美術(shù)教案7篇[優(yōu)選]
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)花鳥畫的有關(guān)知識(shí)。
2、感悟中國(guó)畫筆墨間的意韻。
3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進(jìn)行藝術(shù)評(píng)述。
4、進(jìn)行課堂過程評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、中國(guó)花鳥畫的筆墨意蘊(yùn)與藝術(shù)表達(dá)。
2、心中情感的體現(xiàn)與評(píng)述表達(dá)的藝術(shù)。
3、課堂過程評(píng)價(jià)與表達(dá)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、感悟情感世界，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。
2、評(píng)述與表達(dá)。
【教學(xué)運(yùn)用】
1、欣賞：邊賞邊評(píng)。
2、評(píng)述：邊評(píng)邊賞。
3、感悟：靜——?jiǎng)印o——?jiǎng)印o——?jiǎng)?/p>
【教學(xué)準(zhǔn)備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書；
（生）課本、美術(shù)作業(yè)紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo) 入
同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國(guó)的肖像畫作品�？吹搅吮憩F(xiàn)逼真、生動(dòng)的人物形象，并被外國(guó)肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動(dòng)。外國(guó)美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國(guó)作品）
�。▎枺┬蕾p完外國(guó)美術(shù)作品后，我們有沒有強(qiáng)烈的愿望想看看中國(guó)的繪畫作品呢？（課件7—課題）
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要 求：①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）
�。▎枺� 哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說 說為什么？ （生答）
�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）（課件7—特點(diǎn)）
二、賞 析
同學(xué)們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著與西方不同的自然觀念和從獨(dú)特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國(guó)古代繪畫長(zhǎng)期以來形成了自己獨(dú)特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）
★花鳥畫和山水畫作為中國(guó)畫中二枝奇葩，都是表現(xiàn)自然景物的繪畫。然而花鳥畫和山水畫都是表現(xiàn)自然景物的繪畫，很講究觀察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎(chǔ)上，還要“中得心源”（解釋）。本節(jié)通過一花、一鳥、一樹、一石、一山、一水的'描繪，表達(dá)出情感的起伏和更深層次的精神追求，營(yíng)造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術(shù)特點(diǎn)）
★意境，既有對(duì)客觀自然的表現(xiàn)，又有主觀世界的表達(dá)，體察宇宙的深遠(yuǎn)，從而提升了人格的修養(yǎng)（人文畫），達(dá)到情與景的水乳 交融。
★現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們伴著《百鳥朝鳳》的音樂聲，再欣賞一下中國(guó)古代花鳥畫，并用一段話來表述你對(duì)花鳥畫的理解與感悟。
★小結(jié)：你們能體會(huì)到畫家當(dāng)時(shí)作畫時(shí)的情感投入嗎？ (課件26—評(píng)論)
★真正具有獨(dú)立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。
�。▽W(xué)生）五代黃筌的《寫生珍禽圖》共有昆蟲、雀鳥、龜?shù)?4只，現(xiàn)我們所見的只是其中的幾個(gè)局部。畫家準(zhǔn)確地抓住動(dòng)物的特征和神態(tài)，用細(xì)勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲小如豆粒，但須翅畢現(xiàn)，十分精細(xì)生動(dòng)。從畫中能看到畫家那熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態(tài)度。
�。ǖ掠┥钍亲詈玫睦蠋�，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活，愛我們的生活吧，讓生活變得更加美好！
�。o）根據(jù)剛才欣賞的花鳥畫的有關(guān)內(nèi)容，每位同學(xué)自選一幅寫一篇30—40字的小評(píng)論。你們可自由發(fā)表感受，寫在自己的測(cè)驗(yàn)紙上。（3分鐘）
怎樣評(píng)價(jià)一件作品呢？有沒有難度？
好，讓我們先來看看別人是如何評(píng)述的。(課件40—評(píng)論)
★中國(guó)畫的花鳥畫，不僅指畫花鳥，而且包括所有的以動(dòng)物、植物為主要描繪對(duì)象的作品。傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲、畜（chù）獸、魚龍等門類。
下面請(qǐng)欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問題：
�、俦憩F(xiàn)的對(duì)象是什么？
�、谧⒁庥^察蘭葉、梅花、竹節(jié)和葉、菊瓣的筆墨意味？
③畫面的組成有什么特色？
�。▌�(dòng)）學(xué)生分小組討論（40秒）
�。o）請(qǐng)同學(xué)把（21-22頁）作業(yè)紙拿出來，在左邊寫一篇80字左右的評(píng)論文。右邊用線描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個(gè)局部臨摹。感受一下畫家在表現(xiàn)作品時(shí)的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）
①請(qǐng)哪位學(xué)生代表站起來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�、谡故疽幌聦W(xué)生的評(píng)論作業(yè)。
三、評(píng) 述：
�。▌�(dòng)）學(xué)生討論剛才的作業(yè)，表達(dá)各自的感受。
請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話將你們的創(chuàng)作時(shí)的感受寫在《美術(shù)課箋》紙的背面，并同時(shí)填寫對(duì)課堂的意見和建議。
