幼兒園小班美術(shù)教案15篇（集合）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠畫(huà)出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備材料：
1、繪畫(huà)紙、彩筆、面簽
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀(guān)察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫(huà)氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫(huà)氣球，也可以借助大小不同的`圓蓋來(lái)畫(huà)氣球。畫(huà)完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫(huà)出牽線(xiàn);要注意畫(huà)面的清潔，小朋友可以畫(huà)出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫(huà)氣球，分二組進(jìn)行(一組：用面簽畫(huà)氣球
二組：用彩筆畫(huà)氣球)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫(huà)氣球，告訴小朋友在畫(huà)氣球時(shí)，要多觀(guān)察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫(huà)出氣球及牽線(xiàn)。
3、裝飾氣球
小朋友畫(huà)完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案)
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)(五彩氣球城)
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、人手一盒油畫(huà)棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!
師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。
1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。
(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
A：拿筆的姿勢(shì)。
B：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫(huà)。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫(huà)時(shí)，2、師：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫(huà)的`更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動(dòng)。
2、能手眼一致地進(jìn)行粘貼。
3、體驗(yàn)嘗試新活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼、紅豆等。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆、白膠（倒在小盤(pán)里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。
3、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)材料，引起活動(dòng)的樂(lè)趣
1、幼兒欣賞范例，了解新的'造型方法→自然物粘貼造型。
2、教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然物粘貼造型
1、師生討論自然物造型的方法。
2、師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過(guò)白膠的棉簽在畫(huà)紙上畫(huà)出造型，然后選擇自然物一個(gè)接一個(gè)地排列在有白膠的地方。
三、幼兒用自然物粘貼造型
1、了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
2、幼兒粘貼造型，教師指導(dǎo)。
四、欣賞、分享作品
幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習(xí)接納別人，尊重別人，提升自己。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)由來(lái)
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開(kāi)了！”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà)，感受作品的點(diǎn)線(xiàn)面的和諧之美；
2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗；
3.營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè)：班得瑞《風(fēng)車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.語(yǔ)言情境導(dǎo)入
寶寶們，春天來(lái)了！你知道嗎？
（配樂(lè)）春天來(lái)了，遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢？
�。ㄔu(píng)析：用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。）
2.探索
別急，小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）
多漂亮的.小路��！長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧！
�。ㄒ螅┛墒菍殞殏儯G綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒：如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫(huà)。
�。ㄔu(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。）
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會(huì)有什么？
會(huì)有什么顏色的小花呢？
（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來(lái)到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來(lái)，要換顏色的話(huà)可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
（評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢？?jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿(mǎn)趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）
4.再欣賞
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天，你覺(jué)得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開(kāi)！（震撼）
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來(lái)你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī)，我們一起來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
�。ɡ蠋熍錁�(lè)朗誦詩(shī)歌。）
�。ㄔu(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美！使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái)，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。）
活動(dòng)延伸
小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？（春天來(lái)了，春天來(lái)了�。�
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
�。ㄔu(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。）
附：詩(shī)歌《春的小路》
有一條小路，長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，伸向遠(yuǎn)方，我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，軟軟的，暖暖的，向我們吹來(lái)，像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，青青的，綠綠的，鋪滿(mǎn)山坡，像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園，花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
紅色的玫瑰，黃色的太陽(yáng)菊，藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí)，來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它們飛過(guò)小路，落在小花上，落在小草上，它們說(shuō)著悄悄話(huà)：
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
幼兒園小班美術(shù)教案5
小班美術(shù)教案：花兒朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：花田1.雛菊4野花4
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？
教師：請(qǐng)小朋友上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1、請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵？
2、小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的'花呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
三、教師示范
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1、我先種紅顏色的花兒
教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。）
