小班教案【集合6篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖:

　　在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設(shè)計出此活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

　　2．知道門牙和磨牙的的使用方法。

　　3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。

　　4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。

　　三、活動過程：

　　1．出示牙齒模型，認(rèn)識牙齒特征。認(rèn)識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

　　"請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？""牙齒長得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？"小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

　　2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？"3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"4．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進行練習(xí)。

　　四、延伸活動：

　　1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。

　　2. 餐后漱口。

　　3. 叮囑幼兒早晚刷牙。

　　4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的'情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：

　　一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的`小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學(xué)掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓��？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識"有電危險"的標(biāo)志。

　　2．通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　5．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的.地方玩耍。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．"有電危險"的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊；2．指偶：灰太狼、小老鼠；3．幼兒操作圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1．欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　�。�1）故事里有誰？

　�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

　�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2．認(rèn)識"有電危險"的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3．誰對誰不對。

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4．總結(jié)談話：

　　教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

　　活動反思：

　　小朋友們的積極性比較高，能夠比較認(rèn)真的聽老師講故事，同時也能很好的掌握活動內(nèi)容，能夠簡單的了解開關(guān)插座不能碰，基本認(rèn)識有電危險的標(biāo)志。活動目標(biāo)基本達到。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。

　　2、推測果子變色的原因。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出大概內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌：《番茄紅了》

　　2、了解番茄的吃法。

　　活動過程：

　　1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

　　2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色?

　　3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。

　　4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

　　5、請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　6、與幼兒分享水果——番茄。

　　活動延伸：

　　展示其他會變顏色的水果

　　《臉紅的番茄》反思：

　　對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。

　　再者，本次活動內(nèi)容是認(rèn)識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認(rèn)識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

　　在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人，有的'來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了

　　活動目標(biāo)要求。

　　但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

小班教案 篇5

　　通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班下學(xué)期美術(shù)教案《小天鵝》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會按粘畫要求來完成。

　　2.經(jīng)學(xué)習(xí)會粘四小天鵝。

　　3.通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.《四小天鵝》一幅。

　　2.棉花、牙簽、玉米粒。

　　3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。

　　【教學(xué)過程】

　　一、材料引入

　　1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)

　　2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙簽可以扎水果吃，玉米粒能吃。)

　　3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準(zhǔn)備這么多材料要干什么那?(不知道。)

　　4、誰能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)

　　5、我們今天就要用這些材料來學(xué)粘畫。

　　二、《四小天鵝》一幅

　　1、老師把事先粘好的'畫帶來了，我們看看吧!

　　2、這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　——用棉花當(dāng)芭蕾舞裙和頭上的裝飾。

　　——玉米粒當(dāng)做人臉部。

　　——牙簽當(dāng)做人的四肢，黃色紙條變成舞臺。

　　3、這幅畫好不好看啊?我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　三、學(xué)粘《四小天鵝》

　　1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。

　　2、把四小天鵝的身體粘好，找好之間距離。

　　3、剩下的就好粘了，老師先來粘一遍，你們要仔細(xì)看。

　　4、老師粘完了，現(xiàn)在到你們來粘一粘。

　　四、粘畫要求

　　1、畫面要整潔。

　　2、畫面構(gòu)圖要大方。

　　3、能在要求下完成。

　　【教學(xué)結(jié)束】

　　小班美術(shù)教案《四小天鵝》反思

小班教案 篇6

　　目標(biāo)

　　體驗閱讀的樂趣。

　　進一步熟悉故事情節(jié)，感受重復(fù)句式的特點，學(xué)習(xí)角色間的對話。

　　學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備

　　實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

　　過程

　　一、有序翻頁，閱讀圖書

　　1．教師運用“打招呼”小游戲，調(diào)動幼兒的閱讀興趣。

　　師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

　　師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

　　師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

　　2．教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導(dǎo)幼兒正確翻頁。

　�。�1） 看封面。

　　師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

　　（2）介紹翻書方法。

　　師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示范。）

　�。�3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

　　二、角色表演，練習(xí)對話

　　1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

　　師幼翻書至小花貓頁面。

　　（1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

　�。�2）請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的'小姑娘進行對話表演。

　　2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

　　師幼翻書至小鳥頁面。

　　師：他們說了什么？誰愿意來扮演他們？

　　（1）請幼兒兩個一組表演對話。

　　（2）引導(dǎo)幼兒在對話中加入角色特點，用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥講話。

　　師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？

　�。�3）男女分組扮演角色進行對話表演。

　　3．幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

　　師幼翻書至大象頁面。

　　（1）師：他們說了什么？誰來試一下？

　�。�2）學(xué)習(xí)用大象的聲音講話。

　　師：用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

　　（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

　　4．集體表達最后一句話。

　　師幼翻書至第18、19、20頁，一起學(xué)小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀�！�

　　三、師幼一起邊閱讀邊講述

　　師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

　　四、整理收拾圖書

　　師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

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