[薦]中班教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　電腦活動(dòng)：

　　小桌面，大天地

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)桌面。

　　2、 學(xué)會(huì)操作任務(wù)欄。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、 桌面上有哪些圖標(biāo)組成。

　　2、 任務(wù)欄的作用及操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)電腦，說(shuō)說(shuō)桌面上有哪些圖標(biāo)。主要認(rèn)識(shí)以下圖標(biāo)：我的電腦、我的.文檔、回收站、網(wǎng)上鄰居、任務(wù)欄等。

　　2、打開(kāi)每個(gè)圖標(biāo)的窗口，看看里面的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹一下各自的作用。

　　3、什么是任務(wù)欄：桌面下面的長(zhǎng)條（指示給幼兒看）就叫任務(wù)欄。

　　4、任務(wù)欄上有什么東西呢？比如：“開(kāi)始”按扭、小喇叭、時(shí)鐘等。

　　5、雙擊“時(shí)鐘”看看會(huì)出現(xiàn)什么？

　　6、幼兒自己操作一下任務(wù)欄，并能將任務(wù)欄在桌面的四個(gè)方向任意改變。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解穿著冬衣御寒的作用，知道一些常用的取暖用具。

　　2、嘗試根據(jù)根據(jù)服裝不同的功用分類(lèi)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道冬天需要穿戴的服裝。

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）童易軟件、操作包。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)冬天穿的服裝和取暖用具。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適宜冬季穿著的'衣服和帽子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談?wù)�，引出主題：

　　說(shuō)說(shuō)新年音樂(lè)會(huì)上新年老人的衣著。

　　問(wèn)：他什么要穿這么多的衣服？

　　冬天到了，你們都穿上了什么？穿上這些服裝有什么感覺(jué)？

　　到了冬天，除了穿上這些衣服，還有什么辦法暖和一些？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　小結(jié)：冬天來(lái)到了，大家都穿上了厚厚的棉衣，厚厚、高高的靴子，出門(mén)時(shí)還戴上了帽子、口罩和圍巾，這樣就能擋住寒風(fēng)，不怕冷了。到了屋子里，還可以用熱水袋、取暖器、電熱毯、洗澡的時(shí)候還可以用浴霸，這樣就不會(huì)冷了，這些就是取暖用具，但是在用這些取暖用具的時(shí)候要注意安全，要在大人在家的時(shí)候才可以用，避免燙傷。

　　二、暖洋洋的商店：

　�。ǔ鍪就�易軟件）冬娃娃也想和新年老人一起來(lái)，想一想她能出門(mén)嗎？為什么？

　　請(qǐng)你到暖洋洋的商店幫她買(mǎi)冬裝吧。（出示圖片：冬天和夏天的服裝）

　　引導(dǎo)幼兒將服裝根據(jù)不同的功用分類(lèi)。（冬天和夏天）

　　三、動(dòng)手操作：

　　介紹方法：為寶寶選擇適宜冬季穿著的衣服和帽子，穿上（撕貼）后涂色。

　　幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，整理物品。

中班教案 篇3

　　目標(biāo)“幫助幼兒獲得有關(guān)事物形狀、數(shù)量及其關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成粗淺的數(shù)學(xué)概念”，在我的理解中，數(shù)學(xué)的概念有很多，如數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、統(tǒng)計(jì)的概念等，這些概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容，它們是互相聯(lián)系的。

　　出生之日起，就不可避免地要和數(shù)學(xué)打交道，積累著有關(guān)數(shù)、形、時(shí)、空的表象，如孩子們吃的餅干是圓圓的，用的毛巾是方方的，玩的繩子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，這同時(shí)也涉及辨認(rèn)形體、空間、測(cè)量等多方面的知識(shí)。

