大班教案3篇(熱)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的'平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)過程:
一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
二、游戲開始兔媽媽說(shuō):"孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過河。
三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.
四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄,走過梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過大樹返回,拍第二個(gè)"小白兔"的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。
五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。
活動(dòng)過程 :
一、導(dǎo)入:談話引出主題:
問:“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢?
二、展開:
1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的`語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
通過認(rèn)真觀察圖畫,能注意添加細(xì)節(jié)和推測(cè)任務(wù)的心里活動(dòng)。 能從故事要素角度(開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等)梳理故事。 嘗試綜合運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等手段,形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書
活動(dòng)過程:
1、回顧故事內(nèi)容,對(duì)故事的幾大要素進(jìn)行梳理。
——故事的主人公是誰(shuí)?小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事?
——幼兒一起回答。
2、出示大書,找出故事的細(xì)節(jié),分析解釋。
——小怪獸為什么要偷走巨人的'野餐?
——巨人得知小怪獸偷了東西,心情如何?
——巨人邀請(qǐng)動(dòng)物們吃飯和給其他動(dòng)物讀故事,小怪獸為什么不樂意?
——書上用哪些詞來(lái)描述小怪獸的心情的?為什么小怪獸會(huì)很感動(dòng)?
——你看到了什么?他們的表情怎樣?小怪獸還會(huì)像以前那樣嗎?為什么?
3、分發(fā)小書,引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。
——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化,同時(shí)感受朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化。
——幼兒逐頁(yè)分析,朗讀。
——幼兒能夠用自己的語(yǔ)言描述小怪獸和巨人的心理活動(dòng)。
4、總結(jié)。
——請(qǐng)小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的,有哪些缺點(diǎn)是要改進(jìn)的。你喜歡巨人還是小怪獸?為什么?
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