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意識(shí)的作用教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的意識(shí)的作用教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
意識(shí)的作用教案1
接下來(lái)是學(xué)情的分析
在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)意識(shí)的客觀性有了初步的認(rèn)識(shí)，這就為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；對(duì)本堂課的內(nèi)容，學(xué)生迫切想了解意識(shí)這種神奇的現(xiàn)象，這就為本節(jié)課打下了心里上的基礎(chǔ)；同時(shí)，本堂課的知識(shí)并不難，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)及學(xué)生自己的思索，只要學(xué)生融入課堂、融入知識(shí)，便能學(xué)好知識(shí)。
基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
識(shí)記并理解意識(shí)作用的主要表現(xiàn)；理解一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的重要意義及要求。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：
明確意識(shí)對(duì)改造世界的指導(dǎo)作用；明確一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的重要性，有計(jì)劃、有目的、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷提高辦事情取得成功的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
樹(shù)立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服悲觀、消極思想和安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想，不斷奮進(jìn)。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩�、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。
教學(xué)重點(diǎn)是：
1、意識(shí)的作用表現(xiàn)在哪些方面
這是由于在明確物質(zhì)決定意識(shí)的基礎(chǔ)上，承認(rèn)意識(shí)的能動(dòng)作用，是辯證唯物主義的重要思想。
2、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是
這是由于我們做好各種事情的基本要求，也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：既要承認(rèn)物質(zhì)的決定作用，又要承認(rèn)意識(shí)的能動(dòng)作用
這是由于辯證思維的能力有一個(gè)逐步培養(yǎng)的過(guò)程，學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為二者是截然對(duì)立的，肯定了物質(zhì)的決定作用，就要否認(rèn)意識(shí)的反作用。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法
情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。
討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采�。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。
下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：
首先是，導(dǎo)入新課部分
展示材料：馬克思的一段話
并設(shè)問(wèn)題探究：為什么說(shuō)最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明？馬克思的這段話說(shuō)明了什么？
�。ㄒ欢斡腥さ牟牧弦饘W(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，從而順利導(dǎo)入新課，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）
下面是講解新課部分--- 一、人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界（板書(shū)）
多媒體展示材料：中國(guó)航天實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性突破
設(shè)問(wèn)探究，材料中體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展示圖片蜘蛛的活動(dòng)和建筑師的活動(dòng)。繼續(xù)設(shè)問(wèn)，這體現(xiàn)了意識(shí)的什么特點(diǎn)？
通過(guò)學(xué)生合作討論，教師給與點(diǎn)撥，從而順利講清知識(shí)點(diǎn)——
�。�1）意識(shí)活動(dòng)具有目的.性和計(jì)劃性
（2）意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性
�。�3）世界是可以認(rèn)識(shí)的（板書(shū)）
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)，既結(jié)合了熱點(diǎn)時(shí)政，同時(shí)圖片的展示使得知識(shí)具體直觀化，有助于學(xué)生理解）
接下來(lái)過(guò)渡到第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)—— 二、人能夠能動(dòng)地改造世界（板書(shū)）
展示兩個(gè)問(wèn)題：
1、“是先有石頭，還是先有人們對(duì)于石頭的認(rèn)識(shí)？”
2、“是先有電腦，還是先有人們關(guān)于電腦的設(shè)計(jì)？”
在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拋出問(wèn)題
問(wèn)題探究：科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計(jì)理念是從哪里來(lái)的？意識(shí)在人類改造世界的活動(dòng)中是怎樣發(fā)揮作用的？
在此基礎(chǔ)上，展示著名的羅森塔爾效應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆磉叺摹傲_森塔爾效應(yīng)”�！傲_森塔爾效應(yīng)”說(shuō)明了什么？
