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幼兒園小班語言教案《蘿卜回來了》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《蘿卜回來了》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1．通過學習故事，讓幼兒知道同伴間應互相關心，要知道為他人著想。
2．會復述故事。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
重點：在老師的帶領下學說小動物們想的話。
難點：感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。
活動準備
配套幼兒用書，動物頭飾。
活動過程
一、初步欣賞故事內容。
1、教師有感情的講述故事。
2、提問：
�。�1） 小白兔找到了什么吃的？
（2） 你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據幼兒回答出示圖片）
3、 在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。
�。�1）小白兔把蘿卜送給了誰？
（2）小猴把蘿卜送給了誰？
（3）小鹿把蘿卜送給了誰？
�。�4）小熊又把蘿卜送給了誰？
二、再欣賞故事。
1、教師根據圖片講述故事，強調小動物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
�。�1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）
�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）
�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）
三、情景表演。
幼兒帶頭飾，分角色表演故事。
結束部分：
聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
教學反思
在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結了一些感觸較深的經驗。
故事教學并不是語言課的特有形式。
內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運用故事
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺
《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。
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