四、師生共同總結(jié)：
前面我們一同欣賞了黃筌的《寫生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來禽圖》，這是一幅植物和禽鳥組合的花鳥畫作品。抒發(fā)出畫家熱愛自然的感情。最后讓我們?cè)趩顓惹栋嬴B朝鳳》美妙動(dòng)聽的樂曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來禽圖》這一作品，看你是否會(huì)有所觸動(dòng)? 課后回家尋找有關(guān)花鳥畫的美術(shù)作品，結(jié)合語文課上所學(xué)知識(shí)，寫一篇300字左右的評(píng)論文。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對(duì)稱的特征，蘇少版美術(shù)教案——風(fēng)箏回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。 蘇少版美術(shù)教案——風(fēng)箏
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱的特征，認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類。
教學(xué)難點(diǎn)：
把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)和畫出來。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)新課
1、導(dǎo)入新課：提問：你玩過風(fēng)箏嗎？都玩過哪些風(fēng)箏？
2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對(duì)稱的`特征：教學(xué)生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對(duì)稱。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿，更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。
3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。
4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。
5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。
6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫面。
二、拓展：
研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇3
一、課程的性質(zhì)和價(jià)值
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。 本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┨找鼻椴�、提高審美能力
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
�。ㄈ┬纬梢欢ǖ拿佬g(shù)技能和創(chuàng)造能力
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的.工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
�。ㄋ模┌l(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路
總 目 標(biāo) ：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展
目標(biāo)的三個(gè)模塊 ：簡(jiǎn)筆畫藝術(shù) 想象畫藝術(shù) 兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容
第一學(xué)段(1~2年級(jí)）：簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練 臨摹訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 第二學(xué)段(3~4年級(jí)）：簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 色彩訓(xùn)練 第三學(xué)段(5~6年級(jí)）：想象畫創(chuàng)作 色彩創(chuàng)作 主題繪畫創(chuàng)作
三、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、營(yíng)造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則，以藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。以美術(shù)校本開發(fā)為抓手，為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)質(zhì)量作有益探索，總結(jié)一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
�。ǘ﹥�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第一學(xué)段
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、
比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議
一、工具和材料
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容
兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
色彩是繪畫藝術(shù)的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用，色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術(shù)的光彩，使其更有藝術(shù)的感染力。對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說，色彩是美術(shù)學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)色彩繪畫的理論知識(shí)，初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史，掌握基本的色
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。 教學(xué)活動(dòng)建議
一、工具和材料
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法
線描填色法：線描填色法猶如中國(guó)工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)策略活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的.事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!
