大班語言教案精選[4篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　2、教育幼兒不怕苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)體操，激發(fā)對體操活動的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制圖譜幾張。

　　2、幼兒已經(jīng)知道一些體操動作的名稱。

　　【活動過程】

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時練習(xí)體操的情況。

　　師：小朋友，你們練過體操嗎?你學(xué)過哪些動作?(幼兒自由討論回答)

　　2、圖譜與動作配對，加深對體操動作的理解。

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：這是什么動作?(掌握體操詞匯：下叉)做這個動作時腿象什么?請個別孩子學(xué)一學(xué)動作。

　　(2)用同樣的.方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導(dǎo)幼兒想象這些動作象什么?為下面的兒歌學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

　　(1)老師示范朗誦兒歌。

　　(2)提問：你喜歡哪一個動作?

　　(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，個別幼兒表演朗誦。

　　4、引導(dǎo)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。

　　(1)說說上面的動作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。

　　(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。

　　5、組織幼兒討論：

　　(1)你們除了練過這些動作，還知道哪些體操動作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等)，激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。

　　(2)你喜歡體操嗎?練習(xí)體操對我們身體有什么好處?

　　6、針對幼兒平時練習(xí)情況，教育幼兒不怕苦，不怕累，堅持練習(xí)體操，把我們的身體練得棒棒的，做一個優(yōu)秀的體操員。

　　附兒歌：體操活動真有趣

　　體操活動真有趣，大家快來學(xué)一學(xué)。

　　下叉動作一條線，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹橋，波浪好比鳥兒飛。

　　不怕苦，不怕累，從小鍛煉身體棒。

　　【活動反思】

　　在這次活動中，我根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，選擇一些孩子熟悉的體操動作，創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌，把語言領(lǐng)域的目標(biāo)與體操活動真正融合在一起�；顒又�，老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性，利用比較形象的體操動作圖譜，鼓勵幼兒自己仿編兒歌，孩子學(xué)習(xí)的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調(diào)動幼兒思維，啟發(fā)幼兒對體操動作進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)編，幼兒想象能力和口語表達(dá)能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中，讓孩子自己講出自己喜歡的動作可以不要，以免分散孩子的注意點。老師示范的兒歌名稱和內(nèi)容可以稍做調(diào)整，體現(xiàn)體操動作的樂趣。

大班語言教案 篇2

　　大班語言教案：《我是大班的小朋友》

　　活動目標(biāo):

　　1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．

　　2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.照片-擁抱，談話引出課題

　�。�1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）

　　他們?yōu)槭裁匆獡肀�呢�?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

　�。�2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

　　我們都來說一說好嗎？

　�。ü膭钣變捍竽懼v述）

　　二、展開

　　1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

　�。�1）教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字？

　�。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩�

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　�。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）

　　（2）第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

　　你們最喜歡哪一句？

　　3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？

　　詩歌里是怎樣說的？

　　上課時是怎樣做的？

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結(jié)束

　　1.你們喜歡詩歌里的`大班的小朋友嗎？為什么？

　　2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

　　詩歌

　　我是大班的小朋友

　　開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，

　　從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。

　　小弟弟，你聽過老師講課嗎？

　　來！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。

　　小妹妹，你會穿衣服嗎？

　　來！我?guī)湍惆岩路�穿整齊；

　　小朋友，你會做玩具嗎？

　　來！我折一個小紙球送給你。

　　老師老師您別夸獎我，

　　這些都是我應(yīng)該做的，

　　因為，我是大班的小朋友了。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

　　2、理解兒歌中的動詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動詞的新兒歌。

　　3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。

　　3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的`頭飾，人手一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、老師伸手在胸前畫一個圓，提問幼兒：“小朋友看到了什么？”

　　2、小朋友你們會畫圓嗎？除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

　　3、老師重點引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運用的動詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小猴子看到小朋友會這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請你們猜猜我是怎樣畫圓的？”

　　2、小猴子說：“你們真聰明，現(xiàn)在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的�！保ㄓ^看課件）

　　3、提問：小猴是怎樣畫圓的？（抓住樹枝一蕩）讓幼兒表演動作，它把圓畫在了什么地方？再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。