2、我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3、教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀(guān)察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)背景一次自主性游戲時(shí)，我為做手工的孩子準(zhǔn)備了各種顏色的皺紋紙條。他們對(duì)紙條非常感興趣，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動(dòng)——"快樂(lè)的舞會(huì)"就應(yīng)運(yùn)而生了。在這次活動(dòng)中，我將手工材料（棉繩）與繪畫(huà)材料（水粉、顏料）有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，感受線(xiàn)條、色彩的變化。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由"玩"字貫穿始終，通過(guò)舞會(huì)情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)流程導(dǎo)人活動(dòng)：
歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)→韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作一創(chuàng)作活動(dòng)：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評(píng)價(jià)活動(dòng)：欣賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開(kāi)舞會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、能膽地使用線(xiàn)條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng)造。
3、樂(lè)于參加玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能膽地使用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行初步的創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉繩若干（粗細(xì)不同）。
2、各色水粉顏料（紅、藍(lán)、綠、黃、紫色）、調(diào)色盆若干。
3、各色皺紋紙（紅、藍(lán)、綠、黃、紫色）分別混合裝在的塑料框里。
4、舒緩、輕柔的音樂(lè)。
5、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。
（1）歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)師：小朋友，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧！老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，我們來(lái)歡迎歡迎他們吧！
評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
師：他們是誰(shuí)呢？（出示的彩條娃娃。）師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀？它是怎么來(lái)的？
幼A：它穿的是的衣服，它是游來(lái)的。
幼B：它穿的是的衣服，它是飛來(lái)的。
幼C：它是被風(fēng)吹來(lái)的。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來(lái)的，轉(zhuǎn)著圈來(lái)的，跳著來(lái)的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們仔細(xì)觀(guān)察彩條娃娃的顏色和"舞姿"，認(rèn)真模仿它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。
（2）韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞師：小朋友，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀？（幼兒自由表述）那就請(qǐng)你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧！你想怎么跳就怎么跳。（放音樂(lè)，師生手拿彩條一起跳舞。）2、我和繩子娃娃來(lái)跳舞。
（1）創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。
師：剛才，我們和自己喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎？看，又有誰(shuí)來(lái)參加我們的舞會(huì)了？（師出示棉繩。）幼A：是線(xiàn)。
幼B：是繩子。
師：對(duì)了，原來(lái)是繩子娃娃來(lái)了。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來(lái)跳舞了！我們來(lái)看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說(shuō)：我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服，然后請(qǐng)它來(lái)跳舞�，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服？
師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。
師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞？
幼A：它還可以跳起來(lái)。
幼B：它還會(huì)彎彎腰。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師把幼兒說(shuō)的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰；繩子娃娃走一走，走一走，等等。）（2）讓繩子娃娃在紙上跳舞。（幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的背景音樂(lè)。）評(píng)析：幼兒已具備了比較充足的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作時(shí)就輕松而愉快。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的繪畫(huà)活動(dòng)是一種享受。
幼兒繪畫(huà)時(shí)可以自由選擇活動(dòng)的地點(diǎn)和繪畫(huà)的顏色，創(chuàng)造性地作畫(huà)。
評(píng)析：這里能讓孩子自然地將已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了整合的'理念。
�。�3）欣賞繩子娃娃跳的舞。
評(píng)析：作品欣賞部分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)手段的多樣化：除了語(yǔ)言的交流，教師還注意運(yùn)用眼神、身體動(dòng)作等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
師：先畫(huà)好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下，說(shuō)說(shuō)你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的？
幼兒自由講述。
評(píng)析：幼兒介紹自己的作品，避免了單純功利性的評(píng)價(jià)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：剛才家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小朋友的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋(píng)果娃娃貼在他（她）的畫(huà)上。
師：你喜歡誰(shuí)的彩條娃娃跳的舞，你覺(jué)得它像什么？
幼A：我喜歡自己的彩條娃娃跳的舞。
幼B：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺(jué)得看上去像很多蛇繞在一起。
幼C：我覺(jué)得丁丁的那個(gè)像蜘蛛網(wǎng)。
幼D：我覺(jué)得王韻蝶的像很多樹(shù)抱在一起。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)-月亮的故事
2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一幅嫦娥奔月的.圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備：
三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示可愛(ài)的`小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。
3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
建議：
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。
家園配合
鼓勵(lì)稱(chēng)贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)槲野嘤變耗挲g小，所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂，目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色，大膽地涂色，打破了以往教師畫(huà)幼兒跟著畫(huà)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)擺圖的方法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽用色，大膽涂色。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒大膽用色，大膽涂色，幼兒涂色時(shí)，保持畫(huà)面清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板一塊，范畫(huà)一張，油畫(huà)棒每人一盒，印有蒼蠅的畫(huà)紙若干，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始部分：
聽(tīng)錄音：蒼蠅的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
二．基本部分：
1. 教師出示范畫(huà)，瞧，這里藏著許多蒼蠅，你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎？
2. 蒼蠅這么壞，我們?cè)鯓硬拍芟麥缢麄兡兀?/p>
3. 出示油畫(huà)棒，今天我們把油畫(huà)棒當(dāng)作滅蠅藥膏，用力涂在蒼蠅上，來(lái)消滅可惡的蒼蠅。
4. 幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)幼兒的涂色方法加以肯定或引導(dǎo)
