小班教案[精品4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標(biāo)記圖數(shù)張(如圖)；每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè)；各種顏色的'積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書(shū)、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學(xué)習(xí)分類。

　　1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些娃娃有什么不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服；有的戴帽子，有的不戴帽子……

　　2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰(shuí)想的辦法多。

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。

　　二、使用幼兒用書(shū)第14～15頁(yè)，給物體分類。

　　三、《螞蟻搬糧》。

　　1．教師扮演螞蟻媽媽，請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

　　如：請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

　　2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。

　　3．小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開(kāi)1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒(méi)有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的'苗兒渴得不長(zhǎng)了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

　�。�1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

　�。�2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

　　請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。

　　三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述

　　小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

　�。ù髽�(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙。

　　落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

小班教案 篇3

　　小班美術(shù)活動(dòng)：《蛋殼貼畫(huà)》

　　《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。配合主題活動(dòng)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《蛋殼貼畫(huà)》，利用激情助動(dòng)的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升華。

　　整個(gè)活動(dòng)我共分三個(gè)環(huán)節(jié):

　　首先，是以傷心的母雞進(jìn)行引題，激發(fā)孩子們的同情心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節(jié)，很好的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。我把許多沒(méi)殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個(gè)很好的視覺(jué)沖擊力，讓他們感受到：還有這么多蛋寶寶沒(méi)有衣服，老師一個(gè)人幫忙肯定來(lái)不及，同時(shí)感受雞媽媽的著急心理，使孩子們產(chǎn)生想幫忙的心情，也使活動(dòng)很好的過(guò)度到了下一個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)。

　　在第二個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都能認(rèn)真的操作著自己的一份材料，就連平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的幾個(gè)孩子都主動(dòng)的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對(duì)的，而且自己主動(dòng)的在做，可能正是由于孩子們的善良、孩子們的'愛(ài)心給了他們動(dòng)力吧。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩里），然后進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們也認(rèn)識(shí)到了自己為什么有些地方?jīng)]穿到蛋殼衣服，就是由于固體膠沒(méi)涂上，涂的不均勻。在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)的認(rèn)真、回答積極、操作主動(dòng)�？尚“喈吘故切“�，有些規(guī)則意識(shí)還是不夠強(qiáng)，說(shuō)的時(shí)候很好，做的時(shí)候又有些隨意，這還需要我們老師在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷的提醒和培養(yǎng)。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的'音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

　　2.自制相應(yīng)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物

　　師：今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢，來(lái)一起看看都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)

　　(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

　　二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。

　　1.師：來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來(lái)了，你們?cè)敢馊フ乙徽宜鼏?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開(kāi)你們的小眼睛來(lái)看看小老虎躲在哪兒呢?

　　幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說(shuō)老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

　　2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了，看看小鹿藏在哪里了?(樹(shù)里面，告訴幼兒是樹(shù)林)并歸納為林中一只鹿，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。PPT第二畫(huà)面也是如此。PPT第三畫(huà)面，教師提出要求：請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。

　　3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰(shuí)呀?這一次，請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　在幼兒回答后集體練習(xí)說(shuō)：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

　　三、完整學(xué)習(xí)兒歌

　　1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　2.師：現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。

　　3.接龍游戲。老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

　　4.再次完整朗讀。

　　四、游戲“捉迷藏”。

　　1.師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)?

　　2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

　　3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

　　附：

　　數(shù)一數(shù)

　　山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

　　數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

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