教師和學(xué)生互動(dòng)交流，教師講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)掌握——
�。�1）意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用
（2）意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用（板書(shū)）
�。▽訉釉O(shè)問(wèn)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)呢，材料的運(yùn)用貼近學(xué)生實(shí)際，有助于學(xué)生掌握知識(shí)，師生互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，這樣呢也就突破了難點(diǎn)的教學(xué)）
針對(duì)本節(jié)課的第三目?jī)?nèi)容—— 三、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是（板書(shū)）
我主要把課堂充分交給學(xué)生，多媒體展示相關(guān)補(bǔ)充資料，
并給學(xué)生三個(gè)維度自主學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容
（1）什么是
�。�2）為什么
�。�3）怎樣做（板書(shū)）
并邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演教師角色來(lái)向全班講解知識(shí)點(diǎn)。
最后有教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)撥，做個(gè)別補(bǔ)充即可。
�。ㄟ@樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度，把課堂還給學(xué)生，鍛煉學(xué)生自主探究能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)）
接下來(lái)呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)鞏固知識(shí)，并布置簡(jiǎn)單習(xí)題
�。ㄟ@里我運(yùn)用的是提綱式板書(shū)：這種形式的板書(shū)能夠突出課文的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）
謝謝大家，我的說(shuō)課就到這里。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
意識(shí)的作用教案2
【教學(xué)要求】
1、懂得人能夠能都地認(rèn)識(shí)世界
2、把握意識(shí)在改造世界中的作用
3、理解“一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用
難點(diǎn)：意識(shí)能動(dòng)地改造世界
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：“我有一個(gè)夢(mèng)想”
講授新課：
一、人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界
分析陳新年的案例，讓學(xué)生感悟出人的意識(shí)活動(dòng)是有目的性和計(jì)劃性的；并指出它并不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)；
分析一戰(zhàn)前德國(guó)收購(gòu)婆羅門(mén)石油的案例，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論：意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性。并進(jìn)行詳細(xì)些的解釋。
教師總結(jié)：目的`、計(jì)劃、主動(dòng)、創(chuàng)造、自覺(jué)選擇，這些活動(dòng)都只存在于人的頭腦中，是人頭腦中的活動(dòng)，因此，這些都體現(xiàn)了人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。或者說(shuō)人的意識(shí)能夠反映這個(gè)世界。
多媒體展示抗震救災(zāi)的案例，做個(gè)過(guò)渡。說(shuō)明人不僅能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，人還能夠能動(dòng)地改造世界。
二、人能夠能動(dòng)地改造世界
首先將整個(gè)世界劃分為客觀世界和主觀世界。
1、具體指出，意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。
詳細(xì)講解含義，并指出這種指導(dǎo)具有雙重性，它可能是正確的指導(dǎo)，也可能是錯(cuò)誤的指導(dǎo)；
再用人與自然的關(guān)系案例證明上述結(jié)論。
2、具體指出，意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用（主觀世界）
指明不同的意識(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志產(chǎn)生截然不同的效果。在此貫徹情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，要求學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在今后的生活和工作中都應(yīng)保持高昂向上的精神狀態(tài)和樂(lè)觀的思想。
3、概括指出，意識(shí)具有反作用，正確的意識(shí)能夠起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)產(chǎn)生消極的阻礙破壞作用；
在此針對(duì)有些典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析：見(jiàn)課件。并以此過(guò)渡到第三個(gè)大問(wèn)題。
三、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是
結(jié)合教材40頁(yè)材料，分析如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？
學(xué)生閱讀教材后，找到三個(gè)方面，教師進(jìn)行概括、總結(jié)。
多媒體展示材料，根據(jù)上述三個(gè)方面進(jìn)行分析練習(xí)；之后教師進(jìn)行總結(jié)、解題指導(dǎo)。
本課小結(jié)：
本課主要講述了意識(shí)的能動(dòng)作用原理和一切從實(shí)際出發(fā)的要求兩個(gè)問(wèn)題。（如果有時(shí)間可以整合物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理及方法論，時(shí)間不足的話在下節(jié)課將題前總結(jié)也來(lái)得及）
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