小班教案【精品8篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1.細(xì)致觀察畫面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2.愿意用動(dòng)作、表情以及故事中的語言積極的參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（兩張圖片對(duì)比，引出故事）
（一）第一張圖片：
1.瞧，誰來了�。课覀円黄鸫騻�(gè)招呼吧。
2.今天呀，鼠小弟特別高興，因?yàn)樗砩洗┝艘患乱路�。瞧，這是一件什么樣的衣服呀？（PPT出示紅色的小背心）
3、“這是媽媽給我織的小背心，很好看鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣�。∥覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)神氣的樣子�！保w學(xué)神氣樣子）
�。ǘ┑诙䦶垐D片：
1.剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
2.它為什么不開心��？（它的小背心變得又大又長）
3.想知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞
（一）欣賞第一段：（鴨子）
1.（教師念嘎嘎嘎，做鴨子動(dòng)作）誰來了？你們?cè)趺粗溃?/p>
2.小鴨子在干嘛呢？他在想些什么？
3.鼠小弟會(huì)把小背心借給小鴨子穿嗎？為什么？如果你想向別人借東西，你會(huì)怎么說呀？我們一起用有禮貌的'聲音問問鼠小弟吧？
教師小結(jié)：因?yàn)樾▲喿佑卸Y貌而鼠小弟又很大方所以小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。
4.小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”小鴨子很開心呢。
�。ǘ┬蕾p第二段：（猴子）
1.這次又是誰來了呢？（幼兒說出來后請(qǐng)孩子模仿動(dòng)作）
2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？
3.小鴨子答應(yīng)了。瞧！猴子穿上小背心感覺舒服嗎？你從哪里看出來他穿著不舒服？（觀察模仿動(dòng)作，表情）為什么會(huì)不舒服？（猴子比小老鼠長得大）穿上這么小的背心，猴子還是挺喜歡的，他說：“哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
（三）欣賞第三段：（海獅、獅子）
1.看，小猴子又遇到了誰呢？
2.海獅穿上小背心舒服嗎？什么表情�。�
3.接著，海獅遇到誰呢？（請(qǐng)幼兒猜，比海獅大的動(dòng)物）
4.獅子穿上小背心會(huì)怎么說？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）。
�。ㄋ模┬蕾p第四段：（小馬、大象）
1.誰來了呢？（馬兒的叫聲）
2.想一想小馬會(huì)對(duì)獅子說什么呢（老師扮演穿小背心的獅子，師幼共同完成對(duì)話）
3.誰來了？（大象）
4.我請(qǐng)小朋友來扮演小馬和大象，誰想來表演一下？（幼兒完成對(duì)話）
5.你們覺得小老鼠看到大象穿著他的小背心會(huì)是怎么樣的表情！
三、 回憶繪本
1.我們一起來想一想，小背心都被哪些動(dòng)物穿過？（請(qǐng)孩子們來幫忙排列）
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動(dòng)物的身上就變了樣呢？
3.我們一起看看這些動(dòng)物穿上鼠小弟的背心，都是什么樣的表情？它們的手有怎樣的變化？
4.現(xiàn)在你們終于知道，為什么這件小背心會(huì)變得這么大了吧？
教師小結(jié)：因?yàn)榻枰路膭?dòng)物朋友越來越大，所以鼠小弟的衣服越變?cè)酱蟆?/p>
四、引出結(jié)局
1. 事情很糟糕，可是沒關(guān)系，我們一起想想什么辦法讓鼠小弟重新變得快樂？
2. 我們看看動(dòng)物朋友們想到了什么好辦法？現(xiàn)在鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的？
小結(jié)：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時(shí)候，動(dòng)物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！
延伸：你們覺得誰穿上小背心最滑稽呢……
小班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、 理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法的道理
2、 理解詞語：火辣辣、銜來。能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的`情節(jié)