　　積木是幼兒熟悉的伴隨幼兒長(zhǎng)大的玩具，積木有各種顏色、各種形狀、各種大小，選擇幼兒熟悉的積木作為教具，進(jìn)行分類(lèi)、排序等活動(dòng)．幫助幼兒形成一定的數(shù)學(xué)概念是可行的。大班的.孩子抽象思維已有一定發(fā)展，求知欲比較旺盛，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣比較濃厚，對(duì)游戲的熱情比較高漲。根據(jù)《綱要》精神，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境．促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，使幼兒身心和諧發(fā)展。由此，根據(jù)所提供的目標(biāo)，設(shè)計(jì)本次大班認(rèn)知活動(dòng)“給積木寶寶排隊(duì)”，旨在根據(jù)積木大小、形狀、顏色不同，設(shè)計(jì)排序規(guī)律的同時(shí)，幫助幼兒理解排序的內(nèi)涵，更好地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行正逆排序，從而初步讓幼兒體驗(yàn)序列之間的傳遞性和可逆性。因此確立以下。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒在給積木排隊(duì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體排列傳遞性、可逆性，發(fā)展幼兒，維。

　�。�2）增強(qiáng)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒在給積木排隊(duì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，發(fā)展幼兒思維。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　排序的傳遞性、可逆性。

　　分析目標(biāo)

　�。�1）為認(rèn)知目標(biāo)，重點(diǎn)在于幼兒在給積木排隊(duì)的活動(dòng)中．比較、發(fā)現(xiàn)、推斷積木排列的傳遞性、可逆性，并能大膽設(shè)計(jì)排序規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)。其中學(xué)習(xí)并了解排序的可逆規(guī)律是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，理解排序的傳遞性、可逆性確實(shí)有一定難度，因?yàn)榛顒?dòng)中有些排序規(guī)律需要幼兒進(jìn)行推斷、思考，并不是十分明顯地在幼兒面前呈現(xiàn)。但在活動(dòng)中，教師為幼兒提供了觀察、操作機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中師生之間、同伴之間有一定交流，幼兒通過(guò)努力，能夠理解排序的規(guī)律．掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，難點(diǎn)應(yīng)該可以解決。

　�。�2）主要是激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的興趣，是個(gè)情感目標(biāo)。

　　其他活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)排列圖示，張貼在科學(xué)區(qū)，供其他幼兒討論填寫(xiě)．使排序活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的序列知識(shí)和能力。 ”

　　1．活動(dòng)游戲化。

　　整個(gè)活動(dòng)采用“給積木寶寶排隊(duì)”游戲的形式，為幼兒提供了一個(gè)自由探索、自主游戲的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

　　2．教具選擇生活化。

　　積木是幼兒平常生活中經(jīng)常接觸的，有大小、顏色、形狀不同之分，幼兒通過(guò)隨意擺放，設(shè)計(jì)出不同的排序規(guī)律，并能在今后玩積木時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展其他認(rèn)知活動(dòng)，為幼兒進(jìn)行探究提供了可能。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　筷子不僅是中國(guó)古代人發(fā)明的，而且也是我們中國(guó)人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子�！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開(kāi)始學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過(guò)程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

　　2、讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

　　重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、碗（5個(gè)），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

　　教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)提問(wèn)法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。

　　兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。

　　猜一種餐具。（謎底：筷子。）

　　師：筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？對(duì)，吃飯的.時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子！

　　2、認(rèn)識(shí)筷子。

　�。�1）師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做成的筷子？

　　師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

　�。�2）讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等。）

　　師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。

　　師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

　　師：筷子啊，還會(huì)奏樂(lè)呢，不信你們聽(tīng)。

　�。ㄒ唤M幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè)）。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

　�。�1）幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時(shí)出示握筷姿勢(shì)PPT）。

　　（2）師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？

　　4、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

　　游戲：聽(tīng)話的筷子。

　　師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

　　師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確，所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。）

　　教師小結(jié)：筷子真聽(tīng)話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好？

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)本意是：先通過(guò)讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動(dòng)去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)（讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品）沒(méi)有凸顯出來(lái)，這讓我的整節(jié)活動(dòng)有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過(guò)某些筷子的質(zhì)地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時(shí)間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時(shí)對(duì)已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過(guò)就可以了。同時(shí)我的教學(xué)語(yǔ)言也很隨意，沒(méi)有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)能力得到提高。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 結(jié)合生活實(shí)際，了解不同的鈴聲的不同作用。

