大班語(yǔ)言教案4篇【優(yōu)選】

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的重復(fù)句段。

　　2、感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（引出主題）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：（出示圖1）樹(shù)林里有一條小溪，一只浣熊來(lái)到溪邊。

　　二、欣賞故事

　　引導(dǎo)語(yǔ)：浣熊問(wèn)小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

　　提問(wèn)：浣熊在樹(shù)林里遇到了什么？浣熊是怎么問(wèn)小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

　　小結(jié)：小溪水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

　　提問(wèn)：小溪水的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（幼兒間交流討論）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

　　提問(wèn)：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？

　　小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條小河。

　�。ǔ鍪緢D3）引導(dǎo)語(yǔ)：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。

　　提問(wèn)：浣熊會(huì)怎么問(wèn)小河水呢？小河水會(huì)怎么回答呢？

　　小結(jié)：小河水，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

　　提問(wèn)：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？

　　小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條大河。

　　（出示圖4）引導(dǎo)語(yǔ)：大河水繼續(xù)向前流。

　　提問(wèn)：大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大河水的'對(duì)話呢？（幼兒分組嘗試）

　　小結(jié)：大河水，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

　　提問(wèn)：大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大江水的對(duì)話呢？（幼兒個(gè)別嘗試）

　　小結(jié)：大江水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋。

　　總結(jié)：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。

　　三、完整欣賞散文詩(shī)

　　小溪水，向前流，流到哪兒去？

　　叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

　　小河水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。

　　大河水，向前流，流到哪兒去？

　　空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

　　大江水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。

　　四、對(duì)話詩(shī)《浣熊和小溪》

　　幼兒分組進(jìn)行對(duì)話詩(shī)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，通過(guò)故事中的語(yǔ)言信息分析情節(jié)的發(fā)展。

　　2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

　　3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠(chéng)來(lái)化解矛盾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事中優(yōu)美的童話語(yǔ)言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂(lè)地進(jìn)行語(yǔ)言、句子地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語(yǔ)圖示、題目圖片、故事錄音活動(dòng)過(guò)程一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入，學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個(gè)漢字。

　　教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰(shuí)和誰(shuí)？”（鼓勵(lì)幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。

　　把角色貼上黑板，提問(wèn)：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”

　　師出示字卡“紅”，我們來(lái)把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”

　　用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”

　　二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情。

　　過(guò)渡：今天我們就來(lái)講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。

　　1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

　　提問(wèn)：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問(wèn) ：很要好就是會(huì)在在一起干什么？（幼兒答）2、教師用繪畫(huà)的方式把第二段故事完整講述并請(qǐng)幼兒根據(jù)繪畫(huà)提示進(jìn)行復(fù)述。

　　教師邊繪畫(huà)邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著······”

　　請(qǐng)你們也來(lái)把這段故事講一講（集體講——個(gè)別講）3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。

　　4、教師講述第五段，幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說(shuō)“早上好，愿快樂(lè)和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”

　　提問(wèn)：風(fēng)箏上寫(xiě)著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說(shuō)）教師用圖示繪畫(huà)這句話，并把“”快樂(lè)“友誼”留空，供幼兒填充。提問(wèn)：你還會(huì)說(shuō)什么祝福的話？（個(gè)別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。

　　三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

　　教師提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的？也請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。（什么東西也會(huì)在天空中飄蕩？飄來(lái)飄去呢？（氣球、云）什么東西會(huì)也會(huì)在水里漂流（樹(shù)葉）四、通過(guò)第七段的'學(xué)習(xí)，感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法，進(jìn)行故事續(xù)編。

　　1、教師講完第七段提問(wèn)：“聽(tīng)到這你現(xiàn)在的心情怎么樣？”（很難過(guò)）2、你有什么好辦法讓他們和好呢？請(qǐng)你和旁邊的朋友商量一下。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師：故事講完了，誰(shuí)來(lái)為故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？

　　教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。

　　結(jié)束活動(dòng)：我們一起聽(tīng)著錄音，把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

　　2、了解四季常見(jiàn)的花卉，分辨它們不同的名稱與特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　　2、故事配樂(lè)（班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞理解故事《花婆婆》

　　1、看故事幻燈片的故事名稱，讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人？

　　2、播放背景音樂(lè)和幻燈片，講述故事《花婆婆》開(kāi)始部分，然后討論。

　　提問(wèn)：Alice（小女孩）有哪三個(gè)愿望？（旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情）

