美術(shù)教案優(yōu)秀（9篇）
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。
2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫(huà)。
3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種餅干若干。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：你們吃過(guò)什么樣子的餅干？
幼：圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀……
師：今天周老師也帶來(lái)了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來(lái)吃這
塊餅干。（出示小老鼠指偶）
師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？
現(xiàn)在餅干像什么？
幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……
師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？
師：恩……這塊餅干像座小房子。
師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來(lái)看一看。
2、教師演示操作餅干想象畫(huà)。
師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫(huà)紙上，按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn)，不然餅干會(huì)被壓碎的。然后在餅干的上面畫(huà)上煙囪、下面畫(huà)上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫(huà)紙上，并在殘缺的餅干上添畫(huà)出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫(huà)。）
師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的.東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫(huà)。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來(lái)的？
3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。
——提出要求。
師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會(huì)變出來(lái)一個(gè)很有趣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)吃餅干，
先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來(lái)的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫(huà)，看看誰(shuí)能和小老鼠想得不一樣。
師：咬的時(shí)候把餅干湊著盤(pán)子，準(zhǔn)備畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)你把盤(pán)子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會(huì)把餅干變成什么有趣的東西呢？
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的？
師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里
可以再想想它還能變出什么來(lái)好嗎？
活動(dòng)反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過(guò)示范對(duì)咬過(guò)的餅干進(jìn)行添畫(huà)，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來(lái)繪畫(huà)的欲望。在操作過(guò)程中，有些幼兒能夠開(kāi)動(dòng)腦筋與老師的范畫(huà)不一樣，像劉宇軒雖然也畫(huà)了房子，但是房子的造型就與范畫(huà)不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲(chóng)和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。
美術(shù)教案 篇2
現(xiàn)狀分析： 小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體，他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧�，然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。
設(shè)計(jì)意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí)，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
名稱(chēng)：小豬造新房（1）
目標(biāo)： 1、 區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：用四種圖形拼搭房子，認(rèn)識(shí)房子的構(gòu)造。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)平行四邊形流程：情景導(dǎo)入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評(píng)價(jià)--> 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
準(zhǔn)備：每組一套正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個(gè)，房子3間，課前觀(guān)察各種房子
過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的`房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發(fā)觀(guān)察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)房子
1、 觀(guān)察認(rèn)識(shí)材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點(diǎn)觀(guān)察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。
小結(jié)：原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭 三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與 1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、 幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。
�。�1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。
�。�2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
�。�3）有意缺少門(mén)、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣
1、 找一找有沒(méi)有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來(lái)）
2、 引發(fā)興趣 材料都搬來(lái)了，休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎？名稱(chēng)：小豬造新房（2）
目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用不同的圖形組合畫(huà)出房子的造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，并添畫(huà)背景。重難點(diǎn)：用不同的圖形組合畫(huà)出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀(guān)察討論--> 幼兒創(chuàng)作--> 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
準(zhǔn)備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過(guò)程：
一、欣賞范例，激發(fā)興趣
1、 激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準(zhǔn)備造新房的材料都搬到了樹(shù)林里，小豬說(shuō)“謝謝小朋友！”現(xiàn)在小豬請(qǐng)你們幫它造房子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、 出示范例欣賞，小豬設(shè)計(jì)了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀(guān)察討論，共同示范
1、 觀(guān)察房子的構(gòu)造
�。�1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
�。�2）還用了哪些圖形材料，用來(lái)造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說(shuō)，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫(huà)。
2） 小豬還準(zhǔn)備建個(gè)小花園，有樹(shù)有花，你們說(shuō)建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫(huà)）
三、 幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)技能
1、 引發(fā)創(chuàng)作興趣 你會(huì)照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰(shuí)造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫(huà)，師重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點(diǎn)指導(dǎo)：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周?chē)懋?huà)背景，如花、樹(shù)、小鳥(niǎo)。
（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點(diǎn)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰(shuí)造的房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
美術(shù)教案 篇3
《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學(xué)案例分析
《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫(huà)法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣，六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大，學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等，諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。
如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生極有無(wú)從下手的可能。這樣一來(lái)即使完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過(guò)后將教材處理，確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫(huà)法；難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式，使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中，主動(dòng)的'接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。
教學(xué)過(guò)程片斷回顧：
片斷一：課前準(zhǔn)備活動(dòng)。（迅速組織課堂）
戰(zhàn)前熱身：涂出三組對(duì)比色，兩組鄰近色。（設(shè)計(jì)意圖：利用1分鐘時(shí)間，在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知，為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊）
片斷二：宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言，組織挑戰(zhàn)游戲。（以游戲貫穿于整節(jié)課堂，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)）
首先，宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：1.每次挑戰(zhàn)過(guò)程中只能動(dòng)眼、動(dòng)腦，不能動(dòng)口。違者取消小組競(jìng)賽資格。2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，獲勝集體或個(gè)人可得到老師的神秘獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，突出小組團(tuán)隊(duì)性、指導(dǎo)小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，自主管理、控制比賽秩序）