3、 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅
活動(dòng)過程：
一、 出示圖片，引發(fā)幼兒興趣
前些天，小朋友在表演區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？
二、 講述故事并進(jìn)行提問
故事發(fā)生在哪里？
那天的天氣怎么樣？（火辣辣）
烏鴉怎么了？
后來又發(fā)生了什么事？
烏鴉遇到了什么困難？
烏鴉都找了那些小動(dòng)物幫忙？
你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？
三、 再次講述故事，并進(jìn)行提問
烏鴉喝到水了嗎？
它想了一個(gè)什么樣的辦法。
它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）
如果你是其它的小動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石頭？
四、 完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)
如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個(gè)故事情節(jié)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事要有對(duì)話并且完整。
五、 教師講評(píng)并引發(fā)幼兒到活動(dòng)區(qū)表演的欲望
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜，知道它們的名稱，能簡單描述他們的顏色、形狀等特征。
2、啟發(fā)幼兒能用完整的語句進(jìn)行簡單描述。
3、感受采摘活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)過程：
1、組織談話
2、幼兒參觀講述
3、采摘活動(dòng)
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗
5、活動(dòng)延伸
平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2。幼兒在游戲中既能機(jī)靈的踩到對(duì)方的影子，又能保護(hù)自己的影子。
3。發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。了解影子的產(chǎn)生。
2。戶外場地有大樹和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”
活動(dòng)進(jìn)程
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法，并一起討論辦法）
二、展開
1。教師與幼兒一起交流自己的.實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，
引導(dǎo)幼兒充分利用活動(dòng)場地上的大樹和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”實(shí)驗(yàn)讓影子消失的方法。
2。讓兩人一組互捉對(duì)方的影子，看誰踩到對(duì)方的影子的次數(shù)多。
3。游戲：踩影子
跑的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、靈活，用腳去踩對(duì)方的影子，并千方百計(jì)的保護(hù)自己的影子不讓對(duì)方踩到，
看誰踩到對(duì)方影子的數(shù)量多為勝。
4。根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行游戲，教師參與并指導(dǎo)活動(dòng)。
三、結(jié)束
1。表揚(yáng)幼兒創(chuàng)造性地玩法，鼓勵(lì)動(dòng)腦筋，動(dòng)作靈活的幼兒。
2。游戲“矮人與巨人”，讓幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與鼠寶寶的旅行活動(dòng)，充分體驗(yàn)旅行活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力，并嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡單的分類。
3、在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場景布置：大小山洞、果林、草地。
2、物品準(zhǔn)備：沙包、大黑貓頭飾、鼠媽媽頭飾、鼠寶寶胸飾。
三、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入。
鼠媽媽：今天天氣真好，我們一起去旅行好嗎？（好）（引導(dǎo)鼠寶寶跟著媽媽隨音樂往前走。）
2、游戲：鼠寶寶鉆山洞。
（引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析山洞。）