二、嘗試訓(xùn)練探索方法
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。
3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求學(xué)生作業(yè)
1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。
2．學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展示自我評(píng)述
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
五、教學(xué)拓展
教師小結(jié)，提出希望。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞風(fēng)箏對(duì)稱的藝術(shù)美，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
2、運(yùn)用對(duì)稱裝飾的方式大膽對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)動(dòng)手制作以及合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．以猜謎的方式引出風(fēng)箏。
2．播放課件，觀察各種各樣的'風(fēng)箏。
二、感知風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1．幼兒自由發(fā)表意見。
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2．引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對(duì)稱
美。
三、交代裝飾要求。
1．出示并介紹操作材料。
2．感知中心線，進(jìn)行對(duì)稱裝飾。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置對(duì)稱的裝飾。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、跟音樂做動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。(來源：屈老師教案網(wǎng))
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屈老師
美術(shù)教案 篇6
1、可愛的熊貓
教學(xué)目的：
1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓
。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
2，讀畫。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓
在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3,作畫步驟:
(1)先劃出熊貓的.基本形。
(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
�。�4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
2、家鄉(xiāng)的橋
教學(xué)目的：
1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
一．組織教學(xué)。
二．講授新課
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28
只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三,作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目的：
1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體的透視畫法。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)透視知識(shí)，檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，著重掌握?qǐng)A柱體的透視規(guī)律。
難點(diǎn):掌握?qǐng)A面的透視規(guī)律和透視知識(shí)，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具:圓柱體、易拉罐、透視知識(shí)的插圖、圖畫紙。
學(xué)具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。
四、作業(yè)要求：
認(rèn)真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。
五、教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)
檢查學(xué)具，穩(wěn)定情緒。
2.引入新課
師:同學(xué)們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）
師:（肯定）好，同學(xué)們完成的很好，那么，同學(xué)們知道這個(gè)“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）
師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。
師:老師這有一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫），讓學(xué)生欣賞，稍停，說課本第7頁上面也有兩幅畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
師:同學(xué)們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）
師:找生答后（肯定）再做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會(huì)滾動(dòng)，真是太美了。畫的這么好，同學(xué)們想學(xué)嗎？（生:想學(xué)）好，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書課題）
3:講授新課
�。�1）圓柱體的特征
師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。
師:這個(gè)圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細(xì)如何？（生觀察，思考后，回答）
師：（待生答后，肯定）對(duì)，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細(xì)，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）
（2）圓柱體的透視現(xiàn)象
師:同學(xué)們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個(gè)圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）
師:（肯定）是一條直線。
師:那當(dāng)這個(gè)圓面離開視平線向下移動(dòng)時(shí)，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（待生答后，肯定，補(bǔ)充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。
師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時(shí)，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（待生回答后，肯定，補(bǔ)充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠(yuǎn)，橢圓形面越寬。
師: 那當(dāng)我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個(gè)圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（肯定，補(bǔ)充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個(gè)方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書）
�。�3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導(dǎo)生觀察啟發(fā)學(xué)生，指名回答）
師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學(xué)生理解）
問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導(dǎo)生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）
師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。
（4）平置圓的畫法:
師:圓柱體上下兩端在作畫時(shí)究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學(xué)習(xí)平置圓形的透視畫法（板書）
師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀察，師講解。
師:講解畫法：
當(dāng)圓柱體的一個(gè)圓面與我們的視平線重合時(shí)，我們看到的是一個(gè)正圓，當(dāng)這個(gè)圓面傾斜時(shí)，我們所看到的就不是一個(gè)正圓，而是一個(gè)橢圓，這個(gè)橢圓由大到小變化，那這個(gè)橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時(shí)先連接梯形的對(duì)角線，過對(duì)角線的交點(diǎn)作底邊的平行線，再連接底邊中點(diǎn)與交點(diǎn)，并延長(zhǎng)與上底相交，這就找到梯形四邊的四個(gè)交點(diǎn)，過這四個(gè)交點(diǎn)做橢圓，就比較準(zhǔn)確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢） 師:我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生）（指名說）
師:（待生回答后，肯定，補(bǔ)充）這個(gè)橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠(yuǎn)的'，弧主較小，面積也較小。
A.以圓形面的直徑為長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，畫出方形的透視效果圖。
B.在平置的方形透視圖內(nèi)連對(duì)角線，再以對(duì)角線相交的中心點(diǎn)畫橫豎十字線，找出四邊的中心。
C.與方形四邊中點(diǎn)相切畫圓形。
圖中的三個(gè)橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側(cè)的在感覺上呈傾斜形。
�。�5）指導(dǎo)作畫
�。◣熯呏v邊畫，生跟師一起畫）
A.先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。
B.畫出頂圓（橢圓），在過頂圓的兩端向下作垂線。
C.畫出底部的弧線（弧度更比上面的大）
D.用肯定的線畫輪廊，完成作業(yè)。
4.布置作業(yè):
將帶的“易拉罐”放在桌子上，對(duì)照寫生
要求:畫出平置圖的透視變化
5.師巡視輔導(dǎo)
6.評(píng)講作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)予以表揚(yáng)，指出存在的問題。