【優(yōu)】小班教案5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。
活動過程：
�。ㄒ唬┞犅曇艮q別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）人在什么時(shí)候會發(fā)出這種聲音？
�。�2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（評：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）
�。ǘ┳層變簩χR子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）
1、師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時(shí)的表情。）
2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？）
（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對幼兒進(jìn)行教育。）
�。ㄈ┏鍪究尥尥夼c笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的`具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時(shí)高興地和媽媽再見，向教師問好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
�。ㄔu：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
活動反思：
1、在確定活動目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．嘗試用車輪滾畫，初步感受車輪花紋的美。
2．培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4．感受作品的美感。
活動重難點(diǎn)：
用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。
培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)：區(qū)分曲線和直線。事先請每個(gè)幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2.圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、黃、藍(lán)、）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
活動過程：
一、談話引出活動內(nèi)容。
1.師：孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！
瞧，老師手里拿的是什么玩具��？（出示小汽車）噢！原來是小汽車�！按蠹液茫∥沂切∑�。”我們也和他打個(gè)招呼吧�。ㄐ∑嚹愫茫。�
2.師：小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
二、出示范畫，講解小汽車開到了哪里。
1.出示圖片（幾座連綿的山）
師：小朋友們，你們看小汽車開到了哪里呢？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
�。ń處熞贿呏v，一邊示范小汽車在山上開)
2.出示圖片（馬路背景圖）
師：現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。小汽車是怎么開的？哪個(gè)小朋友能幫幫老師呢？
�。ㄓ變荷吓_示范）
3.師：老師想把小汽車開在山上的、馬路上的`腳印留下來。小朋友們，你們有什么好的辦法嗎。
4.師：小朋友們說的非常好，今天老師也有一個(gè)好的方法。你們看老師是怎么做的。
三、教師講解車輪滾畫的方法。
1.輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時(shí)候不要倒車。
2.我們開車的時(shí)候要注意安全，不能撞到別人的車，看見別人的車過來的時(shí)候你可以讓一讓。
3.小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：小朋友你們想不想也畫一幅車輪滾畫？那就用你們的小汽車在紙上試一試吧，在畫的時(shí)候，你可以和旁邊的小朋友說說你的小汽車開到了什么地方，開的是什么線？
2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
五、相互欣賞、評價(jià)。
活動反思：
小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
活動開始時(shí)，我向幼兒展示最熟悉的小汽車，以小汽車喜歡旅行導(dǎo)出活動內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，向幼兒講述彎彎的曲線和直線。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分別出示了兩張范畫：“幾座連綿的山”和“馬路背景圖�！蓖ㄟ^示范小汽車開在山上和馬路上，啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小汽車在山上開出了彎彎的曲線，在馬路上開出了直線。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中向幼兒講解“車輪滾畫”方法：小汽車喝飽水，前后滾一滾，放在紙上開一開。第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我請幼兒上臺拿一輛自己喜歡的小汽車，讓小汽車沿著軌道去旅行。再此之前，我提出了如下作畫要求：
1.小汽車在紙上沒有留下小腳印的時(shí)候，要及時(shí)給小汽車加點(diǎn)“油”。
2.小朋友開車的時(shí)候要注意安全，不能撞到別人的車，看見別人的車過來的時(shí)候可以讓一讓。
3.小朋友開的時(shí)候，可以說一說你的小汽車開到了哪里，開的是什么線。最后我選用擬物的方式，師是火車頭，幼是火車尾，開車前進(jìn)欣賞大家的畫，孩子的興趣特別濃，在玩中學(xué)。
整個(gè)活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
通過這次一課三研教研活動，我意識到教學(xué)過程中任何細(xì)節(jié)都是不容小視的，教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這次教研活動提高了自我反思的能力，為日常教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的`快樂。
活動準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
出示電話機(jī)
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？
二、學(xué)唱歌曲
1．教師示范
提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？
教師示范接電話三遍
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）
3．設(shè)疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對話
2、教師扮XX，與寶寶對話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動作，并能根據(jù)音樂愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.樂于參加音樂游戲活動，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
大鯊魚頭飾、音樂、多媒體
活動過程：
1.看看說說：美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說說大海里生活著哪些魚呀？它們長得怎么樣？
幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態(tài)。
3.想想做做：我是一條魚
孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的.魚的游泳姿態(tài)。
4.傾聽第二段音樂
“小魚游了一整天，覺得非常的疲倦，你們聽，這會兒，它在干什么？”
邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的音樂。
“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？”
幼兒自由回答，并用動作來表演一條正在睡覺的魚。
教師：原來，如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發(fā)現(xiàn)，還有的一邊慢慢地游動一邊睡覺，但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺。
5.欣賞音樂，表現(xiàn)快慢不同的音樂。
孩子們，你們聽，這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛？（吐泡泡的音樂）
豐富孩子各種吐泡泡的動作。
6.音樂游戲：大魚和小魚
7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？
8.集體游戲：大魚和小魚。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識笑、哭、生氣驚訝幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；知道從人的表情中了解別人的心情。
3、幼兒初步嘗試聽音樂通過表情來表達(dá)心情。
二、活動準(zhǔn)備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。三、活動過程：
1、談話引入主題師：“今天老師請來了幾位小客人，我們來看看，他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
2、集中討論、交流：師：“他們怎么了?為什么會這樣?”幼：（這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
3、聽故事《劃船》。
（1）、師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?（2）、討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。 師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。 幼：（小狗會哭，因?yàn)樗麄儍扇说?船撞了，水濺到了她的眼睛里。小羊會生氣，因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛�。）�?）、擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?
幼：（她可能還會尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
她還會做鬼臉，因?yàn)樘猛媪耍?/p>
師小結(jié)：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情……
4、幼兒聽音樂用表情來表達(dá)自己的心情。
師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？做一做：那你的表情是什么樣的？
延伸活動：嘗試畫一畫自己喜歡的表情。
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