小班教案[優(yōu)秀4篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、［設(shè)計意圖］

　　在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　二、［活動目標］

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2.會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　三、［活動準備］

　　1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

　　2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　四、［活動過程］

　　一.準備活動

　　1.聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。

　�。�1）師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

　　（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　2.游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二.引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

　�。�1）練習套和跳的玩法。

　　將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或?qū)�兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

　　（2）練習走和平衡的.玩法。

　　再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

　�。�3）練習跑的玩法。

　　游戲：揪尾巴、騎馬。

　�。�4）練習上肢的玩法。

　　單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　�。�2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

　　五、［結(jié)束］：隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、在活動中，激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠三種顏色的精靈媽媽和精靈寶寶

　　2、三種色彩的房屋、黑板、各種水果（紅、黃、綠）圖片、音樂磁帶

　　3、活動室內(nèi)布置一些色彩豐富的物品和圖畫

　　活動過程：

　　1、 聽音樂，認識顏色（精靈媽媽）教師：你們聽誰來了？（幼兒自由回答）那我們看看到底誰來了？

　�。ǔ鍪揪�靈媽媽）

　　2、教師：哦，原來是精靈媽媽來了，一共有幾個？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出精靈媽媽的顏色不同。）

　　3、說說自己喜歡的顏色的精靈媽媽教師：你們喜歡什么顏色的.精靈媽媽？（可讓幼兒上來親親媽媽或者幼兒之間自己交流）

　　4、找一找，“精靈寶寶”在哪里

　　A：幫助精靈媽媽找精靈寶寶

　�。�1）教師：呀，精靈媽媽好象在嘆氣，原來是它的小寶寶不見了，小朋友你們想不想幫助精靈媽媽呢？這些精靈寶寶可調(diào)皮了它們藏在我們的教室里，找到以后要把精靈寶寶送回家，紅精靈寶寶要送到什么顏色的家？（鼓勵幼兒學說我把XX寶寶送到X顏色的家）

　　B：送精靈寶寶回家

　　5、幫一幫，為精靈寶寶送水果

　�。�1）教師：我們小朋友真能干，幫精靈媽媽找到了它的寶寶，而且把這些精靈寶寶都送回了家，小寶寶們肚子餓了，它們想吃水果了，你們想想紅精靈寶寶喜歡吃什么顏色的水果呢？————

　�。�2）幼兒自主選擇水果（圖片），送給精靈寶寶

　　6、說一說，我找到的顏色（紅、黃、綠）

　�。�1）教師：精靈寶寶們都吃飽了，精靈媽媽可高興了，它們謝謝你們呢，我們小朋友應(yīng)該怎么說？（不用謝）你們知道在我們的教室里有哪些東西和這些小精靈的顏色是一樣的嗎？

　�。�2）教師：我們一起到教室的外面去找找還有什么也是這三種顏色的好嗎？

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　汽車是孩子們生活中最常見的交通工具，馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護車、挖掘機……都會引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要及時用適當?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動�！币虼耍�我們針對孩子的興趣點和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘，本月我班主題為《汽車總動員》，通過這一主題的開展，孩子在對“汽車”已有的經(jīng)驗上，能運用看、說、做等多感官的學習去感知汽車的種類，各式汽車的外形和簡單結(jié)構(gòu)，并能自己動手制作汽車，為了進一步激發(fā)孩子的興趣，推進主題進程，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學說短名，提高幼兒語言的表達能力。

　　活動目標

　　1．喜歡聽故事，感受故事的趣味性。

　　2．在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是 XX車。

　　重點難點

　　1.喜歡聽故事，能理解故事的主要情節(jié)。

　　2.會說短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 XX 車�！�

　　活動準備

　　故事課件、水果圖片 動物圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒傾聽興趣

　　1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

　　2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

　　3．你剛剛是開什么車到森林里來的`?

　　師：你們知道嗎，今天森林里出現(xiàn)了怪汽車，為什么奇怪呢？這是個小秘密，今天我?guī)�來了個故事《怪車轱轆轆》，聽了故事你就知道為什么是怪汽車了！

　　二、基本部分

　　（一）理解故事大致情節(jié)

　　教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問：

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.故事里面都有誰呢？

　　3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎？ 理解故事主要情節(jié)

　　提問②它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。

　　提問③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？

　�。ǘ�）傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

　　1.播放 PPT（講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時） 提問①小動物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的？

　　2.播放 PPT（講述至第 8 頁）

　　提問②誰來了，狐貍警察說了什么？為什么馬路上不能滾東西呢？

　　小結(jié)：馬路上有許多車，車來車往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會發(fā)生交通事故，很危險。

　　提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰想到了好辦法？ 想到了一個什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運回去？

　　4.播放 PPT（講述至最后）

　　提問④狐貍警察看見了動物們的汽車會說什么呢

　　師：原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想：這是什么車喲， 好奇怪的樣子，我怎么從來都沒看見過呢?