　　2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說(shuō)話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲（如門(mén)鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車(chē)鈴聲等）

　　2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車(chē)鈴、電話、門(mén)鈴等圖片或事物。

　　3、 大字卡一套（門(mén)鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車(chē)鈴），小字卡人手一套，（放在盤(pán)子中）

　　4、兒歌《鈴兒會(huì)說(shuō)話》的大海報(bào)一張，上面寫(xiě)有兒歌內(nèi)容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫(xiě)各種鈴聲。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解鈴聲傳遞信息的'作用活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：“老師最近聽(tīng)到了一些有趣的說(shuō)話聲，我把它們都錄了下來(lái)呢，大家想不想聽(tīng)。”

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鈴聲錄音，是誰(shuí)在說(shuō)話，猜猜它們?cè)谡f(shuō)什么話？（幼兒可自由回答）

　　二、理解鈴聲

　　1、我這里有好多鈴聲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，

　　聽(tīng)辨各種鈴聲，并用問(wèn)答歌的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么鈴兒響了

　　——“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說(shuō)話？”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“門(mén)鈴、鬧鈴、電話鈴、車(chē)鈴、風(fēng)鈴”

　　教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。

　　2、我們把這些好聽(tīng)的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說(shuō)話》（出示兒歌海報(bào)）

　　三、欣賞兒歌

　　1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。

　　——我拿一張圖片，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽 媽快上班。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、幼兒分組練習(xí)：選出一位組長(zhǎng)出示圖片。

　　3、比比哪組念得最棒。價(jià)值分析：

　　從鈴聲導(dǎo)入，突出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　結(jié)合生活中的鈴聲，調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解鈴聲的不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。

　　利用不同的練習(xí)形式，讓幼兒學(xué)會(huì)有韻律地念兒歌。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受身體創(chuàng)意造型的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已完成好的親子學(xué)習(xí)單。

　　2、小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞小動(dòng)物圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒是否會(huì)模仿圖片中動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演動(dòng)作，讓其他幼兒猜一猜。

　　3、身體變魔術(shù)。

　　全班進(jìn)行表演，根據(jù)老師出示的動(dòng)物圖片進(jìn)行扮演。

　　分小組游戲。

　　4、去找好朋友玩一玩“身體變魔術(shù)”的游戲。

　　建議：

　　宜運(yùn)用寬敞空間，讓幼兒能更自在地活動(dòng)身體。

　　附：親子學(xué)習(xí)單

　　我會(huì)

　　班級(jí)：姓名：

　　我向我的朋友兔子學(xué)跳，我向我的朋友鳥(niǎo)兒學(xué)飛，我向我的.朋友小狗學(xué)，跑，還有呢？

　　請(qǐng)小朋友想一想：還可以向其他的動(dòng)物朋友學(xué)什么動(dòng)作呢？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒一起探討。

　　展開(kāi)閱讀全文

中班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動(dòng)《扁肉燕》做為我們開(kāi)展的系列活動(dòng)《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的'情感和體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)包肉燕的步驟大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編；

　　2、能感受樂(lè)曲的性質(zhì)并跟隨樂(lè)曲大膽地進(jìn)行表演。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)各種方式了解了“福州小吃肉燕”

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體廚師服裝

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變罕硌莞Ｖ萃�謠進(jìn)場(chǎng)。

　�。ǘ�）以看錄像形式引入幫助幼兒回憶包肉燕的情景及過(guò)程（教師解說(shuō)）

　　福州的風(fēng)味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時(shí)的錄像吧！

　　（剁餡，包肉燕，煮肉燕）

　�。ㄈ�）根據(jù)樂(lè)曲，編排肉燕的制作過(guò)程。

　　老師這兒有一首樂(lè)曲《包肉燕》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動(dòng)作

　�。ㄎ澹┙涣鞣窒�

　　“讓我們裝扮成小廚師，一起來(lái)做好吃的肉燕吧！”