鼠媽媽：咦！前面有兩個(gè)山洞，鼠寶寶看一看，這兩個(gè)山洞怎么樣？（一個(gè)大，一個(gè)��；這個(gè)大，那個(gè)小。）
鼠媽媽：鼠寶寶眼睛真尖，都看出了山
洞一個(gè)大，一個(gè)小。那鼠寶寶再瞧瞧，山洞里怎么樣��？（很黑；黑黑的。）
鼠媽媽：呀！山洞里黑黑的，什么也看不見，鼠寶寶怕不怕？（不怕）
對(duì)，我們都是勇敢的鼠寶寶，不怕黑。來，跟著媽媽，我們先來鉆大山洞。（引導(dǎo)幼兒鉆大山洞）
鼠媽媽：鼠寶寶真厲害，都鉆過了大山洞，走，我們?cè)賮磴@小山洞。咦！小山洞洞口很小，我們有這么多鼠寶寶，怎么過去呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，說出“一個(gè)一個(gè)”）
鼠媽媽：鼠寶寶說得真好，我們排好隊(duì)，跟在媽媽后面，一個(gè)一個(gè)鉆過去。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆小山洞）
�。ㄔu(píng)析：形象的山洞深深地吸引了幼兒的注意力，幼兒也一下子看出了一大、一小兩個(gè)山洞，而且表示不怕黑，對(duì)鉆山洞的欲望非常強(qiáng)烈，因而幼兒在鉆時(shí)，興趣很高、很投入。通過由簡到難兩個(gè)山洞的鉆爬，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到了一定的'提高。）
3、游戲：豐收的果園。
鼠媽媽：秋天到了，果園里的水果都熟了，我們一起去摘水果吧！
（鼠寶寶跟媽媽隨著音樂來到果園。）
鼠媽媽：鼠寶寶看到了哪些水果？（蘋果和梨）哇！樹上長滿了紅紅的蘋果、黃黃的梨，我們摘一些帶回家吧！好嗎？（好）媽媽這里有幾只藍(lán)子，籃子上還貼了水果的標(biāo)記，請(qǐng)鼠寶寶一邊摘水果一邊動(dòng)腦筋，看好標(biāo)記把摘下來的水果放到籃子里，可別放錯(cuò)了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒對(duì)水果進(jìn)行觀察、比較和分析，并按標(biāo)記給水果進(jìn)行分類：蘋果放在表示紅蘋果的籃子里，梨放在表示黃梨的籃子里。）
�。ㄕ晁�(qǐng)鼠寶寶坐到草地上，鼠媽媽和寶寶一起檢查水果放得對(duì)不對(duì)。）
�。ㄔu(píng)析：鉆過山洞來到果園，幼兒始終很投入，有一個(gè)幼兒情不自禁地說：“哇！好多的水果喔！”可見幼兒對(duì)果園也很感興趣。幼兒通過觀察、比較和分析，不僅能將水果按標(biāo)記進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒還能將同伴放錯(cuò)的水果糾正過來。）
4、游戲：戰(zhàn)勝大黑貓。
（錄音：輕輕的兩聲貓叫的聲音。）
鼠媽媽：聽，是什么聲音？（貓）（引導(dǎo)鼠寶寶動(dòng)腦筋、想辦法）呀！
如果有貓來了，我們?cè)趺崔k呢？（躲在樹后面；用力打它；趕快跑回家；用石頭打貓……）
鼠媽媽：鼠寶寶真動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法，看，（手指草地上的沙包），這里有許多石頭，我們可以用來砸大貓，把它趕跑。好不好？（好）
大黑貓出現(xiàn)：大黑貓我真餓呀，前面有群鼠寶寶，剛好讓我吃個(gè)飽！哈哈�。ㄕf完，就向鼠寶寶撲了上來。）
鼠媽媽和鼠寶寶一起撿起石頭砸向大黑貓，邊砸邊說：“砸死你，砸死你�！弊詈髮⒋蠛谪堏s跑了。鼠媽媽和鼠寶寶高興地跳了起來。
（評(píng)析：老鼠怕貓，鼠寶寶
聽到有貓來了，顯得很慌張，但沒有跑，他們想了很多的辦法來對(duì)付貓，最后通過自己的機(jī)智勇敢把大黑貓趕跑了。幼兒用草地上的石頭來砸貓，很好的練習(xí)了投擲的動(dòng)作，打敗大黑貓獲得勝利，幼兒興奮不已，從而也使整個(gè)活動(dòng)的氣氛達(dá)到了高潮。）
5、音樂游戲：小老鼠吃米。
鼠媽媽：鼠寶寶真勇敢，趕跑了大黑貓，真開心。來，鼠寶寶和媽媽一起做個(gè)游戲吧！（鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶在草地上隨《小老鼠吃米》的音樂做游戲。）
（評(píng)析：《小老鼠吃米》的游戲可以讓處于情緒興奮緊張的幼兒得到放松、平緩，讓幼兒得到休息。從而也很好的遵循了在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)屿o結(jié)合的原則。）
6、結(jié)束活動(dòng)。
鼠媽媽：今天的旅行真開心，鉆了山洞，摘了水果，還戰(zhàn)勝了大黑貓。呀！天快黑了，鼠寶寶們，我們?cè)摶丶伊�。（鼠寶寶跟著媽媽隨音樂一起回家）
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過程
1.放松活動(dòng)
(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的`情況。
(3)幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎?
