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順數(shù)和倒數(shù)中班教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的順數(shù)和倒數(shù)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
順數(shù)和倒數(shù)中班教案1
設計背景
數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數(shù)的教育應從數(shù)數(shù)開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數(shù)數(shù)。
活動目標
1、引導幼兒學會1――10的順數(shù)和倒數(shù)。
2、在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。
3、使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律
活動準備
1、1――10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個
2、磁鐵圓點若干，小動物玩具十個
3、小汽車兩輛（顏色不同）
4、音樂：《郊游》
活動過程
一、開始部分
教師以談話的方式導入，請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝}，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑в變阂詧髷�(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的'順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
（二）接著導入到倒數(shù)的認識
教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。
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1、教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數(shù)字但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。
2、請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習。
3、教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。
4、指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數(shù)與倒數(shù)的練習。
三、結(jié)束部分
引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
四、活動延伸
請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。
教學反思
活動結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。
順數(shù)和倒數(shù)中班教案2
活動目標：
1.學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡
活動過程：
1.開火車數(shù)數(shù)
請幼兒一個接一個進行1-10的順數(shù)。
2.數(shù)字階梯
(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數(shù)字，給階梯圖排上相應的'數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)。
(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動延伸
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
活動反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
順數(shù)和倒數(shù)中班教案3
教材分析：
數(shù)字信號燈、數(shù)字兒歌、數(shù)字計時針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線，通過乘車對號人座、等信號、乘電梯、理貨架等游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應用，引導幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義，學會正確地順數(shù)、倒數(shù)。
活動目標：
1.理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，學會順教和倒數(shù)。
2.能在游戲中感知順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律。
3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應用，體驗其中的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教師自制教學課件，分別標有數(shù)字10的紅色，藍色車票，操作紙板物品卡片。
活動建議：
一、創(chuàng)設“找座”游戲情境，引導幼兒初步感知順數(shù)、例數(shù)的含義及規(guī)律。
1.創(chuàng)設“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境，給每個幼兒發(fā)一張車票。請幼兒根據(jù)手中車票的顏色及數(shù)字找座位。
2.請紅、藍兩色車上的幼兒從前往后依次報座位號(一組按正數(shù)的順序排列，另一組按倒數(shù)的順序排列)，教師將兩組數(shù)字用PPT進行展示，引導幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。
小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù)，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。
3.請幼兒分別與前后相鄰的'幼兒比較車票，引導幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。小結(jié):順數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，倒數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)少1。
二、播放課件，引導幼兒觀察信號燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運用。
1.引導幼兒觀察數(shù)字信號燈，說一說數(shù)字信號燈上的數(shù)字是按什么規(guī)律顯示的。提問:遇見紅燈我們應該怎么做?
2.請幼兒觀察電梯上行時數(shù)字的變化規(guī)律。提問:生活中還有什么時候會用到順數(shù)、倒數(shù)?
三、引導幼兒操作實物卡片,鞏固對順數(shù)和倒數(shù)的認知。
1.播放課件,引導幼兒觀察、對比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律。
2.請幼兒操作、探索，按順數(shù)、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導。
3.幼兒小組內(nèi)相互交流成果，每組推選個幼兒展示，師幼共同評價、分析。提問:你的蔬菜(水果)數(shù)量是按照什么順序擺的?依次是多少個?
四、播放課件,請幼兒觀察電梯下行時數(shù)字的變化規(guī)律，進一步鞏固倒數(shù)。
延伸活動：
請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第31頁，按要來連一連、數(shù)一數(shù)，進一步鞏固復習順數(shù)倒數(shù)。
教學反思：
活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。
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