實(shí)用的小班教案7篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。

　　2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、今天我邀請(qǐng)了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物，請(qǐng)這位小動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

　　2、幼：哈哈！是小松鼠。

　　3、師：小松鼠你好，你會(huì)變什么魔術(shù)啊？（傾聽松鼠說(shuō)話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！

　　4、師生：1、2、3，變變變！

　　5、師：松鼠呢？（不見了）

　　6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？

　　7、幼：松鼠的尾巴。

　　8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴好像一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？

　　9、在接下來(lái)的.故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用，我們一起來(lái)聽聽看。

　　二、幼兒欣賞故事

　　1、故事里面有哪些動(dòng)物？（幼兒講述動(dòng)物，老師貼圖）

　　2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。

　　3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？請(qǐng)幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。

　　4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？

　　5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

　　三、再次欣賞故事

　　師：再來(lái)欣賞一下故事，在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會(huì)說(shuō)的可以跟老師一起說(shuō)。

　　四、知識(shí)拓展

　　1、師：剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）

　　2、觀看課件。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：

　　大熊山

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容；

　　2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。

　　活動(dòng)材料：可抽拉式活動(dòng)教具（小老鼠、大熊）

　　活動(dòng)流程：引入主題——感知理解——結(jié)伴表演

　　具體過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結(jié)合教具邊講邊適當(dāng)?shù)?提問

　　師：小老鼠看到遠(yuǎn)處有個(gè)東西，你們猜猜，這個(gè)會(huì)是什么呢？

　�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�

　　二、感知理解

　　1、結(jié)合教具講述

　　1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會(huì)是什么��？

　　2）大山原來(lái)是什么�。啃±鲜罂梢宰约荷先�嗎？

　　2、交流討論

　　1）為什么小老鼠把大熊當(dāng)成小山坡？

　　2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

　　3、引入兒歌《數(shù)熊山》

　　三、結(jié)伴表演

　　1、兩人一結(jié)伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

　　2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進(jìn)行游戲。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳，落地輕動(dòng)作靈活。

　　2、探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)參加體育游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)說(shuō)兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂來(lái)熱身：激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。

　　1、介紹角色，激發(fā)興趣。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎么做運(yùn)動(dòng)的？我們現(xiàn)在是一個(gè)快樂的跳跳糖，一起來(lái)跳一跳吧！

　　2、隨音樂做熱身活動(dòng)。

　　二、我是快樂跳跳糖：探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　1、自由嘗試與練習(xí)�！�—--自由感受跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：快樂的.跳跳糖們，你會(huì)怎樣跳呢？找個(gè)空地試一試。

　　教師小結(jié)：雙腳并攏向上跳，雙腳并攏輕輕落。

　　2、“大嘴巴”游戲——--引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：這里有個(gè)大嘴巴，請(qǐng)你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳？聽到大嘴巴說(shuō)話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳，向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳）

　　3、游戲活動(dòng)：快樂跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記，做個(gè)快樂的跳跳糖？（請(qǐng)幼兒示范。）現(xiàn)在請(qǐng)你們自由擺放小腳丫并跳一跳！

　　三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育游戲。

　　1、隨音樂放松，重點(diǎn)放松腿部。

　　導(dǎo)語(yǔ)：跳跳糖們?cè)摶丶伊�，你覺得你哪里最累呢？我們來(lái)放松一下吧！

　　2、總結(jié)評(píng)價(jià)。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

　　2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼兒用書。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。

　　(1)教師：今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰(shuí)嗎?