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一"比比誰的本領(lǐng)大"
老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰的本領(lǐng)大"好嗎
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二"看標(biāo)志爬"
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
(1)你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>
教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí)，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂的情況，可以進(jìn)行兩次游戲)
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察小動(dòng)物們的表情、神態(tài)，揣摩其心理活動(dòng)，理解故事。
2、通過欣賞故事，感受故事的幽默性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《鼠小弟，鼠小弟》PPT
2、放大的繪本圖片、指針圖片
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：
1、出示PPT封面，請(qǐng)出朋友鼠小弟“今天我請(qǐng)來了一位老朋友來做客，瞧，他是誰？你還記得他嗎？”
2、“鼠小弟和他的朋友們又帶來了好玩的故事，我們一起去看看吧！”
�。ǘ├斫夤适�
1、PPT“看，這是誰來了？”
2、“小猴子在干嘛呢？我們一起放大看一看”
3、“小猴子勾勾手指頭在干嘛，鼠小弟他們會(huì)在說什么呢？”可以學(xué)一學(xué)鼠小弟和小猴子。
4、出示下一頁P(yáng)PT“看，這是在做什么呢？”“如果鼠小弟站上去稱體重，你覺得會(huì)是怎么樣？”
5、出示下一頁P(yáng)PT“鼠小弟站上去稱體重啦！稱下來怎么樣？”“看看小猴子的表情，它在干嘛呀？”出示指針圖片邊說“鼠小弟稱體重，指針一點(diǎn)兒也沒動(dòng)”
6、“如果是小猴子站上去呢？” 出示下一頁P(yáng)PT，“瞧小猴子的表情怎么樣？”邊出示指針圖片邊說“小猴子的'站上去，指針動(dòng)了一格，小猴子可得意啦！”
7、“就在小猴子得意的時(shí)候，這時(shí)候，有一個(gè)聲音在笑‘哈哈哈，才那么一點(diǎn)兒�。 钦l在笑呢？”出示下一頁P(yáng)PT
8、“你覺得小豬為什么要取笑小猴子？”“那你覺得如果是小豬稱體重，指針會(huì)有什么變化？” 出示下一頁P(yáng)PT“小豬稱下來怎么樣？他什么表情呀？小猴子什么表情呢？”出示指針圖片：“小豬稱體重，指針又跳動(dòng)了一格”
9、“正當(dāng)小豬得意的時(shí)候，這時(shí)候又有一個(gè)聲音在笑了，會(huì)在笑什么呢？”“會(huì)是誰呢？還會(huì)有誰來稱體重呢？請(qǐng)你們自己去看一看、找邊上的朋友說一說�！痹诤诎迳铣鍪窘酉聛砉适碌膱D片。
10、“后來是誰去稱體重啦？你看到了什么好玩的事情，誰來說一說？”“指針發(fā)生了什么變化？”
11、邊說邊一個(gè)個(gè)出示指針圖片“小動(dòng)物們稱體重，一個(gè)比一個(gè)重，指針一個(gè)比一個(gè)跳動(dòng)的多”出示最后一張指針圖片，“如果指針跳動(dòng)到這一格呢？會(huì)不會(huì)有一只比大象還重的小動(dòng)物出現(xiàn)呢？我們繼續(xù)看”
12、“咦？很重很重的得意的大象找來了誰��？”“如果，鼠小弟現(xiàn)在又站上去稱體重呢？指針會(huì)怎么樣？”“瞧，指針什么樣？大象的表情是什么樣子？它在吃驚什么？——呀！原來鼠小弟比我還重啊！”
（三）揣摩故事的幽默感
1、“咦？這到底是怎么一回事呢？”
2、“你發(fā)現(xiàn)了指針的什么秘密？”“為什么大象會(huì)覺得鼠小弟比自己還要重呢？”
3、完整欣賞故事，介紹故事名字。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等、和諧。
2、在玩報(bào)紙的過程中，引導(dǎo)幼兒練習(xí)拋、跳、跑、等基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格，幼兒對(duì)游戲能產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份報(bào)紙、美洋洋和灰太狼頭飾各一個(gè)。墊子每個(gè)家庭一個(gè).學(xué)前班幼兒情景表演.
活動(dòng)過程：
一、出示報(bào)紙，告訴幼兒報(bào)紙的玩法。家長和幼兒人手一張報(bào)紙跟著老師一起做報(bào)紙操。
師：報(bào)紙寶寶和我們一起玩游戲,你們高興嗎？看報(bào)紙變成了什么（帽子）<頂著帽子轉(zhuǎn)一圈>→望遠(yuǎn)鏡(把報(bào)紙卷起來)→拐杖→夾報(bào)紙→荷葉跳
二、坐在報(bào)紙上回憶報(bào)紙的玩法。
師：請(qǐng)大朋友和小朋友把報(bào)紙當(dāng)做墊子坐在上面.
剛才報(bào)紙是怎么玩的'？
家長和幼兒:荷葉、望遠(yuǎn)鏡、拐杖------
師總結(jié),家長和幼兒跟著邊說邊做:頂帽子、夾報(bào)紙、把報(bào)紙卷起來還可以變成拐杖和望遠(yuǎn)鏡,可以變成荷葉跳來跳去.
三、玩情景游戲喜洋洋和灰太狼。
學(xué)前班兩個(gè)幼兒表演情景游戲:美洋洋喊救命啊!救命啊!灰太狼我要吃了你!
師：聽什么是聲音呀!灰太狼把美洋洋抓去了，你們?cè)敢馊ゾ人鼏幔?愿意).師范一遍.（游戲中的動(dòng)作包括前面的玩法。捏、拋、踢、滾），在游戲的最后把報(bào)紙團(tuán)起來仍進(jìn)垃圾筐里敢走灰太狼。
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