小班教案范例[7篇]

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎？”“我愿意和你做朋友�！�

　　2、通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。

　　3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《小熊的擁抱節(jié)》。

　　2、擁抱游戲的音樂。

　　活動過程：

　　一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。

　　（一）導(dǎo)語：今天，老師邀請寶貝們來過一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們找好朋友抱一抱吧！

　�。ǘ�）交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時(shí)候心情是怎樣的呢？（開心、高興、舒服）

　　二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》

　�。ㄒ唬┰O(shè)問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢？誰來猜一猜�！�

　　——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》

　　（二）播放課件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。”通過提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小熊為什么哭呢？（因?yàn)樾⌒艿貌坏脚笥训膿肀В?/p>

　　2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊？小兔妹妹為什么……？小山羊?yàn)槭裁础�…�?/p>

　�。�模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）

　　3、小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢？

　　4、那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢？（幼兒回答）

　　引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點(diǎn)，要有禮貌哦�。�可以一起說一說）

　　大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢？）

　�。ㄈ�）繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。

　　1、課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了，難為情地低下了頭�！�

　　提問：大象伯伯是怎么說的？小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢？

　　2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

　　提問：

　�。�1）小熊最后有沒有得到大家的擁抱？

　�。�2）他對好朋友說了什么？好朋友是怎么回答的'？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。

　　請個(gè)別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”

　　老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢？（小熊過了一個(gè)很開心的擁抱節(jié)�。�

　　五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)

　　今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個(gè)開心的擁抱節(jié)吧！別忘了擁抱的時(shí)候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧！

　　故事：

　　小熊擁抱節(jié)

　　清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱��！

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥沒理他就走了。

　　小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。

　　小熊心里想：一個(gè)都不和我抱，我偏要抱！

　　這時(shí)小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你！”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。

　　小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　沐浴用品若干；音樂磁帶等。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂愉快進(jìn)場

　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動室。

　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

　　“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

　　“你們?yōu)槭裁匆�洗澡呢？�?/p>

　　“你們在家里是怎么洗澡的？”

　　3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

　　“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時(shí)出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的.小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。”

　�。�1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動作有創(chuàng)新的幼兒。

　�。�2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。

　　“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”

　　（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

　　“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”

　　4、結(jié)束。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？

　　3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1．邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？

　　3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什么變化？

　　三、快樂的棒棒糖

　　1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2．模擬：

　�。�1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。

　�。�2）會攪拌的'棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？

　　動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌（有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察自己家的房子的外觀特征

　　2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計(jì)表

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：《房屋博覽會》

　　2、親子活動單：住房樣式調(diào)查表

　　3、房屋做法示意圖

　　4、各種房子資料

　　5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶外活動的路線。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗(yàn)。

　　——在參觀途中，引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的樣式。

　　——請幼兒仔細(xì)看一看幼兒園，說一說幼兒園的房子看起來怎樣，

　　二、教師拿出幼兒的親子活動單，請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

　　三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的.調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

　　四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。

　　區(qū)域活動：

　　1、主題展示區(qū)

　　展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

　　2、美工活動區(qū)

　　——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫己喜歡的房屋。

　　——蓋房子。投放嘗試畫己喜歡的房屋。

　　——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書，鼓勵(lì)幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。

　　3、益智活動區(qū)

　　——投放各種積木，讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

　　——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。

　　活動；

　　1、能說己家房子的樣式。

　　2、能有目的地進(jìn)行觀察

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2會借助工具解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　【活動的原來目標(biāo)是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題。可以說這樣的修改，使得目標(biāo)更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活�！�

　　活動準(zhǔn)備：

　�、陛o助工具：吸管、鵝卵石、溫水

　�、彩孪葘⒁恍┬《Y物，如雪花片、各種形狀的'小紙片放于冰塊中。

　　【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自于生活中，作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點(diǎn)。

　　原課程中活動準(zhǔn)備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。

　　說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時(shí)候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了�！�

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出

　　活動過程：

　�、斌w驗(yàn)冰塊的特征

　�、沤裉炖蠋熃o大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的?

　�、朴變鹤杂审w驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說，體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn)，其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情。】

　�、矅L試用各種方法取出小禮物

　　⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?。老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

　�、朴變翰僮鳍羌�中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示)

　　師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。

　　【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn)，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題�！�

　�、辰�(jīng)驗(yàn)遷移

　　⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)

　�、颇墙酉聛泶蠹艺f的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

　　【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸，上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)�！�

　　教學(xué)反思：

　　在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時(shí)，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．知道不能跟陌生人走。

　　2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　活動準(zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動過程

　　1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)�來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的`媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2．提問引導(dǎo)

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾�，你去�?

　　幼兒：不去。

　　3．小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

　　附兒歌：《媽媽沒來我不急》

　　幼兒園，門兒開．

　　爸爸媽媽都接來。

　　毛毛媽媽沒有來．

　　急得毛毛哭起來。

　　陌生人，走過來．

　　千萬不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待．

　　爸爸媽媽一定來。

　　點(diǎn)評

　　新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認(rèn)后方可讓家長接走，及時(shí)有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動．試圖通過活動來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計(jì)和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的�？梢哉f，整個(gè)活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程，感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。

　　2、認(rèn)識制作玻璃版畫的工具材料，初步學(xué)習(xí)基本制作方法。

　　3、喜歡玻璃版畫，對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玻璃版畫作品。

　　2、玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�。�1）教師：畫上畫了什么？像什么？你見過這樣的畫嗎？你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對玻璃版面的初步認(rèn)識和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫。

　　2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。

　　（1）教師：你認(rèn)識這些工具和材料嗎？ （玻璃板、顏料、小勺、宣紙）猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來？

　�。�2）教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙（白手帕）蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　�。�3）教師：你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎？（用宣紙蓋在玻璃板上不要移動，并來回抹平，揭開宣紙的時(shí)候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。

　　要點(diǎn)提示：

　�、倩顒又兴�需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示： “輕輕地抹一抹，慢慢地揭開來�！�

　�、诳梢愿鶕�(jù)班級幼兒的.情況更換印制的內(nèi)容，例如印花布、印圍巾等。

　　4、交流制作玻璃版畫的體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)好的方法。

　　教師：你的手帕上有什么好看的顏色？你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么印才能把手帕印得清楚好看？

　　日常活動：

　　欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫，交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

　　區(qū)角活動：

　　在活動區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。

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