小班教案（優(yōu)秀8篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。
2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。
3、幼兒課本第1冊第17頁。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。
事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學(xué)說古詩。
(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。
(2)分句提問。請幼兒結(jié)合詩句，說一說每句的意思，并逐句學(xué)說古詩前四句。
(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個(gè)詞來形容這位母親。
(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學(xué)說。
講解：小草應(yīng)為有了春天陽光的照射，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報(bào)答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩名稱、作者。
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
(1)播放語言CD，請幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。
4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。
技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。
情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的'真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩情。
教學(xué)過程
(一)揭示課題，談話激趣。
1、放映出全詩篇，學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩。
學(xué)生自由朗誦。
匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。
理解：借助工具書及本文注釋理解詩意。
(三)話題討論，深化情感。
1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié)，并分享。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的'特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測。）
請出水果超市的叔叔，當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
小班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備：小猴子圖片
游戲過程：
一、激發(fā)興趣
1、誰來了?(出示小猴子圖片)
2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?
二、游戲玩法
小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的.小腳背開始往上爬山坡。)
爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。)
爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到耳朵聽一聽五個(gè)兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)
爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。)
嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下?lián)?
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小兔子雙腳自然跳起，輕輕落地，連續(xù)跳的技能�；顒�(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模仿過小兔跳。
2、學(xué)習(xí)過兒歌。
3、軟棒人手一根；兔媽媽頭飾一個(gè)；蘿卜、蘑菇、草地若干；籃子兩只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。
4、場地：圓形、數(shù)字跑道
活動(dòng)過程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、出示兔媽媽頭飾，小朋友學(xué)做小兔跳。
師：今天老師做兔媽媽，你們就是我的兔寶寶。師：天氣冷了，兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷，愛運(yùn)動(dòng)。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。（將雙腳自然跳起，輕輕落在原地的技能，滲透在熱身活動(dòng)中。）2、幼兒念兒歌，模仿小兔蹦跳動(dòng)作：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧”
二、提供軟棒，自由探索。
師：媽媽等會(huì)兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜，但要經(jīng)過軟棒做的`小路，小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒，在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng)，可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路，一起跳。（引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒。）
1、探索多種軟棒的玩法，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、邀請幼兒將玩法展示給同伴，分享同伴經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒在同伴的啟發(fā)下，繼續(xù)探索練習(xí)。
三、游戲嘗試，體驗(yàn)成功。
師：兔媽媽知道寶寶愛勞動(dòng)，愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜，請寶寶在從軟棒路上跳過去，把蘑菇蘿卜收回家，放在籃子里。
1、教師布置三條不一樣的軟棒小路，讓幼兒觀察。師：我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒給小路取名：直直的路、彎彎的路、樓梯路等）
2、幼兒分散練習(xí)，在不同的路上行進(jìn)跳。師：我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇，每次只能收一個(gè)，從旁邊的路上回來放到籃子里。然后再從軟棒小路跳過去，再收一個(gè)蘿卜、蘑菇從邊上回來，隨便你跳哪條路，但跳的時(shí)候不能碰到軟棒。（引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。）
3、教師挑選一條彎彎的小路，帶領(lǐng)幼兒行進(jìn)跳，一同去拔蘿卜、踩蘑菇。
四、整理放松、編兒歌“小兔愛勞動(dòng)”
師：蘑菇蘿卜收了這么多，我們怎么說呀？（許多蘿卜、許多蘑菇）寶寶真能干，媽媽編了一首兒，兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué)：小兔小兔愛勞動(dòng)，拔蘿卜踩蘑菇，我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)
提問：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)
小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)
小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?，(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測)
小結(jié)：因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。
3、出示圖片大象
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測)
小結(jié)：因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié)：大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的'時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事《胖胖豬生病了》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽辨故事起因)
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識)
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))
1、圖片出示松鼠
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了動(dòng)聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒對水的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大水盆、水桶各2個(gè)，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
讓幼兒了解水的特性，探索水的多種玩法
引導(dǎo)幼兒注意，不要將水灑在自己身上。
活動(dòng)過程
1、提供材料，讓幼兒玩水。
（1）請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，可以用哪些方法和工具玩水。
�。�2）讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
用小水車玩水，感知水的流動(dòng)。
握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來。
往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會(huì)越來越多。
2、組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水桶里的'水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。
3、請幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家。
活動(dòng)延伸
1、在沙水區(qū)投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多、更新的玩水方法。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒知道拾到東西不是自己的`不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、開始部分
出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？
二、基本部分：
1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察
提問：
1、說一說小紅是怎么做的？對不對？
2、想一想小蘭是怎么說的？對不對？
3、你會(huì)像誰一樣做？
2、教師和幼兒表演故事
討論：撿到東西該怎么辦？
三、結(jié)束部分
教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對的，是好寶寶。
教學(xué)反思：
�。裕�
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
�。�1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
�。�2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
�。�3） 被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。