【熱門】中班教案6篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2. 探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2. 小動物圖片人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，是誰�。�
1. 出示小刺猬的`封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。
1. 出示第五頁圖片。
教師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）
2. 出示第六頁圖片。
教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）
3. 出示第五頁圖片。
教師：“森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？”
4. 出示第五頁圖片。
教師：“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序）
（四）幼兒操作“小動物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)、幼兒講述操作結(jié)果，最后放音樂，和小動物們一起跳舞。
�。⒔Y(jié)束活動。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
通過活動讓幼兒懂得做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，并且要知錯(cuò)就改。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：已制作好的幻燈片
過程：
1、出示封面，引題：認(rèn)識人物姓名、書名。
2、逐一出示幻燈片，讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩？
3、幼兒討論：大衛(wèi)是怎樣的小男孩？怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識自己的錯(cuò)誤？
4、繼續(xù)觀察最后三張幻燈片，幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的？媽媽是否原諒他？
5、教師小結(jié)，并完整講述故事。
6、啟發(fā)幼兒說說自己做錯(cuò)事但勇敢承認(rèn)，并獲得媽媽原諒的事。
活動反思：
在活動中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片，并且都能較好的表達(dá)自己所理解的'圖片內(nèi)容，只是在觀察圖片的過程中還應(yīng)有所側(cè)重，從而會使整個(gè)活動更加緊湊，從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來，他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動的涵義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，效果還是不錯(cuò)的。
活動反思：
在活動中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片，并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容，只是在觀察圖片的過程中還應(yīng)有所側(cè)重，從而會使整個(gè)活動更加緊湊，從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來，他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動的涵義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，效果還是不錯(cuò)的。
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動出來的。
2、能大膽表達(dá)自己對叔叔阿姨的感激之情。
3、懂得熱愛勞動，尊敬勞動者。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
二、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關(guān)老師，了解飯菜是怎么來的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、談話活動，引出主題
1、提問：小朋友，周一到周五我們每天都會在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜，你最喜歡吃什么呀？激發(fā)起幼兒的興趣。
2、提問："上個(gè)星期，老師和小朋友一起進(jìn)行了一次調(diào)查，請小朋友說說幼兒園香噴噴的飯菜怎么來？"調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)，引出主題。
3、教師小結(jié)：哦，原來幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準(zhǔn)備的。
�。ǘ�、叔叔阿姨真辛苦
1、保健醫(yī)--制定菜譜提問：你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來的？播放視頻，讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來的，教師進(jìn)行小結(jié)。
2、周老師--買菜提問：菜譜制定好了，接下來要做什么事情了？猜猜徐醫(yī)生是什么時(shí)候給我們買菜的？播放視頻，讓幼兒了解周老師的工作，教師小結(jié)。
3、食堂阿姨--撿菜、洗菜、切菜提問：菜買好了，接著要做什么事情了？播放視頻，讓幼兒說說食堂里的阿姨是怎樣工作的'，教師小結(jié)。
4、師傅--燒菜提問：菜洗好了，該誰露一手了？播放視頻，讓幼兒說說徐師傅是怎樣燒菜的，教師小結(jié)。
5、學(xué)習(xí)珍惜他人的勞動提問：香噴噴的飯菜來得這么不容易，我們拿到飯菜應(yīng)該怎么做呢？
（三）、感謝叔叔阿姨
1、叔叔阿姨為了我們能吃到可口的飯菜付出了辛勤的勞動，那我們可以用一些什么樣的方式向他們表達(dá)我們的感謝呢？
2、小朋友們，老師現(xiàn)在把叔叔阿姨也請來了，我們一起用掌聲歡迎，今天小朋友認(rèn)識了這些叔叔阿姨的工作，你們都有什么話要對叔叔阿姨說。
3、我們也聽聽叔叔阿姨有什么話要對什么說。
4、與叔叔阿姨告別，結(jié)束活動。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。
3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動重點(diǎn)：
要求幼兒熟練地朗誦詩歌。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）
活動準(zhǔn)備：
字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。
活動過程：
1、出示字卡畫面，引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。
活動延伸：
戶外游戲活動“看字做動作”。
附：詩歌
我像小鳥飛
我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛的`學(xué)校，快活的像只小鳥。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇5
一、說教材：