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

　　①幼兒回答。教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)到了一個(gè)“請(qǐng)”字，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧。

　�、谟變杭�體模仿。

　　(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

　�、儆變夯卮稹＝處熜〗Y(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)“謝謝”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　�、谟變杭�體模仿。

　　(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

　�、儆變核伎己蠡卮�。教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

　�、谟變杭�體模仿。

　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

　　(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書上的'小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒關(guān)系”。

　　4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動(dòng)材料)

　　(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。

　　教學(xué)反思：

　　小嘴巴守門員(人體認(rèn)識(shí)與保護(hù))

　　小班教案健康

　　一、 活動(dòng)主題

　　《小手真干凈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解洗手的重要性

　　2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng) 動(dòng)…..）

　　2.教師提問，引入課題。

　　( 1 )教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)

　　( 2 )教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手？(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)

　　( 3 )教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

　　3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

　　(1)用水把手打濕了。

　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

　　(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

　　4．教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

　　2、懂得與同伴分享的快樂。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來(lái)了一位神秘客人，大家猜猜他是誰(shuí)？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦！你們看。

　　1、摸一摸老師出示神秘袋

　　師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的'，想不想吃？（想）

　　師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）

　　師：“呀，這是什么啊？桔子。那xxx猜對(duì)了沒有？拍拍手吧。

　　師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

　　運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。

　　2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

　　3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃�。俊保ㄌO果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）

　　師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的�！�

　　二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2.學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說(shuō)繞口令。

　　2.能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.許多動(dòng)物的圖片一張

　　2.課件

　　3.各種動(dòng)物的頭飾

　　4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個(gè)

　　小紅花若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開始部分

　　1.拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。

　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動(dòng)物，你們知道嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字)

　　2.出示許多動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察。

　　師：“這么多的小動(dòng)物里你最喜歡誰(shuí)呢?"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”

　　二.基本部分

　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。

　　師：“它是誰(shuí)?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的.發(fā)音。

　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎�！�

　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。

　　4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問)

　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。

　　師：“這首好聽的繞口令名字叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’。

　　5.師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動(dòng)

　　1.思想教育：愛護(hù)小動(dòng)物

　　師：“小動(dòng)物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(愛護(hù)它們，不傷害它們)

　　2.做游戲：邊念繞口令邊做模仿

　　3.鼓勵(lì)做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動(dòng)

　　播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，讓幼兒邊聽邊表演

　　教學(xué)反思

　　1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2.我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)�；顒�(dòng)開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。

　　2、體驗(yàn)樹和傘在夏日給我們帶來(lái)的蔭涼。

　　重難點(diǎn)：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一個(gè)模式排序條和相應(yīng)材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)討論，說(shuō)說(shuō)使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）

　　1、夏天在馬路上走，我們都會(huì)覺得很熱，那么有什么辦法可以讓我們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候覺得蔭涼些呢？

　　2、小結(jié)：那今天我們就來(lái)造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？

　　二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點(diǎn)，鞏固abaabb的排序模式。）

　　1、出示模式條，請(qǐng)幼兒看看模式條上的物品

　　●這是一條正在施工的林蔭道，來(lái)看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）

　　●如果請(qǐng)你幫他們繼續(xù)種好小樹你會(huì)怎么來(lái)種呢？

　　●小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)顏色和大小一個(gè)間隔一個(gè)的排，也可以兩個(gè)兩個(gè)間隔的排林蔭道。

　　2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。

　　●這里還有很多沒有施工完地林蔭道，請(qǐng)你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。

　　●幼兒自己根據(jù)提示操作。

　　三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)自己設(shè)計(jì)林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排的林蔭道

　　●你的林蔭道是什么樣子的說(shuō)說(shuō)看？（誰(shuí)也像他一樣是用一個(gè)間隔一個(gè)排的？）

　　2、教師快速看一遍，有錯(cuò)要先糾錯(cuò)。

　　3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計(jì)一條小路呢？

　　●提出設(shè)計(jì)要求

　　（1）你設(shè)計(jì)的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。

　�。�2）想一想除了一個(gè)間隔一個(gè)排，兩個(gè)兩個(gè)間隔排，還可以怎么來(lái)排？

　　4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計(jì)林蔭道。

　　四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的'排序模式。）

　　1、說(shuō)說(shuō)我們的林蔭道

　　（1）你是怎么來(lái)設(shè)計(jì)自己的小路的？（個(gè)別來(lái)介紹）

　　（2）看看你的朋友是怎么來(lái)設(shè)計(jì)的。

　　2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來(lái)繼續(xù)設(shè)計(jì)一條小路？

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