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誰是小熊大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的誰是小熊大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰是小熊大班教案1
活動過程：
一、情境導(dǎo)入（小椅子圍成一個大圓圈）大圓圈就是一片草地，老師領(lǐng)小朋友在草地上散步，說回家時，就坐到小椅子上，一把小椅子就是一個家。
二、展開
1、游戲：聽音樂《拉個圓圈走走》，圍著圈走走，跑跑，走走，說回家，幼兒就坐到小椅子上。
2、游戲：聽音樂，把圓圈當(dāng)成池塘，站到小椅子后面，圍著池塘走、走、跑，說回家時，幼兒坐到小椅子上。
3、提問：剛才我們一會走，一會跑，為什么？
三、完整游戲
1、學(xué)唱歌曲《誰是小熊》，聽音樂再唱一遍，
2、游戲，先站到小椅子后面表演唱，然后跑，音樂停時，迅速找最近的小椅子坐下，老師問：“小熊是誰呀？”沒有找到小熊，失敗了。
3、再玩游戲：站到小椅子后面，閉上小眼睛，老師去掉一把椅子，睜開眼睛，繼續(xù)游戲，音樂停，坐下，師問：“小熊是誰呀？”幼兒回答，“小熊就是他！”小熊表演節(jié)目。提問：剛才沒有找到，現(xiàn)在怎么找到了呢？
4、要找到兩只小熊，怎么辦呢？要找到三只小熊，怎么辦呢？再玩游戲，表演節(jié)目。
5、要找到五只小熊，怎么辦呢？再玩游戲。提醒幼兒注意安全，表演節(jié)目。
6、要找到八只小熊，怎么辦呢？引導(dǎo)八只小熊和洋娃娃跳舞。
7、聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，幼兒自由舞蹈。
四、結(jié)束
開小火車離開。
《誰是小熊》歌詞：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？我們要找到他！
誰是小熊大班教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程：
一、打招呼：
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”（根據(jù)幼兒當(dāng)時表現(xiàn)的情況進(jìn)行簡短的評價，為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松的活動環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。）“那你們知道我是誰嗎？”（根據(jù)幼兒的回答情況，進(jìn)行簡單的自我介紹。）
二、熟悉歌詞：
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，（出示小熊）這是誰？”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎？”（教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。
“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎？”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎？”
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。
1）老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀？”
引導(dǎo)幼兒回答：“小熊就是他�！蓖瑫r，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續(xù)開始。
2）根據(jù)幼兒掌握歌詞的.情況，游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？”（幼兒和老師一起欣賞音樂。）
2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了？”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作？”“有歌詞的地方呢？”（幼兒討論，師引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。）
4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作�！�
幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節(jié)奏的快慢，以及間奏處怎么處理。
5、“中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀？”
發(fā)現(xiàn)問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下�！保ㄠ穆曇簦�
6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦？
7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù)，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。
四、總結(jié)：
“你們真棒，這么快就學(xué)會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見�！被顒咏Y(jié)束。
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