今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班下《比較輕重》。幼兒的生活是豐富多彩的，一切東西都會吸引幼兒的心靈，從而煥發(fā)起幼兒的好奇心。在《綱要》中指出，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒的身邊取材，雖然幼兒對輕重的概念已經(jīng)有了一個(gè)認(rèn)知，但對于怎么比較還處于具體抽象的狀態(tài)，結(jié)合本班幼兒已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，語言能力也有很大的發(fā)展，幼兒在生活中的已有經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，零碎的，因此通過此活動，能夠幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，也符合《綱要》中所提出的選擇幼兒生活中感興趣的事物作為科學(xué)探索的對象。
二、說活動目標(biāo)：
1、 感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重。
2 、 正確運(yùn)用語言表述物體的輕重。
三、說活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是能用多種方法比較物體的輕重。
難點(diǎn)是會正確運(yùn)用語言表述物體的輕重。
四、說活動教法學(xué)法：
《綱要》中指出 ，教師是整個(gè)教學(xué)活動的參與者，支持者，引導(dǎo)者，本著教師為主導(dǎo)。幼兒為主體，在活動中力求達(dá)到合作探索式學(xué)習(xí)的活動過程，我精選了以下教法。具體是：
1、提問法——————在師幼一問一答的過程中，不僅有利于幼兒的語言表達(dá)，還給幼兒提供了想象的空間。
2、師幼互動法—————在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分以幼兒為主體，發(fā)揮孩子們的主體作用。
此外，除了運(yùn)用到以上的教學(xué)方法外，我還穿插運(yùn)用了自主探索法，示范法等活動加以結(jié)合，使幼兒在整個(gè)教學(xué)活動中獲得愉悅的體驗(yàn)。
學(xué)法：
1、多種感官參與法——————《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒使用多種感官通道探究問題，深入觀察，有利于幼兒的經(jīng)驗(yàn)形成。
2、 操作體驗(yàn)法——————它是幼兒獲得知識的基本方法，在活動中，親自操作，親身體驗(yàn)。有助于幼兒更好的理解活動內(nèi)容。
五、說活動準(zhǔn)備：
�。�1）天平
�。�2）雪花片、積木、乒乓球和玻璃珠等。
（3）幼兒人手一份記錄表
六、說活動過程：
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，衛(wèi)老師以幼兒的.實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
一、情境中體驗(yàn)：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，"小孩比大人輕，大人比小孩重。"孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題"今天我們就來玩比輕重的游戲。'
二、活動中探索：比較物體的輕重的多種方法。
�。�1）先出示兩個(gè)書包，"老師給小朋友帶來了兩個(gè)書包，小朋友猜猜，這兩個(gè)書包哪個(gè)輕？哪個(gè)重？"你能猜出它們誰輕誰重嗎？此時(shí)認(rèn)知矛盾的設(shè)計(jì)，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看，經(jīng)驗(yàn)估計(jì)這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請孩子將書包提一提，孩子會發(fā)現(xiàn)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，從而得出結(jié)論：大書包大，但是輕，小書包小，但是重。
（2）再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè)，"小朋友，老師這里有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨"你能猜出它們誰輕誰重嗎？這時(shí)單用眼睛看估計(jì)輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時(shí)，其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿，"人類文明不斷向前推進(jìn)源動力來自模仿與創(chuàng)新"我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步！盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了，一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現(xiàn)。"小朋友，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎？"天平——這個(gè)測量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂，當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí)，此時(shí)的孩子已然體會到，當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí)，我們可以借助工具！從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)具體比較輕重的方法。
�。�3）操作中提升：衛(wèi)老師為幼兒提供了四組操作材料，第一組：玻璃球 乒乓球和葫蘆。第二組：玻璃球 乒乓球和葫蘆 。第三組：雪花片 積木 螺絲配對。第四組：雪花片 積木 螺絲配對。請小朋友比一比它們誰重，誰輕？并說出你是用什么方法判斷的？讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
在整個(gè)活動中衛(wèi)老師極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中衛(wèi)老師極力鼓勵(lì)他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。
活動反思：
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
中班教案 篇6
活動依據(jù)：
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
活動目標(biāo)：
1、 養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、 引導(dǎo)幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的'照射產(chǎn)生的，并知道太陽光中有七種顏色。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：三棱鏡、暗箱、黑布等
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 教育反思
由于幼兒對自然現(xiàn)象中的色彩感興趣，因此設(shè)計(jì)此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統(tǒng)一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。
實(shí)驗(yàn)：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結(jié)、擴(kuò)展知識：自然現(xiàn)象中的彩虹等都是由于光的折射產(chǎn)生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點(diǎn)入手，因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識�；顒有Ч容^好。
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