xì)地聽一遍故事，邊聽邊動(dòng)腦筋想一想。（分段聽賞）：
1、從開始——“到姥姥家去了”
提問：
�。�1）早上，兔媽媽叫小白兔起來，他愿意起來嗎？他為什么不肯起床？
�。�2）兔媽媽自言自語地說什么？（學(xué)習(xí)詞：自言自語——自己說給自己聽。）
（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”——結(jié)束。
提問：（1）小白兔往外跑，冬天的風(fēng)厲害嗎？
你是從哪句話里聽出來的？
�。�2）小白兔是怎么走路的`？他為什么要這樣走？（學(xué)習(xí)詞：飛快——走路的速度非�？欤�
（3）跑呀跑呀，小白兔感覺怎樣了？他把什么東西拿下來了？（圍巾）
�。�4）跑到姥姥家，小白兔感覺還冷嗎？你是怎么知道的？
�。�5）小白兔問姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
�。ㄊ怯赂�，多活動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉能使身體暖和。）
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
·你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束活動(dòng)。
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