　　5.幼兒學說短句

　　師：我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

　　引導(dǎo)幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車；轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車；轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車

　　6.幼兒操作變出怪汽車，鞏固練習短句師：你想不想變出一輛怪汽車？

　　幼：想

　　教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導(dǎo)孩子在教師操作的時候一起說短句

　　師：我先幫小猴子變一輛西瓜車，但是小朋友要注意哦，在我變汽車的時候， 你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油，要說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車， 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

　�。�1）教師操作，幼兒說短句加油。師：你想幫助誰變一輛什么車呢？

　�。�2）請幼兒操作，請 3——4 個幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。

　　（三）師幼共述《怪車轱轆轆》，深入了解故事情節(jié)，感受故事帶來的趣味性。

　　提問①你喜歡怪汽車嗎？

　　提問②你喜歡誰的什么車？為什么？

　　1.師幼共述故事

　　師：我們再來講一遍故事《怪車轱轆轆》，小動物們說了，這一次講故事可不能讓老師一個人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講，誰講的最認真，小動物要送他一輛有趣的怪汽車。

　　2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 xx 車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車，進行短句創(chuàng)編。

　　師：咦，小猴子覺得老師講的故事很好聽，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車： 轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好？

　　幼：好！

　　師：所以呀，小動物給了你們驚喜，給每個小朋友送了一輛怪汽車，你們轉(zhuǎn)過頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說一說，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車。四、活動結(jié)束：

　　我們開著怪汽車出去玩吧！轱轆轆，轱轆轆，開著 XX 車。附故事：怪車轱轆轆

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子， 小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著

　　“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西�！� 哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子， 把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

　　活動總結(jié)活動反思：

　　（一）從活動設(shè)計來源來講，本次活動是在班級主題《汽車總動員》下開展的主題活動，孩子們在前期開展的活動中對汽車非常感興趣，幼兒在主題活動下開展的各種活動中有了與同伴交流的強烈意愿，同時 3——4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對話，學習有一定句式的短句，因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗及濃厚的興趣以及幼兒的語言發(fā)展需要，我設(shè)計了本次活動《怪車轱轆轆》，符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要及時用適當?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動”的精神。

　�。ǘ�）從環(huán)節(jié)設(shè)計來看，本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節(jié)；第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事，并學習短句；第三個環(huán)節(jié)師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設(shè)計意圖為循序漸進，層層深入，幼兒在每個環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深，我的提問還是比較有效的調(diào)動了幼兒想說愿說大膽的興趣。

　�。ㄈ�）從目標達成來看，本次活動兩個目標，一個是理解故事情節(jié)，一個是學說短句，我的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計包括結(jié)束部分都是圍繞目標開展的，目標達成還是比較好，比較成功。

　　（四）本次活動的不足之處：

　　1.在第二個環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己拿車自己粘車輪，我的材料擺放沒有設(shè)計好，導(dǎo)致操作的時候浪費了時間，如果我把車用磁鐵固定在黑板上，孩子上來就那輪子直接粘上，這樣就可以節(jié)約時間，還可以多請幾個幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣；

　　2.在提問的時候，我的語言應(yīng)該更簡潔明了一些，孩子吸收信息會更準確

　　3.在孩子回答問題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會更好的鼓勵孩子們大膽的說。

小班教案 篇4

　　活動目標：讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　1．請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2．餅干、巧克力、玩具等。

　　活動過程：

　　1．講故事《小華和陌生人》。

　　2．組織幼兒討論：

　�。�1）小華跟誰走了？

　　（2）什么是陌生人呢？

　　（3）他怎么會跟陌生人走的呢？

　�。�4）結(jié)果怎樣了？

　　（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

　�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？

　　3．情境練習。學習一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的.意識和能力。

　　情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　�。�1）你認不認識她？

　�。�2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

　�。�3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

　　情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力�！�

　　教師提示：

　　陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

　　幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？

　　陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人。

　　小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

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