提示幼兒把“藥膏”用力均勻地涂在蒼蠅身上，尤其是蒼蠅的嘴和腳上，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫(huà)棒，進(jìn)行涂色，盡量不要把顏色涂在畫(huà)面之外。
三．結(jié)束部分：
1. 教師與幼兒一起欣賞，評(píng)析作品。
2.教師小結(jié)：
小朋友真能干，消滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想辦法消滅蚊子，因?yàn)樗麄兌际呛οx(chóng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫(huà)，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色，從中知道了蒼蠅，蚊子對(duì)人類(lèi)有害，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：觀(guān)察蘋(píng)果、桔子
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀(guān)看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。)
小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的'程度依賴(lài)于行動(dòng)�！懊钡挠螒�，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。
經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
l、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動(dòng)內(nèi)容。
故事的導(dǎo)入能從一開(kāi)始就吸引住幼兒的注意力，為接下來(lái)的制作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
(2)教師：蝴蝶長(zhǎng)什么樣子？（幼兒討論）
(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對(duì)稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的`制作方法。
教師：你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法，讓幼兒對(duì)蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。
2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸結(jié)合故事開(kāi)展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色，而后表演該故事。
幼兒園小班美術(shù)教案12
小班美術(shù)教案《小泡泡和大石頭》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）
2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、T：我們吹出來(lái)的.泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）
2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上頭飛走了。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鵝卵石。
1、T：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺(jué)？石頭能飛上天嗎？為什么？
2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。
1、T：今日小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭能夠畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？小泡泡畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？為什么？
2、教師示范畫(huà)。
（1）出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎樣辦？應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
�。�2）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，并體驗(yàn)豐富色彩。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料，棉簽，畫(huà)有瓶子形狀的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示與討論
�。�1）小朋友知道這是什么嗎？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么進(jìn)去的嗎？（裝進(jìn)去的）對(duì)，剛才熊寶寶打電話(huà)告訴李老師，說(shuō)今天是它的生日，它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的'小朋友去參加他的生日宴會(huì)，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊，（想）今天李老師為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子，請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰(shuí)裝得多，裝的顏色豐富，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。
�。�2）請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色，來(lái)往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領(lǐng)可大了，能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。
�。�3）請(qǐng)小朋友看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。
2、出示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙
�。�1）小朋友看著是什么呀？（瓶子）小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎？（裝糖豆豆），今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。
�。�2）教師邊示范邊講解。
一、創(chuàng)作要求
1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆，都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里，這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。
2、提醒幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。
二、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，并換不同的顏色。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭）
我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導(dǎo)觀(guān)察并講述
1、觀(guān)察石頭
�。�1）幼兒分散觀(guān)察石頭。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽的把觀(guān)察到的'用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創(chuàng)作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
�。ㄐ∨笥巡灰獱�(zhēng)搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀(guān)同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
幼兒園小班美術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾畫(huà)面。
2.初步接觸油水分離的畫(huà)法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒使用棉簽自由涂畫(huà)玩色2.幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中先用油畫(huà)棒，再使用棉簽.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、漢堡包圖片若干、油畫(huà)棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤(pán)、操作場(chǎng)景等四、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀(guān)察體驗(yàn)→嘗試操作→活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
出示動(dòng)畫(huà)圖片.
師:今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個(gè)面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動(dòng)物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎么辦呢?
師:我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò),我們來(lái)幫助你。
�。ǘ┯^(guān)察體驗(yàn)
1、出示裝飾好的漢堡包.
師:我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?
現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬….）
�。ㄈ﹪L試操作師:
我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請(qǐng)小朋友先用油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫(huà)。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿(mǎn)。
鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫(huà)。
�。ㄋ模┕膭�(lì)評(píng)價(jià)小朋友
你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的`畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
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