　　4、小猴子畫圓有幾句話？第一句誰畫圓？第二句怎樣畫圓？第三句在哪里畫圓？

　　5、這時，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。

　　6、請幼兒講述其余四個小動物的畫圓方法（重點強調(diào)動詞“跳、吐、滾、啄”）

　　7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。

　　8、老師有表情完整朗誦兒歌，請幼兒小聲跟讀。

　　9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦，表演兒歌內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、小朋友會畫圓，小動物也會畫圓，在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓？

　　2、下面老師先創(chuàng)編一首詩歌請小朋友聽一聽。

　　月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個圓。

　　3、老師幫助幼兒把想象出來的內(nèi)容編成三句詩歌。

　　4、小結(jié)幼兒編出的詩歌內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。

　　附：詩歌

　　《畫圓》

　　小猴畫圓，

　　抓住樹枝蕩一圈，

　　空中畫個圓。

　　青蛙畫圓，

　　撲通一聲跳下水，

　　水面畫個圓。

　　小魚畫圓，

　　吐出水泡一串串，

　　水中畫個圓。

　　刺猬畫圓，

　　團(tuán)起身子滾一滾，

　　草地上畫個圓。

　　啄木鳥畫圓，

　　抓住樹枝啄啄啄，

　　樹上畫個圓。

　　教學(xué)效果分析：

　　分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強，能引發(fā)幼兒的興趣，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　分析教法: 采用了提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。

　　分析幼兒: 幼兒對兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　隨著年齡的增長，幼兒語言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個新階段，從中班句與句的表達(dá)到現(xiàn)在大班段與段的講述，幼兒想表達(dá)的欲望也越來越強烈，生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看，愛說的特點，特設(shè)計一堂看圖講述活動，讓幼兒學(xué)會主動觀察圖畫中人物的表情，動作，環(huán)境的變化。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)心，了解好朋友，學(xué)會從好朋友的角度思考問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意關(guān)心，了解好朋友，學(xué)習(xí)從朋友的角度思考問題。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述，學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫。

　　2、四張不同場景的教學(xué)掛圖。

　　3、一個小兔娃娃。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示小兔娃娃，引出講述內(nèi)容。

　　師：（教師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說）今天是我的生日，有好多的小動物來為我慶祝生日，我也為他們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。可是不知道為什么，朋友們吃飯的時候都不太高興，我也不知道為什么，小朋友你能幫幫我嗎？

　　師：請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么？（幼兒通過自己的理解回答問題）

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。

　　（1）觀察圖一：

　　師：這是誰的家呀？那誰是這個家的主人，誰又是客人呢？你是怎么知道的`？小猴和小貓給小兔帶來了什么？它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導(dǎo)幼兒理解，小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。

　�。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學(xué)掛圖，通過人物的表情回答問題）

　　師總結(jié)：這是小兔家過生日的喜慶場面，小兔熱情地接待客人，小貓帶來了白菜，小猴帶來了青草。

　�。�2）觀察圖二：

　　師：小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀？朋友們高興嗎？為什么呢？引導(dǎo)幼兒通過人物的動作，表情推測出畫面表達(dá)的意思：小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西，但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。

　　師總結(jié)：小兔高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜，請朋友們吃，但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。

　�。�3觀察圖三：

　　師：小兔怎么了？它在想什么？鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動，知道小兔是很關(guān)心好朋友的。

　　師總結(jié)：小兔滿臉疑惑的表情（小兔心想：剛剛還很高興的好朋友，現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了？

　�。�4）觀察圖四：

　　師：小兔又端來了什么？小貓和小猴為什么又高興了呀？

　　師總結(jié)：小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。

　　2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述畫面。

　�。�1）請幾名幼兒完整講述畫面，引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應(yīng)。

　�。�2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒講述的創(chuàng)造性，鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。

　　3、結(jié)合幼兒的生活，討論如何關(guān)心，了解朋友。

　�。�1）師：如果你的朋友到你家來做客，你會為他們準(zhǔn)備什么呢？為什么要這樣準(zhǔn)備？

　�。◣熡坠餐�講述，以小主人的身份來招待你的好朋友，鼓勵幼兒大膽想象，大膽地表達(dá)。）

　�。�2）師：如果你到朋友家做客，會給朋友們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？（說說你的想法）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。

　�。�1）師：小朋友看看你們手中，每人都有一份教學(xué)讀卡（配教老師發(fā)放材料）圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎？請你們小聲地講出來。

　�。�2）教師傾聽幼兒講述，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

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