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

　　3、繼續(xù)講述故事，Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

　　提問(wèn)：你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎？

　　追問(wèn)：做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢？

　　4、繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒思考。

　　提問(wèn)：為什么大家稱她為“花婆婆”？（一直不停地種花，一年四季都不停。）小朋友們，你們以后想不想長(zhǎng)大了也做讓世界變得更美麗的事情？能做什么事情呢？

　　小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。

　　二、分辨四季常見(jiàn)的花卉并分類

　　1、播放常見(jiàn)花卉的圖片，讓幼兒分辨名稱與特征。

　　導(dǎo)語(yǔ)：魯冰花只是春天開(kāi)花，花婆婆如果希望一年四季都有花開(kāi)，那么可以種什么花呢？

　　老師今天也給你們帶來(lái)了幾張花的.圖片，你們來(lái)辨識(shí)一下吧！

　　2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

　　三、自編兒歌

　　1、先為幼兒做示范，然后由幼兒進(jìn)行自編。

　　如：師：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：暖和的春天來(lái)到了，油菜花兒（/桃花桃花）朵朵開(kāi)。

　　師：炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：炎熱的夏天來(lái)到了，荷花荷花（/蘭花蘭花）朵朵開(kāi)？

　　師：涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：涼爽的秋天來(lái)到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵開(kāi)。

　　師：寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

　　幼：寒冷的冬天來(lái)到了，臘梅臘梅（/水仙花兒）朵朵開(kāi)。

　　2、師幼之間采用一問(wèn)一答的形式，來(lái)復(fù)述自編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來(lái)編兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課，一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中，聽(tīng)得認(rèn)真，回答的也超出我的意料，基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo)，他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜歡這個(gè)故事。

　　自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸，知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

　　附：故事《花婆婆》

　　有一個(gè)小女孩名叫Alice，她跟爺爺住在海邊的一座房子里，常常坐在爺爺?shù)耐壬下?tīng)他講故事。她的爺爺年輕時(shí)去過(guò)很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事，Alice就對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我長(zhǎng)大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行；當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊。” 爺爺說(shuō)：“很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事�！盇lice馬上就答應(yīng)了，但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

　　很快Alice長(zhǎng)大了。

　　她去了一座真正的熱帶小島，還爬過(guò)雪山，走過(guò)沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了，去不了遠(yuǎn)方旅行了，她就在海邊買了一座小房子住下來(lái)。面對(duì)大海，每天看著日升日落，Alice心想：“我還能做什么讓世界變得更美的事呢？ ”

　　冬去春來(lái)，她爬上山頂，發(fā)現(xiàn)那里開(kāi)滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花�！拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開(kāi)到山坡上來(lái)了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來(lái)這邊的！ ”忽然，Alice有了好點(diǎn)子。她買了很多魯冰花的種子，每天出門去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墻下面。

　　第二年春天，這些種子兒乎同時(shí)都開(kāi)花了，整個(gè)小鎮(zhèn)開(kāi)滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事，也是最困難的一件事：讓世界變得更美麗的事！

　　她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了，頭發(fā)也白了，可她還是在不停地種花。大家都喊她：“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆，經(jīng)常去她家里聽(tīng)花婆婆講故事，小朋友們也想像花婆婆那樣長(zhǎng)大以后，要去很遠(yuǎn)的地方旅行；老了，也要住在海邊。這時(shí)花婆婆說(shuō)：“很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事�！�

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，感知黑熊的動(dòng)作及行為，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、探索黑熊種玉米的過(guò)程以及教師的語(yǔ)言提示，嘗試進(jìn)行排圖講述活動(dòng)。

　　3、樂(lè)意用樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏，體驗(yàn)慶豐收情景。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、小黑熊玩具一個(gè)，玉米棒一個(gè)。打擊樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題

　　師：秋天到了，農(nóng)田里的莊稼豐收了，你知道哪些農(nóng)作物成熟了？你知道這些莊稼是什么時(shí)候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？

　　師：出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀畫(huà)面，探索發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得故事中黑熊應(yīng)該怎樣種玉米？

　　幼兒自主閱讀，然后與同伴交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　3、探索正確的排圖方法，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

　　師：你覺(jué)得黑熊重玉米應(yīng)該先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排出正確的序列。

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在地里做什么？

　　（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎樣了？

　�。�3）這是什么季節(jié)？黑熊到玉米地做什么？你覺(jué)得他高興嗎？

　　（4）收獲了這么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎樣的表情？

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　4、音樂(lè)活動(dòng)：拔根蘆柴花

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知黑熊的動(dòng)作及行為，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、難點(diǎn)：探索黑熊種玉米的過(guò)程以及教師的語(yǔ)言提示，嘗試進(jìn)行排圖講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的.眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。

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