接著，提出挑戰(zhàn)宣言：你強(qiáng)，我比你更強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掀起競(jìng)賽氛圍）
然后，組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（挑戰(zhàn)難度遞進(jìn)，學(xué)生玩得刺激，玩得自信）
美術(shù)教案 篇4
課題：今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀(guān)察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否通過(guò)回憶、觀(guān)察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月18日——10月19日
活動(dòng)一：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？
那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀(guān)看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書(shū)課題：8、今天我值日
活動(dòng)二：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
�。�1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）
�。�2）哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？
教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的`嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。
札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來(lái)上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒(méi)辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫(huà)作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得！
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月20日——10月22日
活動(dòng)一：
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么？
背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫(huà)對(duì)一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫(huà)面效果的影響。
活動(dòng)二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可�。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動(dòng)三：
展示個(gè)人作業(yè)：
1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開(kāi)始還不讓?zhuān)髞?lái)激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1． 了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。
教學(xué)的重難點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。。
學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關(guān)資料等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、 組織教學(xué)
檢查用具準(zhǔn)備情況
準(zhǔn)備上課
穩(wěn)定學(xué)生的情緒
2、 講授新課
�、� 導(dǎo)入新課：聽(tīng)歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？
② 出示課題：春天的色彩
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)， 春天給人們帶來(lái)希望。
�、� 問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。
�、� 看課件
⑤ 分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論 ：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？
�、� 看課件：對(duì)比說(shuō)出那張畫(huà)表現(xiàn)的'是春天，它們的顏色有什么不同？
�、� 作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。
�、� 作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫(huà)方法。
有那些顏色表現(xiàn)春天？
用什么方法畫(huà)的？
你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？
3、 學(xué)生作業(yè)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)春天的顏色
表現(xiàn)方法
4、 小結(jié)：展示講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？
用春天裝扮自己
學(xué)生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。
學(xué)生回答�？磿�(shū)，討論交流。欣賞、小組分析。
學(xué)生回答
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并談感受。
學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)。
激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生想象。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，滲透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。
通過(guò)看資料，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想。
運(yùn)用探索式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
介紹繪畫(huà)、制作材料，分析不同表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；
2、掌握手形添畫(huà)的.方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：
1、
�。�1）小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）
�。�2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？
�。�3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）
2、
�。�1）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？
（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？
對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？
4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放
�。�1）請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
�、芴硪惶恚ㄕ�(qǐng)大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？
�。�3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的`形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入：
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！
播放視頻《千手觀(guān)音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀(guān)音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘�。�
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚�(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》
�。ǘ┬率趦�(nèi)容：
1。引導(dǎo)階段：
重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）
2、談話(huà)理解
�、僬f(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜�(fù)現(xiàn)象，是否還是自然現(xiàn)象？
總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3。探究階段：
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。
小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
�。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片）
對(duì)稱(chēng)重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱(chēng)重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄐ蕾p對(duì)稱(chēng)重復(fù)圖片）
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4。實(shí)踐階段：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。
5。評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書(shū)設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對(duì)稱(chēng)重復(fù)
美術(shù)教案 篇8
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標(biāo)
造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)述方面：觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
�。薄⑦M(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的`興趣。
�。�、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
３、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。
五、教材分析：
教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
七、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，
嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目的：
了解版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。單色版畫(huà)
二、重點(diǎn)：
版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。
三、難點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬z查工具。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。
1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。
2、讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫(huà)的'方法就叫版畫(huà)
�。ㄈ┳髌焚p析。
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。
�。ㄋ模┲谱鬟^(guò)程。
1、畫(huà)稿。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版。
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷。
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
4、完成。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫(huà)。
�。┱故军c(diǎn)評(píng)。
�。ㄆ撸┲R(shí)拓展。
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